<h3> 享受冬日的溫情，感悟課堂的魅力。又逢周六，我們?cè)俅蜗嗑?，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中修行！</h3> <h3> 第一時(shí)段我們觀摩了戴建榮老師執(zhí)教的統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第一單元的口語交際課——《注意說話的語氣》。這節(jié)課，戴老師緊扣教學(xué)重點(diǎn)，突出口語交際特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在不同時(shí)候運(yùn)用不同的語氣。整節(jié)課目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)緊湊，趣味盎然，活而不亂，學(xué)生樂在其中的同時(shí)又收獲了許多知識(shí)。</h3> <h3> 第二時(shí)段我們觀摩的是巢慶泉老師執(zhí)教的《展開大膽的想象》，讓孩子通過課文，教給孩子怎樣去思考，怎樣反著想：“一只貓的尾巴”變成“一只尾巴的貓”，設(shè)置提供情境，提供思維支架，拓展想象空間，滿足孩子表達(dá)需求，指導(dǎo)無痕，潤物無聲。讓學(xué)生真正動(dòng)起來，讓課堂真正活起來。</h3> <h3> 觀摩課結(jié)束后，參與培訓(xùn)的老師代表針對(duì)兩節(jié)觀摩課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，分享了自己的收獲與感悟。</h3> <h3> 巢慶泉老師《展開大膽的想象》習(xí)作課，從孩子們喜歡的畫面為切入點(diǎn)，展開想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，拉進(jìn)師生的距離和學(xué)生對(duì)知識(shí)的疏遠(yuǎn)感；從習(xí)作例文入手，讓孩子們進(jìn)入了寫想象作文的門，開始小練筆。教學(xué)環(huán)節(jié)每一步都很有技巧，有設(shè)計(jì)，有關(guān)聯(lián)。環(huán)環(huán)緊扣，教學(xué)中每一步都有自己的意義所在，上一步為下一步做鋪墊。親切的教風(fēng)使得孩子大膽的想，大膽的說，學(xué)生掌握了大膽想象的方法。同時(shí)也明白了，想象正在改變著我們的生活，豐富著我們的故事。適時(shí)指導(dǎo)，有效評(píng)價(jià)，精彩的設(shè)計(jì)，親和力的課堂都給我留下了深刻的印象。</h3><h3> ——高俊萍</h3> <h3> 今天的語文學(xué)科培訓(xùn)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段是上海師范大學(xué)附屬小學(xué)的戴老師的一節(jié)二年級(jí)口語交際課，戴老師以“猜猜像我這樣的人最喜歡干什么？”和同學(xué)們進(jìn)行交流和認(rèn)識(shí)，立刻使課堂氣氛活躍起來，整個(gè)課堂以“小明的一天經(jīng)歷”為主線，來訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓孩子在一次又一次情境訓(xùn)練中體會(huì)到在言語表達(dá)中如何運(yùn)用巧妙的語氣和他人交流，從而讓孩子們感受到語言的魅力。此外，戴老師的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，面部表情豐富，在他的循循誘導(dǎo)中，讓孩子們可以高效的舉一反三學(xué)以致用。第二時(shí)段是晁老師講的一篇三年級(jí)寫作課“奇妙的想象”，在晁老師的啟發(fā)下，孩子們立刻乘上想象力的翅膀，大膽奇妙的展開自己豐富奇特的思維，使學(xué)生立刻興趣盎然，整個(gè)課堂講練結(jié)合，高效充實(shí)。最后各個(gè)學(xué)校代表老師對(duì)針對(duì)自己的聽課感受和大家進(jìn)行了交流，讓我再一次明白了學(xué)無止境，對(duì)于教學(xué)我們必須時(shí)刻抱著謙遜的空杯心態(tài)，我們才能扎實(shí)的走好教學(xué)上的每一步路。</h3><h3> ——李佩</h3> <h3> 今天第一時(shí)段觀看了戴建榮老師的一堂口語交際課“說話的語氣”一課，感受頗深。戴老師整節(jié)課從導(dǎo)入到最后環(huán)節(jié)都緊扣主題。課堂中用幽默的語言和豐富的“表演型”教資教態(tài)緊緊的吸引了孩子們的注意力，能看出來戴老師扎實(shí)的基本功和對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容的游刃有余，上戴老師的課總感覺深陷其中，而不是在聽課。戴老師做到了真正有效的師生互動(dòng)，做到了行為、情感、認(rèn)知互動(dòng)密不可分。而不是師講生聽。在我以后的教學(xué)中要不斷的學(xué)習(xí)成長，做到雙向教學(xué)。</h3><h3> 第二時(shí)段觀看了三年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)“奇妙的想象”。老師能抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，把學(xué)生帶進(jìn)喜聞樂見，貼近孩子生活的情境中。例如她在上課時(shí)，一開課就拿出孩子們喜聞樂見的童話故事讓學(xué)生說自己的感受，學(xué)生因?yàn)橛H身經(jīng)歷過發(fā)言特別積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有話可說。學(xué)生在介紹搜集的材料的時(shí)候，用的一些好詞好句，老師能及時(shí)適當(dāng)加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生注意積累為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)，而且老師語言樸素，自然得體，學(xué)生接受很快，這是一堂值得學(xué)習(xí)的寫作課。</h3><h3> ——趙雅婷</h3> <h3> 第一時(shí)段我們觀看了名師戴建榮的口語交際《注意說話的語氣》這一課的錄像課。戴老師給孩子們創(chuàng)設(shè)了不同的交際情境，來讓學(xué)生思考體驗(yàn)在不同的場(chǎng)合要用什么樣語氣進(jìn)行溝通。而且戴老師還特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，讓不敢說的孩子也變得敢說，敢表達(dá)。這點(diǎn)非常值得我去學(xué)習(xí)，因?yàn)槟壳敖痰暮⒆右彩嵌昙?jí)，孩子們上口語交際課時(shí)，都有點(diǎn)扭扭捏捏的，不太敢表達(dá)。之后在教學(xué)時(shí)，可以像戴老師學(xué)習(xí)，慢慢引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，讓孩子們多展示，讓孩子們都能主動(dòng)把自己的想法表達(dá)出來。</h3><h3> ——龔酈真</h3> <h3> 今天有幸觀看了名師戴建榮的《注意說話的語氣》口語交際這一課的錄像課。戴老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生在不同的場(chǎng)合運(yùn)用不同的語氣進(jìn)行溝通。整節(jié)課趣味盎然，使我深深地體會(huì)到了教師的語言魅力帶來的享受！戴老師的舉手投足間無不透漏著他對(duì)學(xué)生的關(guān)心和引領(lǐng)，課堂上他不僅僅是在教授知識(shí)，更是在培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，深感受益匪淺！通過觀看學(xué)習(xí)戴老師的課，使我明白了做為語文老師，一定要有很高的語文素養(yǎng)，要有創(chuàng)新鉆研的精神，不斷地充實(shí)自己，不斷地提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)戴老師得體的話語和形象的動(dòng)作，指引孩子在課堂上用眼睛看，用耳朵聽，用心思考，將自己融入學(xué)生之中，努力為學(xué)生營造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。</h3><h3> ——陳佳杰</h3> <h3> 戴老師為我們帶來的口語交際課“用什么樣的語氣”用貼近學(xué)生生活的小事例，引導(dǎo)學(xué)生一步步說出一句句完整的，得體的，有感情的話；魏老師通過不同的事例，讓學(xué)生們體會(huì)到了在不同的情境中說話的語氣是不一樣的，進(jìn)一步讓孩子們體會(huì)到了語言的魅力；最值得學(xué)習(xí)的是魏老師的課堂設(shè)計(jì)：從“猜猜我最喜歡做什么”到各種故事情景的列舉，從單個(gè)發(fā)言到同桌相互說一說，從故事的舉例到情景的演示，讓孩子們一步步從說一句話到一句有感情的話，進(jìn)而懂得在不同的情景用什么樣的語言，用什么樣的語氣。這節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，一步步引導(dǎo)孩子，一步步不緊不慢的實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子們?cè)谳p松安全的氛圍內(nèi)學(xué)到了知識(shí)，獲得了成長。在以后的教學(xué)中，我也需要做到在課前有精妙的設(shè)計(jì)，在課堂上有準(zhǔn)確的引導(dǎo)，在課后有反思。</h3><h3> ——楊夢(mèng)丹</h3> <h3> 戴老師帶來的口語交際——注意說話的語氣，讓我有很大的感觸，戴老師針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，用創(chuàng)造情境的方式，貫穿整節(jié)課，列舉生活中一些常見的小例子，讓所有學(xué)生都能投入其中，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)能做到一針見血，用幽默風(fēng)趣的方式，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)會(huì)在不同的情境里用不同的語氣闡述自己想說的話，體會(huì)不同語氣帶來的不同效果，讓孩子們感受到了語言的魅力所在。最讓我有感觸的就是，戴老師的課堂以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)，而不是直接把內(nèi)容灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生自己去體會(huì)，去感悟，讓學(xué)生自己去說，去表達(dá)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語豐富到位，消除了學(xué)生對(duì)表達(dá)的畏懼心理，真正融進(jìn)了課堂。今天的培訓(xùn)，讓我更深刻地感受到了自己在教學(xué)中的不足，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多，對(duì)待自己的教學(xué)，自己的課堂，應(yīng)該俯下身子，傾聽學(xué)生的心聲，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。</h3><h3> ——翟丹丹</h3> <h3> 今天有幸來行知小學(xué)參加語文學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)，半天的培訓(xùn)讓我受益匪淺。</h3><h3> 第一階段是戴老師為大家?guī)淼摹蹲⒁庹f話的語氣》，戴老師給人的感覺特別的平易近人，就像孩子們的一個(gè)大朋友，而且戴老師特別睿智，和孩子們間的對(duì)話是一種平等的姿態(tài)，一節(jié)課在輕松愉快的氛圍中上完了?？谡Z交際課是我平時(shí)講的比較薄弱的地方，總覺得不知道該講什么，戴老師用生活化的場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谡n堂上不斷的感悟，不斷的練習(xí)，不斷的運(yùn)用，一節(jié)課結(jié)束后孩子們興味盎然、收獲滿滿，給我的啟發(fā)是今后課堂上要多借助生活化的場(chǎng)景引領(lǐng)學(xué)生思考、感悟。</h3><h3> 第二階段是巢老師為大家?guī)淼摹镀婷畹南胂蟆妨?xí)作課，巢老師激發(fā)了孩子們的想象力，通過讓孩子們來取一個(gè)充滿想象力的題目的方式，讓別的同學(xué)猜一猜這個(gè)題目會(huì)是一個(gè)怎樣的故事，這樣相當(dāng)于給孩子們帶來了一次頭腦風(fēng)暴，把學(xué)生帶到了一個(gè)充滿想象力的空間，巢老師也非常注重通過生生評(píng)價(jià)來讓孩子們得到不斷的提升和進(jìn)步。</h3><h3> 一上午的培訓(xùn)結(jié)束了，留給我諸多的思考和感悟，希望自己能夠?qū)W以致用，更快的成長為一名優(yōu)秀教師。</h3><h3> ——?jiǎng)喣?lt;/h3> <h3> 大雪節(jié)氣聆聽戴建榮老師的觀摩課，不僅感覺到了他精湛的教學(xué)表演技巧；還發(fā)現(xiàn)他能用各種情景演繹，來調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。戴老師講的是二年級(jí)的口語交際“注意說話的語氣”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么場(chǎng)合用什么口吻說話，比如不小心碰到別人的時(shí)候，要有禮貌的解釋并道歉，請(qǐng)求別人的原諒，說話的語氣要平和、溫和！如果遲到了怎么向老師解釋說明，通過學(xué)生親身演繹和學(xué)生評(píng)價(jià)演繹，讓學(xué)生明白說話時(shí)不要著急，慢慢說，注意說話要平和，不生硬。如果不想聽從媽媽上鋼琴班，應(yīng)該怎么和媽媽商量，和媽媽商量應(yīng)該用柔和的語氣！通過學(xué)生一個(gè)一個(gè)的說，一個(gè)一個(gè)的評(píng)價(jià)，突出本節(jié)課堂的教學(xué)目標(biāo)——注意說話的語氣。 </h3><h3> 第二時(shí)段聆聽的是關(guān)于三年級(jí)習(xí)作學(xué)習(xí)——想象，巢老師首先通過葫蘆娃、孫悟空、阿拉丁神燈等圖片故事，提出想象的特點(diǎn)——大膽奇特。又通過學(xué)生熟悉的繪本名字《小真的長頭發(fā)》，讓學(xué)生自己說說里面的想象是什么，下來學(xué)生自己說一說自己的想象，總結(jié)出想象可以“反著想”，最后通過學(xué)生自己寫出想象故事，以及提醒學(xué)生怎樣表達(dá)評(píng)價(jià)把整個(gè)課堂推向高潮。</h3><h3> 上午的學(xué)習(xí)受益匪淺，兩節(jié)觀摩課選的都是的精華，在今后教學(xué)中，繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己的教學(xué)能力！ </h3><h3> ——李澤慧</h3> <h3> 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽到戴老師的課時(shí)，感覺他的語言親切，自然，簡潔，準(zhǔn)確。戴老師大多數(shù)用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受語言。</h3><h3> 在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。在課堂教學(xué)中，我們教師要盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，讓每個(gè)學(xué)生充分感受，積極參與。</h3><h3>?我認(rèn)真聆聽了各位教師的課，這些教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。</h3><h3> ——薛小雨</h3> <h3> 今天上午在行知小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)了全國名師戴建榮老師口語交際課《注意說話的語氣》，戴老師的課滿滿干貨，讓我收獲滿滿。戴老師創(chuàng)設(shè)豐富的口語交際情境。1.怎樣和新同學(xué)打招呼？要看著對(duì)方的眼睛，不僅要有肢體語言，還要有口頭語言。2.怎樣尋求別人的幫助？要多用禮貌用語，如果再加上商量的語氣就更好了。3.怎樣獲得他人的諒解？給人道歉要態(tài)度誠懇，如果加上你的理由，別人就更能夠諒解你。4.怎樣給同學(xué)提醒？聲音響亮，語氣要溫和。5.怎樣和和爸爸媽媽說話？對(duì)待親人要用柔和的語氣。 戴老師通過豐富的口語交際情境教給學(xué)生傾聽的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察認(rèn)真思考。并且讓學(xué)生對(duì)比朗讀，演一演，說一說，學(xué)會(huì)了在不同情境下不同的說話語氣，感受語氣的妙用。在學(xué)生回答結(jié)束后，戴老師的評(píng)價(jià)語很豐富，很有針對(duì)性，注意引導(dǎo)和啟發(fā)孩子，保護(hù)孩子的說話興趣。戴老師的語言幽默風(fēng)趣，表情也富于變化，一節(jié)課孩子的興趣都特別高，而我也收獲滿滿。 </h3><h3> ——程玉姣</h3> <h3> 戴建榮老師執(zhí)教的《注意說話的語氣》是語文二年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)口語交際課，整節(jié)課無論從課程設(shè)計(jì)，課堂呈現(xiàn)還是情景互動(dòng)都緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)段目標(biāo)，讓我受益匪淺。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于低段口語交際的第2條是：“能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。”戴老師通過課前的短短六分鐘時(shí)間在于學(xué)生交流中不斷落實(shí)此項(xiàng)目標(biāo)，并有針對(duì)性地對(duì)此已經(jīng)引導(dǎo)，切實(shí)有效。課標(biāo)中的第5條是：“與別人交談，態(tài)度大方，有禮貌?！痹谡?jié)課中戴老師首先從自身的形體做起，整堂課在與學(xué)生對(duì)話時(shí)都是弓著身子，與學(xué)生目光對(duì)視，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的回答，并及時(shí)有針對(duì)性地予以糾正，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)達(dá)成目標(biāo)。課標(biāo)中第6條是：“有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見?！笨v觀整節(jié)課，學(xué)生從開始的尷尬不語，膽小謹(jǐn)慎到快下課時(shí)的爭先恐后，積極踴躍，這都與戴老師對(duì)學(xué)生帶有愛的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語密不可分。尤其是一個(gè)小男孩讀的磕磕絆絆被其他學(xué)生指出缺點(diǎn)，到戴老師卻關(guān)注到他的有點(diǎn)，用了一長串的激勵(lì)語言，讓這個(gè)男孩心甘情愿的成為老師的“粉絲”，整節(jié)課追隨老師，積極表現(xiàn)。作為一位男老師，戴老師風(fēng)趣幽默，面部表情豐富，有很強(qiáng)的表演力和親和力。這樣的老師怎能不被學(xué)生喜愛？在今后的教學(xué)中，我也要更加努力，研讀課標(biāo)，立足于學(xué)生的興趣點(diǎn)，釋放自己的天性，讓我的課堂真正成為師生共同成長主陣地！</h3><h3> ——張婷</h3> <h3></h3><h3> 勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長，從知道到懂得，從懂得到實(shí)踐，路很長，我們一直在前行，一直在成長！</h3><h3><br></h3><h3>撰稿人：劉倩倩</h3><h3>審核人：高俊萍</h3>