<h3> 托馬斯為了增加教師的專業(yè)程度，我們托馬斯學習館組織老師們出去學習。為了給孩子們營造更好的學習氣氛，我們先做專業(yè)的老師的引領。利用老師周末休息時間，抓住每一次學習的機會，不斷提升自身的專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)，我們于11月29日至12月1日期間，我們的阮老師、張老師及連老師來到了滕州實驗幼兒園接受來自上海的名師的親授課堂。讓我們一起走進課堂看看吧！</h3> <h3> 盧梭曾說過這樣一段話:“最好的教育就是無所作為的教育:學生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育”。</h3><h3> 每個孩子都是一顆小小的幼苗，需要不斷地灌溉成長，同時老師也只有不斷地開闊視野、提升我們的專業(yè)知識和能力，才能帶給孩子們最好的教育。</h3><h3> 為了增強自身的教育教學能力，為了能夠帶給孩子“最好的教育”，我們來到了應彩云名師工作室（滕州）現(xiàn)場，觀摩了“玩轉繪本”的主題教學活動??</h3> <h3> 周六上午應彩云老師為我們帶來了小班情景閱讀《我的門》和大班閱讀游戲《跳舞吧 小雅》，以及專題講座《情景閱讀，讓孩子遨游在童書的世界》。</h3> <h3> 小班情景閱讀活動《我的門》引導孩子進行了多個領域的學習，通過不同的“門”幫助孩子了解動物的不同特征；通過“我的”到“我們的”的轉變，幫助小班孩子形成共同生活的意識形態(tài)。</h3><h3> ——“到了幼兒園以后，我們的共同生活就開始了”????????</h3> <h3> 大班閱讀游戲《跳舞吧 小雅》結合了大班幼兒的特點，培養(yǎng)了孩子們的觀察讀圖能力、表現(xiàn)力以及描述力，“喜歡就不難”貫穿始終，通過讓孩子親身體驗舞蹈動作，來更深層次地理解繪本內容?！ ?lt;/h3><h3> 通過教學活動，讓孩子們體會“堅持夢想總會實現(xiàn)”的美好，萌發(fā)做喜歡的事情的情感，學會用肢體語言來表達。 </h3><h3> ——不管做什么事情，只要喜歡就不難，努力去做就會成為高手??</h3> <h3> 講座中應老師談到了集體活動對于孩子的重要性，指出“有孩子的地方就有游戲。孩子是從情景中學習的，成年人也是一樣”，要根據(jù)各年齡段孩子的不同特征設計不同的活動。同時要在藝術的情景中，認識現(xiàn)實世界，借助故事角色，解決生活中的實際問題。</h3> <h3> 下午楊雋老師為我們帶來了中班閱讀游戲《小心別上當》和小班情景閱讀《動物學堂》，以及專題講座《玩轉繪本，玩出繪本的別樣精彩》。</h3> <h3> 中班閱讀游戲《小心別上當》鼓勵幼兒細致觀察，鍛煉孩子的觀察力。通過游戲的方式讓孩子感受如何才能更好地保護自己不上當，同時引導孩子要逐步養(yǎng)成做事專心不馬虎的好習慣。</h3><h3> ——遇到事情除了眼睛要仔細看，還要耳朵仔細聽，要多動腦子多想一想??</h3> <h3> 小班情景閱讀《動物學堂》利用身體部位來幫助孩子識別“前、后”，并在故事情景中，學習探究、發(fā)現(xiàn)動物的不同特征，激發(fā)孩子對動物的探究興趣，同時感知、理解不同的方位。</h3><h3> ——從游戲中了解自己和一個集體、團隊的關系???</h3> <h3> 講座中楊老師提出，情景閱讀的重要特征為操作玩耍，并以繪本《玩具火車轟隆轟隆》為例，進行作品賞析與解讀，幫助我們更全面地感受和了解活動過程。</h3> <h3> 周天上午顧瑩老師為我們帶來了大班閱讀游戲《哼將軍和哈將軍》和中班情景閱讀《美麗的水果屋》，以及專題講座《玩轉繪本，十只貓頭鷹》。</h3> <h3> 大班閱讀游戲《哼將軍和哈將軍》通過鏡面游戲，引導孩子仔細觀察，并能夠大膽進行模仿，體會“一模一樣”。通過分組游戲的方式，引導孩子進行合作、創(chuàng)新，同時體會生活中一樣的有趣意境。</h3><h3> ——要仔細觀察，要大膽模仿，要在團隊中學會合作和創(chuàng)新??</h3> <h3> 中班情景閱讀《美麗的水果屋》幫助孩子了解水果的不同特征，并在水果屋的“建構”中體驗空間感，通過合作游戲，體驗團隊合作的樂趣。</h3><h3> ——辦法很多，要斟酌的是他人最需要的才最好的??</h3> <h3> 講座中顧老師以繪本故事《十只貓頭鷹》為例，帶我們感受顧老師課堂活動和授課方式的魅力，通過老師們的親身感受，總結經驗。還體驗了有趣的方言文化。</h3><h3> ——朗讀可以引人入勝，熟讀可以理解內容，精讀可以歷練技術。要重表達，重傾聽????</h3> <h3> 下午劉凌老師為我們帶來了大班閱讀游戲《小矮人的南瓜》和小班情景閱讀《青蛙鼓》，以及專題講座《繪本教學中的玩與學》。</h3> <h3> 大班閱讀游戲《小矮人的南瓜》通過游戲體驗，并引導孩子結合問題進行討論，能夠大膽描述自己的想法。通過幽默有趣的故事情節(jié)，理解幫助與被幫助的合理性。</h3><h3> ——得到幫助或者幫助別人會得到快樂??</h3> <h3> 小班情景閱讀《青蛙鼓》引導孩子在情境中感受通過鼓聲輕響的變化判斷大/小青蛙。經過活動學習，使孩子知道在不同場合要如何禮貌地講話。</h3><h3> ——在不同的場合要用合適的聲音說話、唱歌，要不打攪他人的安靜活動??</h3> <h3> 幾位老師的課堂，完美詮釋了在玩中學、在學中玩。在學習的過程中又滿足了孩子愛玩的天性，注重培養(yǎng)孩子的注意力、獨立思考問題的能力，以及社會能力，真正的做到了寓教于樂！</h3> <h3> 通過本次的觀摩活動，學習了各位優(yōu)秀老師的課堂智慧，深深地體會到自己在工作過程中的各項不足， 對自己的思維模式的局限性又有了很大程度上的擴充。希望今后能夠不斷學習，總結經驗和不足，逐漸提升和完善自己。讓孩子們快樂學習，幸福成長?</h3>