<h3> 閱讀的重要性眾所周知，得語(yǔ)文者得天下，已成為全民共識(shí)，而3-6周歲是幼兒閱讀的黃金敏感期，不容錯(cuò)過(guò)。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 新店子幼兒園一直以來(lái)非常重視孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，利用各種讀書(shū)形式和活動(dòng)，從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，給家長(zhǎng)和孩子們提供充足的閱讀指導(dǎo)和繪本資源。</h3> <h3>一、圖書(shū)漂流：每周一書(shū) 親子共讀</h3> <h3> 幼兒每周一會(huì)帶回家一本繪本書(shū)，于每周五還到老師手中，即一本書(shū)在幼兒手中一周，家長(zhǎng)利用一周四晚的時(shí)間，每天陪伴孩子閱讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。</h3> <h3>看，每周領(lǐng)到新書(shū)的孩子們多開(kāi)心呀?。?lt;/h3> <h3>有爸爸媽媽陪伴的讀書(shū)時(shí)光多么幸福呀?。?lt;/h3> <h3>每讀一本書(shū)，我們都會(huì)建議家長(zhǎng)陪孩子留下讀書(shū)后的心得體會(huì)。</h3> <h3>幼兒用自己的想象，自己的方式記錄下自己對(duì)這本書(shū)的理解，家長(zhǎng)們都非常認(rèn)可和配合讀書(shū)漂流活動(dòng)，每周五都按時(shí)還書(shū)。</h3> <h3>二、相約繪本室：離園后的親子共讀</h3><h3> 在離園后，家長(zhǎng)領(lǐng)孩子來(lái)到繪本室，自主選擇孩子喜歡的圖書(shū)，教師指導(dǎo)家長(zhǎng)親子品讀故事的方法，每次30分鐘的親子繪本閱讀時(shí)間，我們能感受到家長(zhǎng)陪伴孩子的熱情和孩子有家長(zhǎng)陪伴閱讀的幸福。</h3> <h3>在繪本室，有了讀書(shū)的氛圍，增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。</h3> <h3>家長(zhǎng)們專注的陪孩子讀書(shū)的態(tài)度，讓我們感受到了家長(zhǎng)和孩子們對(duì)書(shū)的需求和對(duì)知識(shí)的渴望，讓我們感受到了這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的必要性。</h3> <h3>三、繪本特色課程：每班每天開(kāi)設(shè)一節(jié)繪本特色課程。</h3><h3> 以北京哺閱教育優(yōu)質(zhì)聽(tīng)讀推廣家“咕嚕嗞故事繪”教材為載體，針對(duì)一個(gè)繪本故事，分別開(kāi)展幼兒自主閱讀、教師完整講讀、師幼分享延伸閱讀、與繪本故事相關(guān)的游戲單操作活動(dòng)、識(shí)字卡活動(dòng)、表演區(qū)創(chuàng)編表演等多種多樣的游戲活動(dòng)貫穿始終，使幼兒對(duì)繪本有了更濃厚的興趣，聽(tīng)讀的能力穩(wěn)步提升。</h3> <h3>四、繪本室暢游：每周每班會(huì)安排一節(jié)進(jìn)入繪本室的幼兒暢游書(shū)海的活動(dòng)，讓幼兒感受書(shū)的廣博，體會(huì)書(shū)的多彩，由教師集體講讀和幼兒自主選書(shū)閱讀兩部分組成。</h3> <h3>五、閱讀指導(dǎo)：抓住機(jī)會(huì) 不段提升</h3><h3> 在繪本教育專家指導(dǎo)送課的活動(dòng)中，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂聽(tīng)課，和老師一起進(jìn)行繪本閱讀的指導(dǎo)，形成家園合力。</h3> <h3> 聽(tīng)完專家的講座后，老師們更是抓住機(jī)會(huì)，如饑似渴地提出自己在日常繪本教學(xué)中的困惑，專家都給予一一解答，體現(xiàn)了新幼教師一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。</h3> <h3>六、舞臺(tái)繪本：親子六一和繪本劇展演</h3><h3> 在六一親子聯(lián)歡中，家長(zhǎng)和小朋友同臺(tái)表演繪本故事；在六一繪本劇展演活動(dòng)中，每班選擇一個(gè)經(jīng)典的繪本故事，教師組織，家長(zhǎng)準(zhǔn)備道具，孩子傾情演繹，把一個(gè)個(gè)完整的繪本故事活靈活現(xiàn)的展示出來(lái)，孩子們的表現(xiàn)受到了家長(zhǎng)的一致稱贊，同時(shí)對(duì)每個(gè)繪本故事都有了直觀的感受和更深入的理解。</h3> <h3>七、區(qū)域自選閱讀：利用每天的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒在圖書(shū)區(qū)自主選擇圖書(shū)閱讀，在讀書(shū)的過(guò)程中，幼兒之間自主交流和分享。</h3> <h3>八、打造繪本環(huán)境：幼兒園利用學(xué)校院墻、樓道、樓梯，展示繪本內(nèi)容和封面，便于幼兒教師隨時(shí)講解。</h3> <h3> 由我園親子、師幼用各種各樣的材料，共同完成的立體墻體繪本。</h3> <h3>由教師自編自創(chuàng)的關(guān)于我園吉祥物小螞蟻繪本故事系列，用各種材料創(chuàng)意制作，展示于四個(gè)樓梯，并打印成書(shū)。</h3> <h3>精選五十多個(gè)繪本故事封面，展示于四個(gè)樓道，老師帶領(lǐng)幼兒路過(guò)即可講解。</h3> <h3>親子共同制作的繪本書(shū)。</h3> <h3>九、零散時(shí)間講讀：利用午睡前的準(zhǔn)備時(shí)間和餐后散步時(shí)間，教師給幼兒隨時(shí)講授繪本故事。</h3> <h3>餐后散步閱讀</h3> <h3>睡前故事</h3> <h3>來(lái)自家長(zhǎng)開(kāi)放日，媽媽老師的講讀。</h3> <h3>十、幼兒自編繪本故事分享：每天的晨間播報(bào)，幼兒都會(huì)大膽的拿出自己的繪畫(huà)故事與大家分享，從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作意識(shí)和表現(xiàn)能力。</h3> <h3> 在日后的工作中，新店子幼兒園全體老師將不斷深入、不斷拓寬，將閱讀工作持續(xù)開(kāi)展，家園攜手成就幼兒的閱讀人生。</h3> <h3>編輯：胡立新</h3><h3>監(jiān)審：李振同</h3><h3>執(zhí)行：新店子幼兒園全體教師</h3>