<h3> 寒冬時節(jié)，室外寒風(fēng)刺骨，室內(nèi)溫暖如春。有這樣一群志同道合的思政教師，從江蘇省的四面八方聚集到一起，在古城揚(yáng)州的兩所高中學(xué)校，開啟一場場精彩紛呈的學(xué)習(xí)之旅！</h3> 同伴互助共提高 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 12月5日，在揚(yáng)州市大橋高級中學(xué)，本校的郭妍琳老師和鹽城東臺安豐中學(xué)的丁立均老師（工作室成員）開設(shè)對外公開課，圍繞高二政治《認(rèn)識論復(fù)習(xí)》進(jìn)行了同題異構(gòu)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">郭妍琳老師在上課伊始展示了學(xué)生對認(rèn)識論知識體系的思維導(dǎo)圖，各種各種的思維導(dǎo)圖有趣豐富，讓聽課教師眼前一亮。整節(jié)課以袁隆平院士的事例貫徹始終，情境生動，學(xué)生活動多樣，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后通過對追星的看法與討論這一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立了正確的價值觀，展現(xiàn)了一名年輕教師的青春活力和對教育的激情。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">丁立均老師以“人的正確思想從哪里來”為議題，通過對改革開放的探究，將教材知識與材料分析有機(jī)融合，在對材料的仔細(xì)分析中夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生區(qū)分重難點，讓知識融會貫通，整堂課扎實高效，體現(xiàn)了知識與素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 12月6日， 在江蘇省邗江中學(xué)，本校的高峰老師和江蘇省盱眙中學(xué)的駢昌貴老師（工作室成員）開設(shè)對外公開課，以高一政治《文化創(chuàng)新的途徑》進(jìn)行了同題異構(gòu)。此外，邗江中學(xué)的滕潔老師開設(shè)了高二政治《美國的三權(quán)分立制》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 高峰老師和滕潔老師兩位優(yōu)秀的青年教師在今年分別代表揚(yáng)州市參加江蘇省高中政治優(yōu)質(zhì)課和基本功大賽，榮獲佳績。之前我已和他倆認(rèn)識，9月份在常州交流備賽到深夜，這次親眼目睹了他倆的課堂，給人耳目一新的感覺。兩位青年教師綜合素養(yǎng)較高，教學(xué)基本功扎實，對于教學(xué)素材的運(yùn)用獨具匠心，均采用了議題式教學(xué)，滕老師運(yùn)用美國政府停擺事件設(shè)置議題“如何認(rèn)識三權(quán)分立制”，高老師從揚(yáng)州本地的景觀橋入手，設(shè)置議題“文化創(chuàng)新靠什么”。在議題的統(tǒng)領(lǐng)下，展開了一系列活動，引發(fā)學(xué)生探究，課堂氣氛融洽，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識、提升能力。</h3> <h3> 高峰老師暢談?chuàng)P州“萬福大橋”改造，鼓勵學(xué)生思考文化創(chuàng)新應(yīng)堅持的正確方向。</h3> <h3> 聽課老師很多，我不得不坐在前面！這樣也挺好，讓我看得更清楚，聽得更仔細(xì)，記得更詳細(xì)。</h3> <h3> 滕潔老師授課，親切的語言，循循善誘，學(xué)生活動層層推進(jìn)。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">駢昌貴老師以“中國好聲音”為主線進(jìn)行教學(xué)，精煉的語言，精巧的設(shè)計，精致的課堂，令人回味無窮。最后師生共唱《我和我的祖國》，將課堂推向高潮，讓學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到升華。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 五節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)，好似品嘗了一道道美味佳肴，絲毫不覺得時間的流逝，每一堂課都帶來不同的感受和啟發(fā)。課堂是教師的主陣地，立足課堂，打造精彩的課堂是每位教師的職責(zé)，課堂的精彩來自于教師自身的精彩，唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽多思多實踐，在實踐中不斷磨練，日積月累，方能讓課堂綻放光芒！</h3> 專家引領(lǐng)明方向 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 名師工作室領(lǐng)銜人卞珍鳳老師對三節(jié)課進(jìn)行了點評，首先她從兩個角度談了三節(jié)課的共同之處：一是從授課的效果來看：三節(jié)課層次清晰，節(jié)奏明快，行云流水。體現(xiàn)在三位授課教師綜合素質(zhì)較高，對教材解讀細(xì)致，對多媒體教學(xué)的操作得心應(yīng)手，運(yùn)用了豐富的時政資料用于教學(xué)設(shè)計，精心設(shè)計問題。二是從授課的理念來看：三節(jié)課都基于學(xué)生，以生為本。體現(xiàn)在課堂氣氛融洽，教師巧妙設(shè)計情境，貼近學(xué)生生活實際，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">引發(fā)學(xué)生深度思考，強(qiáng)化了學(xué)生的主體作用，并且讓學(xué)生上臺展示探究結(jié)果，在知識傳授中滲透核心素養(yǎng)，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。其次，卞老師也提出了一些建議供大家思考：一是如何精選教學(xué)素材，做到斷舍離；二是教學(xué)資源如何有效整合，形成系統(tǒng)化；三是如何處理好知識教學(xué)和能力培養(yǎng)的關(guān)系，達(dá)到平衡。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 江蘇省政治教研員顧潤生老師分別從內(nèi)容和形式上進(jìn)行了高屋建瓴的指導(dǎo)，為高中思想政治課教學(xué)提供了明確的方向和有效的路徑。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從內(nèi)容上看，重點講述了教師如何解讀教材，一是要站在課程高度，從大中小思政課一體化進(jìn)程入手，不僅對高中政治教材要了然于胸，而且對小學(xué)、初中教材和課標(biāo)也要加以熟悉，對于同一教學(xué)內(nèi)容不是簡單的重復(fù)，而是要逐步提高，讓學(xué)生的認(rèn)識達(dá)到螺旋式上升。二是要把握教材的廣度與深度，根據(jù)不同的學(xué)情對教材知識進(jìn)行一定的拓展與延伸，不拘泥于教材，從學(xué)生實際出發(fā)有效處理教材。三是從課程的價值入手，思考每節(jié)課除了傳授知識，讓學(xué)生獲得知識以外，更重要的是對學(xué)生的成長進(jìn)行價值引領(lǐng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從形式上看，高中政治新課標(biāo)明確提出了4種實施建議：活動型學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計，辨析式學(xué)習(xí)過程的價值引領(lǐng)，綜合性教學(xué)形式的有效倡導(dǎo)，系列化社會實踐活動的廣泛開展。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">四種教學(xué)形式均可以通過議題式教學(xué)的方式，來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此我們要做到“三真”。第一，創(chuàng)設(shè)真情境。教師應(yīng)積極嘗試組織學(xué)生參加社會實踐活動，把課外活動與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來，形成“開放性課堂”，</span>讓學(xué)生獲得真體驗。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">第二，設(shè)計真問題。問題可以是引發(fā)爭論的兩難性話題，而不是已經(jīng)下結(jié)論的無需探究的問題，能真正激發(fā)學(xué)生思維的問題。第三，開展真探究。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行思維，展示具體的思維過程，一步步深入探究。</span></h3> 自我反思促提升 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次研修活動設(shè)置了一個重要環(huán)節(jié)：2019年度工作室成員年度匯報考核。不僅要求填考核表，而且要制作圖文并茂的PPT。對我而言，這可是從教以來第一次如此系統(tǒng)的回顧和總結(jié)一年來在專業(yè)發(fā)展上的情況。年度考核內(nèi)容從規(guī)劃小結(jié)、參加活動、理論學(xué)習(xí)、開設(shè)公開課、論文獲獎發(fā)表、課題研究、開發(fā)校本課程、教育科研獎、其他榮譽(yù)等方面展開，每位工作室成員根據(jù)上述內(nèi)容展示PPT進(jìn)行匯報，工作室成員進(jìn)行互評打分，最終匯總?cè)∑骄?，設(shè)立獎項。獲獎不是最終目的，而是通過總結(jié)回顧和比照他人，對自身的專業(yè)發(fā)展有進(jìn)一步清晰的認(rèn)識，增加前進(jìn)的動力。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “獨行快，眾行遠(yuǎn)”，在這樣一個優(yōu)秀的專業(yè)發(fā)展共同體中，自己怎能甘于落后？有鞭策有鼓勵，促使自己不斷前進(jìn)！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 年度考核活動在揚(yáng)州市大橋高級中學(xué)舉行，褚朝順校長和其他校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了工作室成員。褚校長向工作室成員介紹了大橋高中的辦學(xué)概況，重點介紹了教師發(fā)展情況，讓我們深刻感受到教育家型校長寬闊的胸襟和博大的情懷。</h3> <h3>領(lǐng)銜人卞珍鳳老師在認(rèn)真審閱成員年度考核表，逐一打分</h3> <h3>江蘇省泰州第二高級中學(xué)胡同玉老師作年度匯報《遇見美好》</h3> <h3>我的2019年專業(yè)發(fā)展總結(jié)匯報《不忘初心 砥礪前行》</h3> <h3>鹽城市東臺安豐中學(xué)丁立均老師作年度匯報</h3> <h3>揚(yáng)州市江都區(qū)政治教研員丁玲老師作年度匯報</h3> <h3>揚(yáng)州市邗江中學(xué)賈峰老師作年度匯報《只有全力以赴 才能實現(xiàn)夢想》</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">江蘇省盱眙中學(xué)</span>駢昌貴老師在年度匯報中與大家分享了教學(xué)資源的開發(fā)與利用，給人啟迪。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“長大以后，我只能奔跑，我多害怕，黑暗中跌倒……明天你好，聲音多渺小，卻提醒我，勇敢是什么?！?每次聽到這首歌《明天你好》心里就會涌動著一股暖流，激發(fā)我拼搏向上的勇氣。如今，我不再害怕跌倒，勇敢接受挑戰(zhàn)，因為有工作室的兄弟姐妹們，與我攜手同行，一路奔跑，共同開創(chuàng)思政課更美好的明天！</span></h3> <h3>2019年4月泰州研修</h3> <h3>2019年7月重慶研修</h3> <h3>工作室成員與吳又存老師合影</h3> <h3>工作室成員與方培君老師合影</h3> <h3>2019年8月南京研修</h3> <h3>2019年12月?lián)P州研修</h3> <h3> “我從來沒有長大，但我從來沒有停止成長?！睌y手同行，成長不止！</h3>