<h3> 一棵小白楊/長在哨所旁/根兒深/干兒壯/守望著北疆……</h3><h3> 我也說不清，為什么此刻，在這寂靜的冬夜，這首耳熟能詳的歌曲，會伴著優(yōu)美的旋律，在我耳邊回響。</h3> <h3> 普育，這所 1930年由著名教育家溫瀛士(溫家寶總理的爺爺) 始創(chuàng)，1948年經戰(zhàn)火焚燒，2006年12月26日經天津市"歷史名?！I導小組同意，2007年由天津萬順商務發(fā)展有限公司董事長、宜興埠人士白少良先生出資 8000萬元捐建，2008年12月竣工并交付使用的學校，在短短的幾年時間里，便聲名遠播，慕名學訪者絡繹不絕。</h3><h3> 于是，我們，不畏天寒地凍，不懼旅途艱辛，在杭錦后旗教育局、教研室的組織領導下，由主管教學的王強校長親自帶隊，一行十二人，偕同其他幾個兄弟學校的部分老師，于12月2日，遠赴天津，誠心求學，那天，天空飄著小雪。</h3> <h3> 普育學校因"普惠民眾，育成良才"的辦學理念而得名，學校恪守"勤勞、真實"的校訓和“精細、高效、精神、大氣"的校風……</h3><h3> 在普育的每一天，我們都在感受著這所名校的與眾不同:深厚的辦學底蘊、精細化的管理、對每個學生的不放棄……</h3><h3> 是啊，根兒深，干兒才能壯！</h3> <h3> 一個簡單極了的歡迎儀式，在導游的帶領下參觀了校史館 (這里記錄了普育的發(fā)展軌跡，也留存了為普育做出杰出貢獻的前輩們及各級領導人關心普育發(fā)展具體行動的文獻、圖像資料) 后，大家就迫不及待的走入課堂。</h3> <h3> 溫瀛士畫像(源自校史館)</h3> <h3> 沒有繁瑣的分析，沒有牽枝攀藤的引申拓展，甚至沒有思維碰撞后擊出的小火花: 有的只是讀書、思考、交流、做筆記……小組合作仿佛一根魔術棒，貫穿著教學過程，又為服務不同的目標而呈現出不同的樣式。走進那么多課堂，最讓我驚嘆的是沒有一個孩子游離于課堂之外，都在或背，或說，或寫……我不禁又想到了當年溫瀛士題寫的校訓:勤勞真實，這或許就是 "洗盡鉛華始見金，褪去浮華歸本真"吧！</h3> <h3> 午飯前以班級為單位在食堂前排著整齊的隊列，你可聽到朗朗誦書聲 :“老夫聊發(fā)少年狂……" “瞧這氣勢不像是餓了的樣子" ，我說， "餓吼唄"，有同行者打趣道。</h3><h3> 大課間七、八年級組隊迅速、整齊有序、號聲嘹亮，九年級或散跑或分項訓練，緊張忙碌、生龍活虎。與教室里的儒雅、輕聲細語截然不同。</h3> <h3> 深入課堂，學習小組合作，我們曾以為差不多是學習的全部，但王貴勇副校長卻說那只是冰山上的一角，為了能對冰山下潛伏的那絕大部分也有所發(fā)現，在普育三天，我們先后聆聽了三場講座: 羅輝老師、王貴勇校長、劉惠老師分別從導學案制作、小組合作應用、集體備課三個不同的角度為我們闡釋了普育理念在教學中的實際應用。他們的講座，讓我們收獲知識的同時也明白了，輝煌的背后，凝聚了全體普育人的幾多心血，有幾句歌詞蹦蹦跳跳涌現出來: 同舟共濟海讓路/號子一喊浪靠邊/百舸爭流千帆競/波濤在后/岸在前……</h3><h3> 是啊，全體普育人凝心聚力，這才是普育的精華之所在！</h3> <h3> 文化，滲透在普育的每一個角落; 目標，貫穿在每一個行動中。教室里的文化角，教學樓的走廓內，校園各大樓的墻壁上，勵志故事、知識樹、獎狀獎牌獎杯、孩子們制定的各種目標、以及名人畫像、題詞、標語……可以毫不夸張的說，在這里，無處不教育！</h3> <h3> 學習的時間是有限的，但是帶給每位教師的思考卻永無止境。此次學習中，值得一提的是，杭六中的老師們，在王校長的率先垂范下，分秘必爭，試圖將收獲最大化。</h3><h3> 我堅信，我們收獲的，不僅是課堂呈現的外在表現，更有普育人的內在精神。</h3><h3> 臨別之際，一行人在普育校門合影留念。那時，北風吹，天氣寒!</h3> <h3> </h3>