本學(xué)期，東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在江文龍校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)班子的群策群力下，實(shí)施了常規(guī)教育精細(xì)化管理制度——“七種秩序?qū)ёo(hù)”常規(guī)管理制度，堅(jiān)持“管理推動(dòng)，質(zhì)量提升”的辦學(xué)思路，對(duì)學(xué)生入校、上課、課間、就餐、集會(huì)、放學(xué)等方面的秩序進(jìn)行全方位、全天候、全覆蓋、無(wú)縫對(duì)接式管理，對(duì)學(xué)生從進(jìn)校到放學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的行為規(guī)范作了詳細(xì)規(guī)定，讓學(xué)生有規(guī)可守、有章可循。讓全體學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立“小事不小”的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)共識(shí)：良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從自身做起，從小事做起，從日常做起！ 一“嚴(yán)”上課秩序：嚴(yán)格上課秩序，是規(guī)范管理的前提和保證，達(dá)到綱舉目張之效。<br> 二“不”教學(xué)秩序：堅(jiān)守二“不”教學(xué)秩序，不斷提升教師的教學(xué)水平，實(shí)實(shí)在在地向課堂教學(xué)要質(zhì)量。 三“講”安全秩序：人人講、事事講、時(shí)時(shí)講，把安全意識(shí)根植于學(xué)生心中，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，為學(xué)生的生命安全保駕護(hù)航。 四“好”就餐秩序：隊(duì)列好、習(xí)慣好、紀(jì)律好、清潔好，學(xué)生逐漸養(yǎng)成文明就餐、珍惜糧食、講究衛(wèi)生、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。 五“無(wú)”衛(wèi)生秩序：地面無(wú)污跡、墻壁無(wú)污染、桌椅無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú)積塵、潔具無(wú)污垢。充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，讓孩子自己參與維護(hù)生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的過(guò)程，也享受自己辛勤勞動(dòng)的成果。 六“帶”禮儀秩序：把禮貌帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把努力帶給老師、把孝敬帶給家長(zhǎng)、把成功帶給自己、把謙讓帶給社會(huì)，全方位提升了孩子們的文明素養(yǎng)和道德情操，為孩子們的高素質(zhì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 七“聲”放學(xué)秩序：口號(hào)聲、詩(shī)書(shū)聲、掌聲、歌聲、笑聲、感恩聲、問(wèn)好聲，響亮的口號(hào)聲寄托著學(xué)生內(nèi)心的情感；瑯瑯詩(shī)書(shū)聲透露了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求；掌聲讓孩子們學(xué)會(huì)了賞識(shí)和勇敢；歌聲飽含對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)；感恩聲里，顯露出對(duì)老師深深的敬愛(ài)；笑聲里，學(xué)會(huì)了欣賞別人，也贏得了別人的欣賞；一聲聲問(wèn)好，更是學(xué)生內(nèi)心講文明禮儀的體現(xiàn)。 七種秩序的導(dǎo)護(hù)，是我?！拔幕I(lǐng)、制度驅(qū)動(dòng)、流程做事”管理理念的具體實(shí)踐，標(biāo)志著我校站上了向更高層次邁進(jìn)的新起點(diǎn)。我們有充足的理由相信，東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明天一定會(huì)更加燦爛！