寧江區(qū)中小學(xué)千名教師進(jìn)萬家大走訪側(cè)記——守初心擔(dān)使命，走好育人路讀者 基本情況 <h3> 為進(jìn)一步貫徹素質(zhì)教育，推進(jìn)家校一體化的教育管理，使教師與家長更好互通情況、交流信息、溝通感情，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭步調(diào)，統(tǒng)一對學(xué)生的教育要求，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”家庭，寧江區(qū)開展了“千名教師進(jìn)萬家大走訪”活動。2019年11月29日，寧江區(qū)教育局召開全區(qū)一把校長會議，傳達(dá)區(qū)政府關(guān)于“千名教師進(jìn)萬家大走訪”活動的會議精神。會后各校積極行動起來，認(rèn)真開展活動，截止到12月10日，大部分學(xué)校已基本完成家訪任務(wù)，并著手對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析。</h3><h3> </h3> 召開會議、安排活動 <h3> 2019年11月29日下午，寧江區(qū)教育局召開了“千名教師進(jìn)萬家大走訪活動”工作會議，會上申樹平副局長代表教育局黨組對相關(guān)工作作了全面細(xì)致的安排與部署，參會人員為全區(qū)各中小學(xué)校長，寧江區(qū)“千名教師進(jìn)萬家大走訪活動”全面啟動。</h3> 家訪進(jìn)行時 <h3>2019年12月2日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開千名教師進(jìn)萬家大走訪啟動大會。孫靜校長作動員講話并提出工作要求。</h3> <h3>正在家訪的實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師</h3> <h3>認(rèn)真</h3> <h3>審視</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫靜校長會后立刻召開全體領(lǐng)導(dǎo)班子會議，傳達(dá)會議精神，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定全校的家訪方案。12月2日，該校在拓展室召開寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“千名教師進(jìn)萬家大走訪”啟動大會。孫校長在會議上傳達(dá)了上級部門關(guān)于此次活動的指示精神，強(qiáng)調(diào)了活動的重要意義，根據(jù)學(xué)校制定的活動方案，詳實(shí)地布署了活動環(huán)節(jié)，叮囑了溝通技巧、安全等相關(guān)細(xì)節(jié)。該校一年組家訪人數(shù)224人，二年級367人，三年級365人，四年級423人，五年級468人，六年級309人，科任家訪人數(shù)為10%，全校總家訪人數(shù)達(dá)2236人。2019年12月2日啟動大會結(jié)束后，該校教師就積極投入到走訪活動中。兩位正副班主任老師和科任老師合理分工，有針對性地進(jìn)行家訪，并不是盲目地完成任務(wù)指標(biāo)?？迫卫蠋熯x擇的大多數(shù)是在本學(xué)科內(nèi)有天賦特長的學(xué)生，與家長深入溝通后，可以更好地制定培養(yǎng)學(xué)生特長的計(jì)劃。因工作的特殊性，老師只能利用午休和晚上下班后的時間進(jìn)行家訪，而且平均每天要家訪三人以上才能剛剛完成任務(wù)指標(biāo)，而他們的目標(biāo)不只是完成任務(wù)，而是把此次活動真正地開展起來，真正地深入到學(xué)生的家庭中去，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，盡可能多的去走訪，所以，經(jīng)常每天要走訪四五家以上。每天4：20下班，馬不停蹄地走訪，每家需要至少半小時以上，加上路上的時間，經(jīng)常夜里九點(diǎn)多，還有老師奔波在家訪的路上，十點(diǎn)多才拖著疲憊的身體回到家里準(zhǔn)備第二天上課需要的教案、課件。有的老師發(fā)著高燒依然堅(jiān)持家訪，有的老師孩子正值是高中，來不及回家給孩子做飯，孩子就自己在外面買點(diǎn)吃的去上晚自習(xí)，有的老師父母臥病，就找來親屬幫忙照顧……家長被深深地感動了，敞開心扉與老師暢談孩子各方面情況，表示一定要家校合力，共同育人。在此次家訪中，老師們也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如二年八班兩位老師了解到，潘思陽同學(xué)父母離異，母親不要孩子的撫養(yǎng)權(quán)，父親沒工作，孩子現(xiàn)在和奶奶相依為命，奶奶靠撿廢品供孩子上學(xué)，日子過得挺艱難。家訪后，兩位老師動員全班學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上對潘思陽進(jìn)行鼓勵和幫助。四年一班崔菁、姜威兩位老師通過家訪發(fā)現(xiàn)，有的孩子由奶奶或姥姥經(jīng)管，一個月也見不到父母，交談中提到媽媽，孩子淚流滿面，看了令老師心酸心疼，給父母打了電話，希望家長多關(guān)心孩子。此次活動，讓我們看到了家訪對于孩子發(fā)展、對于家校溝通的實(shí)際意義，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育和家庭教育的共同、和諧發(fā)展，為我區(qū)的教育事業(yè)做出了極大的貢獻(xiàn)。</h3> <h3>實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師在家訪——和諧、陽光、優(yōu)質(zhì)</h3> <h3>家訪中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師——友好、團(tuán)結(jié)、共進(jìn)</h3> <h3>2019年12月2日，建設(shè)小學(xué)高松穎校長在“千名教師進(jìn)萬家大走訪”啟動儀式上布置工作。</h3> <h3> 建設(shè)小學(xué)12月2日召開了全體教師會議，向老師們傳達(dá)了全區(qū)會議精神和工作要求。高松穎校長嚴(yán)肅地向全體老師講解了此次家訪活動的重要性，要求老師們認(rèn)真對待、積極走訪，把家訪工作做實(shí)，不許流于表面，尤其提醒老師們嚴(yán)禁在家長家吃飯，不許給家長帶來負(fù)擔(dān)。老師要了解好孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，要讓家長和孩子們在家訪中愿意說出心里話，幫助家長解決教育過程中的困惑。會后老師們立刻根據(jù)學(xué)生的作息時間和家庭住址，規(guī)劃家訪時間和路線。積極聯(lián)系家長，約好時間。幾天來，有的中午吃完飯就去家訪，有的常常家訪到很晚才回家，但是，大家沒有一絲抱怨，都覺得這是一件有利學(xué)生的事，值得努力去做的事。家長們對家訪活動非常支持，孩子們更是熱切期盼。在家訪活動中老師們發(fā)現(xiàn)了孩子身上的另一面，有的與老師平時的印象中判若兩人，除了學(xué)習(xí)和成績之外，孩子在家時身上的個人特質(zhì)更加明顯。這使今后的教育教學(xué)工作更有針對性，有利于促進(jìn)孩子的全面的發(fā)展。該校家訪工作還在如火如荼地進(jìn)行當(dāng)中，他們一定會用實(shí)際行動讓家訪活動落實(shí)、讓家長們滿意。</h3> <h3>建設(shè)小學(xué)的老師在家訪——規(guī)范、友善、深入</h3> <h3> 建設(shè)小學(xué)在家訪活動中，老師們能夠嚴(yán)格要求自己，不給家長添麻煩，盡量配合家長們的時間。有的孩子經(jīng)常由老人帶，老師們耐心講解家訪的目的和意義，仔細(xì)詢問了孩子在家的學(xué)習(xí)情況。了解到部分孩子父母離異的情況，老師們能夠及時與父母雙方溝通，把孩子在校情況告知雙方，根據(jù)孩子的現(xiàn)狀提出建議。家長對家訪活動非常配合，積極參與，熱心給老師指路。朋友圈中更是熱情地肯定了老師們的工作，家校攜手，相互理解，家訪活動使家校間的聯(lián)系更加緊密起來，進(jìn)一步拉近了彼此距離。為今后教育教學(xué)工作的溝通、協(xié)調(diào)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。</h3> <h3>建設(shè)小學(xué)老師的家訪火爆朋友圈</h3> <h3>建設(shè)小學(xué)的家訪關(guān)愛長相伴</h3> <h3> 回族小學(xué)根據(jù)區(qū)教育局 “千名教師進(jìn)萬家”活動的要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，取得家長對學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，該校組織82位班主任、22位專科教師參與了走訪活動，在這次家訪活動中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，人人參與，個個爭先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，大家犧牲休息時間進(jìn)行家訪,有的教師走訪到晚上8點(diǎn)多；有的家庭路途遠(yuǎn)，需要多次換乘；有的家長經(jīng)商，老師們給予家長方便，到店中家訪。通過家訪許多學(xué)生都發(fā)生了可喜的變化。如調(diào)皮學(xué)生逐步改掉了打罵他人的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步；貧困生的家長非常感謝學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)更加刻苦，要求自己更加嚴(yán)格；嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母，開始主動做些力所能及的家務(wù)。此次家訪活動，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個家庭都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流。教師、家長間的交流更深入，對學(xué)生教育的探討更深入，對改進(jìn)教育方式方法的措施更具體，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。走訪結(jié)束后，很多老師走訪完當(dāng)天又不辭勞苦記下了自己走訪后的感受。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學(xué)生、家長送去了很多教育信息，更使我們的老師們了解了學(xué)生家庭特別是一些特殊家庭學(xué)生成長的艱辛與不易。許多教師都認(rèn)識到在之前的教育教學(xué)工作中，在面對這些學(xué)生開展教育教學(xué)活動時所存在的不足并及時制定了新的改進(jìn)的措施。家訪活動，有力的推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的提升。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>回族小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪</h3> <h3> 回族小學(xué)胡蠟梅老師的走訪后記：<br></h3><h3> 我們是一家人</h3><h3> 歷時兩天的家訪暫告一段落，收獲滿滿。我擁有許多可敬的家長，又有一群天真活潑的孩子們。走訪了三十一名家長，三十一個溫馨的小家庭，在這些家長身上我學(xué)到了許多，這些年輕小家長務(wù)實(shí)，善解人意，我在他們身上看到希望。使我感動的是:郝健萍媽媽打電話替老師著想，怎樣讓家訪既不耽誤時時間又能起到讓更多人參與進(jìn)來的目的。陳仁杰媽媽主動聯(lián)系老師，家訪如果用車可隨時找她。王梓琪爸爸接送?？评蠋焻⑴c家訪。太多太多的感動真不知怎么表達(dá)才夠，孩子是我們的扭帶，牽著老師和家長的心，你們?yōu)榘嗉墳槔蠋熥龅眠@么好，我們當(dāng)老師的怎么能放棄我們可愛的孩子們，有時侯可能我們之間有摩擦，但孩子是無辜的，不管老師還是家長都應(yīng)該具有正能量。為我們共同的孩子，班級時刻努力。一個向上的班級體，必有一群努力的家長和要強(qiáng)的老師。一個團(tuán)結(jié)的班級，必有抱團(tuán)的家長和責(zé)任心的老師。老師希望自己的學(xué)生百花齊放，又欣喜百鳥爭鳴的場面。通過此次家訪我更了解了每個學(xué)生的生長環(huán)境，父母期望，對我們六年的學(xué)習(xí)生活幫助很大。老師和家長是朋友，因?yàn)槲覀兌荚谕瑫r給予孩子不同的愛……</h3> <h3>回族小學(xué)教師家訪感悟:悠悠家訪路，綿綿師生情</h3> <h3> 寧江一小按照區(qū)政府千名教師進(jìn)萬家家訪活動要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行問卷調(diào)查和實(shí)地走訪了解情況，該校領(lǐng)導(dǎo)老師們積極行動起來，利用沒有課節(jié)和下班時間到學(xué)生家中，有的到家長的工作地（有的家長屬于打工晚上很晚才下班），還有極個別的在學(xué)校門口，與家長交談、溝通，完成問卷，并了解孩子在家的情況，與家長交流教育孩子的好方法！目前每個班級按照60%的家訪要求即將完成，只有五六年級學(xué)生較多，還有個別的家長沒有溝通，但是他們說利用今明兩天一定完成任務(wù)，學(xué)校也會結(jié)合老師的調(diào)查情況，及時匯總數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告，順利完成這項(xiàng)工作！家訪，打開的是一扇扇心門，既拉近了老師和家長之間的距離，又有效促進(jìn)了教育合力的形成。雖然寒風(fēng)刺骨，雖然勞頓奔波，但是老師們的心里暖暖的，他們收獲了家長的信任和理解，期待著收獲孩子的進(jìn)步和成長！</h3> <h3>正在家訪的一小教師——認(rèn)真、耐心、細(xì)致</h3> <h3>走千家進(jìn)萬戶，無怨無悔</h3> <h3>耐心溝通，合力育人</h3> <h3> 一小孫艷波老師家訪隨感</h3><h3> 工作二十多年了，近些年極少親自登門家訪，不是懶惰了，不是對工作沒熱情了，而是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，讓我們和家長溝通更便捷了，但便捷的同時，也失去了對每個孩子背后成長的家庭環(huán)境的了解。每天看似我們和每個孩子離得很近很近，其實(shí)我們并沒有真正地走進(jìn)孩子的身心深處……問問自己，真正了解每個孩子嗎？不了解孩子的老師能算是合格的老師嗎？這是我走訪幾個家庭之后對自己發(fā)出的疑問。</h3><h3> 那天下班后我走訪了四個家庭，每從一個家庭出來，內(nèi)心的沉重都會增加幾分。四個家庭如出一轍，有三個是租的房子，不過六十幾平，屋里黑暗，幾乎都沒有電視和柜子，除了一兩張床或者一個破舊的沙發(fā)再也沒有什么家具了，平時穿的衣服摞得老高，裸露地堆在沙發(fā)上或者屋子的幾個角落，孩子平時吃的用的也零散地堆著。 這四個家庭的生活狀態(tài)如出一轍，有三個是孩子?jì)寢屧诩規(guī)Ш⒆?，另一個則是孩子奶奶經(jīng)管一個孫女和一個孫子。這幾個孩子的爸爸要么打零工，要么出車送貨，有的三兩天回來一次，有的半個月回來一次，有的甚至更長時間。生活最困難的是周子然的家庭，孩子爸爸在“玉米深”打零工，每月只有一千多的收入，孩子?jì)寢層袊?yán)重的腎病，沒有勞動能力，平時打針吃藥的錢都沒有，周子然還有個姐姐在讀大學(xué)，平時也都是省吃儉用，周子然自己也有心臟病，前年做的手術(shù)，臉色一直不好，身體也很虛弱，每天間操跑操他都要留在班級。 其他幾個孩子的家庭雖然沒這么糟糕，但能看得出也是清貧艱難。 在學(xué)校，每天和孩子們生活在一起，并沒發(fā)現(xiàn)哪個孩子在我面前緊張拘謹(jǐn)，可走進(jìn)家門之后，我分明感覺到有的孩子看我的眼神居然有了距離，言語也變少了，好像藏著有不想讓我知道東西，那會是什么呢？我猜想，也許就是他們的家境吧！</h3><h3> 走訪之后，心情一直不能平靜，覺得我對每個孩子都那么生疏，沒有真正的走進(jìn)孩子的世界。教書育人，我們可以做到教書，我們做到真正的育人了嗎？我們都沒有真正地了解孩子，如何育人呢？接下來的育人之路該怎樣走，我陷入深深地思考之中……</h3> <h3>一小教師的家訪——愛心無限</h3> <h3>捧著一顆心來，不帶半根草去</h3> <h3> 新城鄉(xiāng)中心校積極響應(yīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)要求，以加強(qiáng)教師與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以深入了解學(xué)生實(shí)際情況為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，該校教師利用自己的課余時間對學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過登門訪問和發(fā)放問卷的形式積極與家長進(jìn)行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了學(xué)生家長的廣泛認(rèn)可。為切實(shí)鞏固成果，把活動傳承好，該校制定了活動方案，成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)包年級，明確了此次家訪的目的、意義、內(nèi)容、方法以及要達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等。以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。</h3><h3> 家訪取得了顯著成效。班主任和任課教師全面地了解了學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。家校之間加強(qiáng)了溝通，形成了共識。使家長了解了學(xué)校的教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長熱情配合，教師、家長還有學(xué)生積極交流，他們對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。向?qū)W生家長征求了對學(xué)校及教育部門的意見和建議。本次家訪促進(jìn)家校共建的同時，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長與學(xué)校的必要溝通，擴(kuò)大了該校在社會的影響，家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。該校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師承諾他們將一如既往的開展好家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。</h3><h3> </h3> <h3>新城小學(xué)教師在家訪，坐坑頭，拉家長，獻(xiàn)愛心</h3> <h3>新城小學(xué)老師的家訪走街串巷，不辭辛苦。</h3> <h3> 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)按照教育局要求，將問卷內(nèi)容分成三大部分，每部分整理出六個問題，在走訪與家長交流過程中尋求答案，并記錄在“家訪記錄”上，同時也對針對家校共育問題與家長們進(jìn)行深入溝通。截止到今天中午，全校已走訪432名學(xué)生，占全校學(xué)生總數(shù)45.3%，教師根據(jù)走訪情況填寫完問卷338份。</h3> <h3>二實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入學(xué)生家庭家訪</h3> <h3>正在家訪的二實(shí)驗(yàn)老師——愛生如子</h3> <h3>民主小學(xué)唐麗萍校長在布置活動、提出要求</h3> <h3> 民主小學(xué)唐麗萍校長在全校周末會上傳達(dá)了區(qū)教育局會議精神，強(qiáng)調(diào)全校師生要高度重視，認(rèn)真走訪，準(zhǔn)確填報調(diào)查表與統(tǒng)計(jì)表。之后，學(xué)校專門召開了全校班主任座談會，研究如何做好此項(xiàng)工作，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，分三步完成任務(wù)：第一， 班級統(tǒng)計(jì)各小區(qū)住戶，分出哪些人下發(fā)調(diào)查問卷，哪些人親自走訪。第二， 班主任與?？拼n，利用空節(jié)或者下班時間家訪，填寫調(diào)查表。班級調(diào)查完畢，填好班級統(tǒng)計(jì)表。第三， 年組合力完成年組統(tǒng)計(jì)表。年組完成統(tǒng)計(jì)表后，把家訪情況分條寫小結(jié)，連同統(tǒng)計(jì)表、照片一起上交學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。第四， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成全校統(tǒng)計(jì)表和全校家訪情況報告。全校共24個教學(xué)班，1330人，需走訪798個學(xué)生家庭。全校24位班主任加17位?？平處焻⑴c家訪。各班按學(xué)生住址統(tǒng)計(jì)了各小區(qū)人數(shù)，按就近走訪省時高效的原則，分小區(qū)深入學(xué)生家庭。自12月2日起，各位班主任分散在學(xué)校附近的愛珂、鑫淼、福安、先河、萬豐、富江苑、和諧等小區(qū)走訪學(xué)生家長，調(diào)查學(xué)生生活情況，完成調(diào)查表。截止到12月10日，已全部完成家訪任務(wù)。家訪的收獲除了完成調(diào)查問卷，還與家長了解和孩子在家的表現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)特長班的情況以及特殊家庭的一些特殊問題，為班主任調(diào)整學(xué)生心理，有效幫扶學(xué)困生、貧困生找到切入點(diǎn)。另外，在訪談中，也讓家長了解了教師的工作，了解了孩子在校的另一面，達(dá)成家校教育一致性，必將提升家校教育的實(shí)效。</h3> <h3>民主小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師在深入學(xué)生家庭走訪</h3> <h3>伯都訥小學(xué)老師在家訪——為了一個共同目標(biāo)而努力</h3> <h3>伯都訥小學(xué)二年七班王金元老師的家訪筆記</h3><h3> 年年飄雪，今又飄雪。當(dāng)晶瑩的雪花幸福的灑落在校園的時候。又到了一個學(xué)期的尾聲。為了更好地做好學(xué)生的工作。我利用休息時間進(jìn)行了家訪。說真的，這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮。我們教師只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育。學(xué)校的成長受到了每一位家長的贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。通過這次家訪。我深深地認(rèn)識到家訪的重要性，這件事情需要持久地做下去。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>伯都訥小學(xué)二年七班王金元老師在家訪</h3> <h3> 臨江小學(xué)接到通知后，第一時間召開教師大會，進(jìn)行逐一落實(shí)。于周三周四周五三天時間進(jìn)行走訪。由于該校學(xué)生住的比較分散，周邊沒有居住的人家，老師的工作相對來講比較困難。此項(xiàng)工作家長和教師都比較重視，該校共有9個班級，目前八個班級已經(jīng)完成家訪任務(wù)，剩余一個班級還有兩個人家長不在家，沒完成任務(wù)，明天就能結(jié)束，周一進(jìn)行全校家訪工作調(diào)查統(tǒng)計(jì)報告。</h3><h3> </h3> <h3>臨江小教師不畏艱難深入學(xué)生家庭走訪</h3> <h3>正在家訪的臨江小學(xué)教師用行動踐行一個都不能少</h3> <h3> 新民小學(xué)積極響應(yīng)寧江區(qū)教育局的工作號召，扎實(shí)開展了“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動。依據(jù)寧江區(qū)教育局家訪活動的要求，結(jié)合本校實(shí)際，成立了家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了《新民小學(xué)家訪活動方案》、組織召開了由全體教師參加的工作會議。在會議中傳達(dá)解讀了《新民小學(xué)家訪活動方案》，使教師們明確了本次家訪活動的目的、意義和內(nèi)容。對全體參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)干部和教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，教師們熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；明確了本次家訪的具體要求，家訪人數(shù)必須達(dá)到全覆。充分做好家訪的前期準(zhǔn)備。為了使本次家訪能夠達(dá)到實(shí)效。新民小學(xué)按照學(xué)生們分布的不同地點(diǎn)，把參與家訪的全體教師進(jìn)行了合理分組，同時要求家訪教師尤其要對實(shí)地家訪的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真篩選（留守兒童、學(xué)困生、“問題”學(xué)生是重點(diǎn)家訪對象 ）做到心中有數(shù)，同時準(zhǔn)備好家訪記錄本，人手一冊。準(zhǔn)備工作的精細(xì)、完善，為家訪活動的開展，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過近半個月的走訪，參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)干部和教師為45人；受訪學(xué)生為344人。家訪率為100%。家訪活動范圍為12個自然屯，活動范圍廣，取得了顯著效果。較好的完成了學(xué)生學(xué)習(xí)生活調(diào)查問卷及寧江區(qū)教育局布置的家訪活動。全面了解了學(xué)生的家庭情況。通過實(shí)地走訪，使教師能夠有機(jī)會真正的走進(jìn)學(xué)生的家里，掌握學(xué)生真實(shí)家庭生活的第一手材料；通過交流更加深入的了解學(xué)生的不同側(cè)面，為以后教育的深入打下良好的基礎(chǔ)。宣傳教育文化，廣泛收集意見和建議。大力宣傳本校的教育文化：辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)、三風(fēng)一訓(xùn)等，同時收集家長對學(xué)校，對教師的意見和建議，促進(jìn)學(xué)校教育工作的發(fā)展。幫助家長梳理正確的兒童觀、人才觀，學(xué)會客觀的看待自己的孩子，引領(lǐng)家長如何做一個真正“合格”的家長。讓教師感受到了來自家長學(xué)生的熱情、尊重、信任和期待，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識。通過本次家訪活動，還發(fā)現(xiàn)了一些亟需關(guān)注和幫助的學(xué)生。如：留守兒童呂思瑤、李雨菲，家庭困難學(xué)生劉想、許英晗，學(xué)困生熊勃湜、王浩然等。面對這些孩子，在以后的工作中，除了采取物質(zhì)幫扶救助、與家長積極溝通、學(xué)習(xí)結(jié)對幫扶等形式進(jìn)行幫助外，還要拓寬幫扶的形式，讓孩子們真真正正地體會到來自學(xué)校大家庭的溫暖，讓孩子能夠在我們的關(guān)注、幫助中健康成長。</h3><h3> 家訪活動拉近了學(xué)校與家庭的關(guān)系，增進(jìn)了教師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家長與學(xué)生的互動。學(xué)校將一如既往地堅(jiān)持開展家訪活動，促進(jìn)教育合力的形成，努力打造人民滿意的教育。</h3> <h3>新民小學(xué)教師的家訪認(rèn)真熱情</h3> <h3>新民小學(xué)教師在家訪</h3> <h3>新民小學(xué)教師的家訪真誠且友好</h3> <h3>第七小學(xué)召開動員會，王金星校長在布置安排工作。</h3> <h3> 為了落實(shí)區(qū)政府關(guān)于“千名教師進(jìn)萬家大走訪”活動的會議精神，切實(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，傾聽家長和社會對學(xué)校工作的意見和建議，第七小學(xué)在12月2日先召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，王金星校長對會議精神進(jìn)行了傳達(dá)，并與其他領(lǐng)導(dǎo)共同商討家訪方案，明確了責(zé)任分工。王金星校長負(fù)責(zé)包保三年級，谷紅梅副校長負(fù)責(zé)包保六年級，張影副校長負(fù)責(zé)包保五年級，敖桂清主席負(fù)責(zé)包保四年級，鄭培培副書記負(fù)責(zé)包保一、二年級。接著召開了全體任課教師的動員大會，會議上王校長對本次“千名教師進(jìn)萬家大走訪”活動進(jìn)行了周密的安排和部署。每班的語文、數(shù)學(xué)教師各負(fù)責(zé)本班學(xué)生總數(shù)的30%進(jìn)行家訪收集數(shù)據(jù)，共計(jì)60%。剩余40%通過下發(fā)調(diào)查問卷回收的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，走訪時需做好家訪記錄，照好水印照片，真正地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，將家訪落到實(shí)處。12月9日要將所有走訪照片、調(diào)查問卷及調(diào)查報告上交給包保領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校將利用兩天時間再進(jìn)行匯總，撰寫調(diào)查報告。按照會議要求，我校任課教師積極行動起來，利用休息時間和沒課的時間去家訪，和學(xué)生家長交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，截止到12月7日，我校所有班級全部完成走訪任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)電話回訪及和接送學(xué)生的家長交流，家長對此項(xiàng)工作也非常滿意。愿通過此次大走訪活動的開展，能真正地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)家校合作，攜手共建和諧校園。</h3> <h3>家訪中的七小教師——關(guān)注弱勢群體、關(guān)愛貧困家庭</h3> <h3>七小教師在家訪——主動、熱情、友好</h3> <h3>共筑愛心——家訪中的七小教師</h3> <h3> 伯都小學(xué)在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展“教師親自走進(jìn)學(xué)生家庭家訪”活動，切實(shí)了解當(dāng)前該校小學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)生活情況，找出存在的主要問題，并以問題為導(dǎo)向，帶著問卷走進(jìn)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。本此家訪共出動教師70余人次，發(fā)出問卷大約175份，其中中心校約120份，仲仕小學(xué)28份，新安小學(xué)27份，問卷全部收回。全鄉(xiāng)百分之五十以上學(xué)生得到了全面的調(diào)查和走訪，使學(xué)校和教師更全面地了解了該鄉(xiāng)小學(xué)生的實(shí)際生活學(xué)習(xí)情況，在實(shí)際走訪中，學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，其它成員配合班主任家訪活動進(jìn)行走訪。這次家訪調(diào)查，全體教師“家訪”的目的明確、不走過場、不搞突擊，根據(jù)學(xué)生日常具體表現(xiàn)，居住區(qū)域制定家訪計(jì)劃，時間雖然不是很長，但是“家訪”很充分，教師做到談話有藝術(shù)性，注重保護(hù)家長、學(xué)生的自尊心，力爭做讓人民滿意的教師，適當(dāng)指出“不足和問題”，共同商討解決問題的辦法。使我們認(rèn)識到教育是學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合開展的，其中，學(xué)校與家庭教育尤其重要，為了保證學(xué)生更好地成長，得到更好的教育，走訪教師鼓勵家長向?qū)W校提出意見和建議，保證學(xué)校老師以后也會堅(jiān)持定期與家長聯(lián)系，向家長傳授教育孩子的方法，了解家長對學(xué)校和老師的期望，并結(jié)合家訪工作更好的落實(shí)教育內(nèi)容，力圖讓每個孩子都健康成長。</h3> <h3>家訪中的伯都鄉(xiāng)小學(xué)教師——樸實(shí)無華、愛心滿滿</h3> <h3> 第六小學(xué)任課教師利用休息時間去家訪，和學(xué)生家長交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。具體情況如下：</h3><h3>一、時間：2019年12月2日——2019年12月12日（雙休日不休）無課時間、放學(xué)后、雙休日。13日進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。</h3><h3>14日學(xué)校進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，撰寫調(diào)查報告。</h3><h3>二、內(nèi)容：寧江區(qū)中小學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷</h3><h3>三、任務(wù)分工：</h3><h3>每班的語文、數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)本班學(xué)生總數(shù)的60%進(jìn)行家訪收集數(shù)據(jù)，剩余40%通過下發(fā)調(diào)查問卷回收的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。</h3><h3>四、領(lǐng)導(dǎo)包保</h3><h3>領(lǐng)導(dǎo) 職務(wù) 包保年級 </h3><h3>李豐輝 副書記 六年級 </h3><h3>王麗娟 教導(dǎo)主任 五年級 </h3><h3>劉春影 工會主席 四年級 </h3><h3>王石 德育主任 三年級 </h3><h3>邵鐵軍 后勤主任 二年級 </h3><h3>劉艷波 教導(dǎo)副主任 一年級 </h3><h3>工作要求</h3><h3>1.每班語文、數(shù)學(xué)教師必須同時進(jìn)行家訪，不許獨(dú)自一人開展此項(xiàng)工作。</h3><h3>2.教師家訪前及時向教導(dǎo)主任說明家訪時間、被家訪學(xué)生姓名，以便學(xué)校做好考勤工作。</h3><h3>3.家訪結(jié)束后將影像資料及家長聯(lián)系方式上傳給包保領(lǐng)導(dǎo)。</h3><h3>4.教師家訪時一名教師和家長進(jìn)行交流，另一名教師及時留下影像資料。（必須是水印照片）。</h3><h3>5.教師家訪時要做到逐戶走訪，切實(shí)了解家長對學(xué)校工作的意見和建議及學(xué)生的一些自然情況，在家學(xué)習(xí)和生活的表現(xiàn)等，找準(zhǔn)主要問題，探索有效方法?；匦：蠹皶r完成家訪記錄，填好調(diào)查問卷。</h3><h3>6.包保領(lǐng)導(dǎo)隨時對自己所包保的學(xué)年進(jìn)行電話回訪，確保家訪工作真實(shí)、有效。</h3><h3>五、學(xué)校家訪工作進(jìn)展情況</h3><h3>該校家訪工作已經(jīng)開展一周時間，截止到12月7日中午，各班家訪人數(shù)大約完成了35%，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)電話回訪及和接送學(xué)生的家長交流，家長對此項(xiàng)工作滿意度高；教師家訪后一直認(rèn)為，這種家訪形式比電話家訪效果好，通過了解了家庭環(huán)境，父母的工作情況及學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，宣傳了學(xué)校的一些教育理念，收集了家長對學(xué)校的建議，并且為家長教育子女支招，收到了很好的效果。</h3><h3> </h3> <h3>寧江六小領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪</h3> <h3>寧江六小的家訪深入人心</h3> <h3>大洼小學(xué)教師在家訪</h3> <h3> 大洼中心校共對207位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，其中對60%學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，進(jìn)行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。通過家訪全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。本次家訪體會最深的就是：了解了很多自己不知道的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育教學(xué)工作。</h3> <h3>正在家訪的大洼小學(xué)教師——用心做事、誠心育人</h3> <h3> 朝陽小學(xué)非常重視“千名教師進(jìn)萬家大走訪”活動。郝永平校長本著“逐層落實(shí)，全員參與”的原則，組織召開了三次會議。領(lǐng)導(dǎo)班子工作會議，制定全鄉(xiāng)工作方案，成立以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)包保小組；村小校長工作會議，傳達(dá)會議精神，落實(shí)責(zé)任，要求成立本校家訪活動小組；教師工作會議，落實(shí)方案，明確家訪要求。朝陽小學(xué)包含中心校和所轄的8所村小，共有學(xué)生574名，分布在19個自然屯。雖然是寒冬臘月，老師們?nèi)怨?jiān)克難，任勞任怨，家訪活動，已完美收官，家訪時老師們摒棄就地就近原則，主要針對學(xué)困生，留守兒童，貧困家庭學(xué)生等這些特殊的學(xué)生群體。向他們傳達(dá)政府、學(xué)校、老師對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，了解他們的家庭環(huán)境，為引導(dǎo)孩子的健康成長奠定基礎(chǔ)。家訪活動在老師和家長、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪工作，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情，見證每一個孩子的成長。</h3> <h3>朝陽小學(xué)教師在家訪——親切、樸實(shí)、熱情</h3> <h3>朝陽小學(xué)的家訪耐心且細(xì)致</h3> <h3>風(fēng)華小學(xué)召開領(lǐng)導(dǎo)班子擴(kuò)大會議研究布置活動</h3> <h3> 風(fēng)華小學(xué)及時召開了校領(lǐng)導(dǎo)班子擴(kuò)大會議，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，大家集思廣益認(rèn)真討論研究了家訪的目的、意義、方法、反饋意見等內(nèi)容，制定出了切實(shí)可行的活動方案。各村小于12月3日至12月8陸續(xù)開展家訪活動，74名教師參與了家訪活動，對245個家庭進(jìn)行了走訪。各村小教師克服重重困難，利用午休、下班后或雙休日到離校比較遠(yuǎn)的小八隊(duì)、小五隊(duì)，結(jié)伴爬坡步行進(jìn)行家訪，老師們雖然很辛苦，但大家的收獲都是滿滿的，這次家訪讓老師們真切地了解了農(nóng)村孩子們的生活環(huán)境，接受教育的基本情況，孩子們的思想動態(tài)，孩子們心中的疑慮和困惑。該校留守兒童有13人，離異家庭90多人，這些現(xiàn)實(shí)存在的家庭問題，也給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了很多困難。通過此次家訪老師們重新對自己的工作進(jìn)行了定位，不僅僅要努力做好常規(guī)工作，還要將更多的時間投入到這些貧困、后進(jìn)的學(xué)生身上，讓他們感受到學(xué)校、老師的關(guān)心和溫暖。教師們紛紛表示要來校長的帶領(lǐng)下踏踏實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)育人，盡其所能的滿足老百姓望子成龍、望女成鳳的美好愿望。</h3> <h3>風(fēng)華小學(xué)教師深入學(xué)生家庭走訪——了解實(shí)情、明確使命</h3> <h3> 毛都小學(xué)任海先校長于12月2日召開會議布置家訪工作，要求班主任和科任教師利用空節(jié)時間到學(xué)生家中走訪。村小由于學(xué)生人數(shù)較少，必須全員走訪，達(dá)到走訪全覆蓋。此次活動也得到了全體教師的大力支持，老師們在空節(jié)走訪的情況下還犧牲自己周六周日休息時間到學(xué)生家中走訪。截止12月10日，四所村小已經(jīng)全部走訪完畢，累計(jì)走訪296家，完成調(diào)查問卷296份。中心校的家訪工作也已完成70%以上，累計(jì)走訪超過300家。達(dá)到教育局走訪60%的要求。通過此次家訪活動，使班主任全面了解了學(xué)生及家庭，為在今后的教育教學(xué)工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，切實(shí)解除了一些家長對學(xué)校工作的疑惑和不解。全校教師感到真正要辦人民滿意的教育并不難，只要真正為家長著想，家長完全會理解并支持學(xué)校和老師的。</h3> <h3>毛都小學(xué)老師在家訪——真誠、友好、熱情</h3> <h3>長寧小學(xué)王東平校長在布置家訪活動</h3> <h3> 長寧小學(xué)始終追求和諧、合作、共贏的良好家校關(guān)系，為了進(jìn)一步促進(jìn)家校共育，構(gòu)建良好的家校關(guān)系。該校接到通知后，首先進(jìn)行了家訪前的培訓(xùn)動員會，王東平校長親自主持會議，傳達(dá)教育局會議精神，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了家訪方案，強(qiáng)調(diào)要走進(jìn)家庭，更要走進(jìn)孩子心靈，要求老師們認(rèn)真對待、積極走訪，把家訪工作做實(shí)，不要流于表面，落實(shí)每一項(xiàng)具體要求……</h3><h3> 會后， 老師們積極行動起來，走進(jìn)學(xué)生家庭，與學(xué)生及家長深入交談，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭，生活情況，和家長談?wù)撝钪械狞c(diǎn)滴，讓老師更加了解孩子的學(xué)習(xí)和生活，對于以后的教學(xué)工作提供了極大的助力。同時針對學(xué)生平時在校期間的各方面表現(xiàn)，向家長提出建議、為其實(shí)施家庭教育提供幫助和指導(dǎo)。瑟瑟寒風(fēng)，擋不住老師與學(xué)生和家長交流的熱情。孩子們專注的眼神，家長們感激的表情，讓家訪老師倍受鼓舞！對此次教師的家訪活動都表示贊賞。和老師面對面地交談，家長也更加詳細(xì)地了解到了孩子在校的表現(xiàn)情況，意識到了作為一名監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，并表示十分樂意配合老師共同引導(dǎo)陪伴孩子的健康成長。此次活動又一次印正了那句話：做有溫度的教育。幾天下來，老師們的家訪成果變成了厚厚的一疊《家訪記錄表》。老師們共走訪了492個家庭，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的60%以上。在家庭教育中有一句這樣的名言：“只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力”。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖。通過本次的家訪，給孩子帶來了動力和支持，幫助家長樹立了正確的教育觀念，也解決了家長們的困惑和迷惘。不僅增進(jìn)了家校聯(lián)系，還讓教師們明確了教育方向，促進(jìn)學(xué)生更好更快更全面地發(fā)展。家訪的路老師們還沒有走完，家訪故事還有很多，愛在家訪的路上繼續(xù)延伸著。</h3> <h3>長寧小學(xué)的老師在家訪——和諧</h3> <h3>長寧小學(xué)老師的家訪——為了共同的目標(biāo)而努力</h3> <h3>家訪中的長寧小學(xué)教師——奉獻(xiàn)者之歌</h3> <h3> 善友小校高度重視此次活動，專門召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議，研究部署活動，研究方法，最終確定的時間表為：12月9日完成所有家訪工作，12月10日——12日，各?？偨Y(jié)分析，12月13日—14日，全鎮(zhèn)分析總結(jié)。針對中心校及各村小具體情況，學(xué)校作出科學(xué)部署，做到“三明確”即首先明確家訪人員，班主任會同1至2名科任教師共同家訪，一名領(lǐng)導(dǎo)包保一個年級，配備一臺有車教師。其次確定時間。每天利用中午午休和下午2：15放學(xué)后進(jìn)行家訪。第三明確內(nèi)容。既要有效完成調(diào)查問卷，同時利用此次家訪活動真正做到家校溝通，解決一些問題。截止到12月10日，全鎮(zhèn)8所學(xué)校共出動領(lǐng)導(dǎo)教師103人，出車80余臺次，最遠(yuǎn)家訪距離4千米。完成家訪任務(wù)354戶，完成率100%?，F(xiàn)正對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)。</h3><h3> </h3> <h3>善友小學(xué)分小組深入學(xué)生家庭進(jìn)行走訪</h3> <h3>回望家訪的某些瞬間，帶給我們的不只是感動與欣慰，更有使命與擔(dān)當(dāng)！</h3> <h3>編者寄語:</h3><h3> 家長，再忙再累也要切記子女教育，你責(zé)無旁貸，孩子不僅是你生命的延續(xù)，更是你理想的寄托。老師，再難再苦，也要時刻告誡自己，育人教書，不負(fù)眾望。</h3> 家訪家長教師走訪學(xué)生老師孩子活動學(xué)校小學(xué)