<div style="text-align: center;">淡月江南樹，香奇影亦奇。</div><div style="text-align: center;">春前十二月，雪后兩三枝。</div> <h3> 為了進(jìn)一步提升漳州市初等教育內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)骨干教師命題能力，提高質(zhì)量監(jiān)測(cè)水平，推動(dòng)小學(xué)教育健康發(fā)展，2019年12月4～6日漳州市教育局主辦、市教科院承辦了漳州市初等教育能力提升研修活動(dòng)，全市各縣區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員和部分骨干命題老師共70多人齊聚華僑飯店完成三天的研修任務(wù)。本次活動(dòng)立足落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，聚焦試題命制的各種問題展開深入的學(xué)習(xí)和研討，力爭(zhēng)使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)更加規(guī)范、科學(xué)、真實(shí)，充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的診斷、導(dǎo)向、引領(lǐng)作用。</h3> <h3> 11月28日，市教科院陳瑞林老師組建了數(shù)學(xué)命題培訓(xùn)群，下達(dá)了每位學(xué)員的編號(hào)和四年級(jí)或六年級(jí)的命題任務(wù)，每個(gè)學(xué)員按指定內(nèi)容和試題規(guī)范表，于12月4日全部上交4～6道試題的紙質(zhì)稿和電子稿，并全部分享到培訓(xùn)群，這種命題熱身運(yùn)動(dòng)，提前讓學(xué)員們進(jìn)入了培訓(xùn)的狀態(tài)，為培訓(xùn)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)、厚重的研討基礎(chǔ)。陳老師倡導(dǎo)每位學(xué)員帶著經(jīng)驗(yàn)、問題和思考參加培訓(xùn)，認(rèn)真聽講、積極思考、合作交流，努力使命題培訓(xùn)活動(dòng)效果最大化。</h3> <h3> 12月4日下午，福州市馬尾區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校葉益桂老師為老師們作了《命題策略與教學(xué)導(dǎo)向》講座。葉益桂老師主要圍繞三個(gè)問題進(jìn)行引領(lǐng)闡述：考查目標(biāo)聚焦化，導(dǎo)向核心本質(zhì)的理解；考查內(nèi)容過程化，導(dǎo)向過程方法的關(guān)注；問題形式非常規(guī)化，導(dǎo)向能力素養(yǎng)的養(yǎng)成。在下午三個(gè)多小時(shí)里，葉老師送給大家滿滿的干貨，他不僅提出不良試題的弊端，而且提出了改進(jìn)的途徑，不僅有深厚的理論支撐，而且有詳實(shí)的案例詮釋，深入淺出，通俗易懂。幫助老師們澄清了教學(xué)及命題中的疑難困惑，開拓了數(shù)學(xué)命題與教學(xué)的視野。</h3> <h3> 12月5日上午，漳州市迎來了期待已久的“喜雨”，滋潤(rùn)著老師們求學(xué)的熱情，八點(diǎn)大家準(zhǔn)時(shí)再次齊聚會(huì)場(chǎng)。清晨從廈門遠(yuǎn)道趕來的海滄區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校陳淑娟老師為學(xué)員們帶來了一場(chǎng)《科學(xué)命題 ，正確導(dǎo)向》的精彩講座：陳老師先從學(xué)校層面、教師層面、學(xué)生層面剖析為什么要質(zhì)量監(jiān)測(cè)，還分享了海滄區(qū)近五年來質(zhì)量監(jiān)測(cè)的成效和問題；陳老師以各領(lǐng)域內(nèi)容的正反兩方面的試題，帶著學(xué)員們領(lǐng)會(huì)“什么樣的試卷是好試卷？什么樣的題目是好題目？”不斷引發(fā)大家思考、討論；陳老師從設(shè)計(jì)雙向細(xì)目表、把握好試題層次和難度、考查目標(biāo)的設(shè)定、情境材料的選擇編寫、試題規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)性等問題進(jìn)群細(xì)致的教導(dǎo)；最后，陳老師鼓勵(lì)大家不僅要研究教學(xué)，更要不忘教育的初心和使命——懷著教育的情懷才能培養(yǎng)出學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來發(fā)展的人才。</h3> <h3> 12月5日下午，培訓(xùn)精彩繼續(xù)。市教科院陳瑞林老師關(guān)于命題基本問題的探究做了深入淺出的講座，無論是理論層面還是操作層面都讓老師們對(duì)命題的整體把握和細(xì)節(jié)處理有了更清晰的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3> 首先從兩道題引入，指出當(dāng)前評(píng)價(jià)試題的弊端，提議宏觀把握新課標(biāo)、新課程、新課堂、新評(píng)價(jià)，指向21世紀(jì)人的核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科核心能力。</h3><h3> 如何將必備技能和核心關(guān)鍵能力落實(shí)到課堂和評(píng)價(jià)中？帶著這樣的思考，陳老師詳細(xì)闡述了命題的七個(gè)基本問題：命題目標(biāo)、命題原則、命題依據(jù)、評(píng)價(jià)理念、指標(biāo)體系、命題過程與工具、評(píng)價(jià)結(jié)果分析與應(yīng)用。</h3> <h3> 陳老師旁征博引闡述理念，用優(yōu)秀試題案例逐一幫助學(xué)員們理解如何設(shè)計(jì)考查學(xué)生提出問題、數(shù)感、運(yùn)算能力、直觀想象、抽象、推理、建模能力、數(shù)學(xué)交流等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的試題，以及深度解讀如何構(gòu)建數(shù)學(xué)的學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、優(yōu)化集體協(xié)作的命題過程、試題試測(cè)結(jié)果分析等專業(yè)問題，為今后開展命題研究和改進(jìn)課堂教學(xué)、教研工作提供了遠(yuǎn)見卓識(shí)。在這個(gè)寒冷的冬季，冷遇見暖，就有了雨，命題培訓(xùn)就像一場(chǎng)“及時(shí)雨”，讓大家對(duì)命題更有方向，堅(jiān)信評(píng)價(jià)引領(lǐng)課堂教學(xué)。</h3> <h3> 12月6日上午，培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲，陳瑞林老師繼續(xù)放大招，給每位老師準(zhǔn)備了一張?jiān)嚲?，?小時(shí)內(nèi)解答一道統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域的說理分析題和根據(jù)素材改編一道試題，現(xiàn)場(chǎng)解題、編題“逼”著老師們緊張地去思考，恨不得將一天半的收獲全用上，又擔(dān)心踩到雷，絞盡腦汁……</h3> <h3> 挑戰(zhàn)自己，驚喜多多！看，來自龍師附小的鄭怡娟、長(zhǎng)泰縣的林來城兩位老師被選中，從容淡定地上臺(tái)解析自己的考核成果，贏得在場(chǎng)老師的好評(píng)和掌聲。瑞林老師又進(jìn)一步啟發(fā)大家要先設(shè)定考查目標(biāo)，再用添加、分解、旋轉(zhuǎn)、賦于情境、設(shè)置非常規(guī)問題等策略改編試題，使束手無策的老師們豁然開朗，柳暗花明又一村，智慧與情感交相輝映。</h3> <h3> 進(jìn)入按知識(shí)領(lǐng)域順序點(diǎn)評(píng)培訓(xùn)之前提交的作業(yè)階段，開啟了思維大碰撞的場(chǎng)景。組卷專家簡(jiǎn)介組卷思路與過程，被各小組同伴評(píng)優(yōu)推薦上臺(tái)展示的學(xué)員自信地析題。瞧，我們可愛的學(xué)員看到好題、好情境時(shí)爭(zhēng)相拍照、點(diǎn)贊；遇到不完善的試題時(shí)，主動(dòng)反思，虛心接受名師和學(xué)員的點(diǎn)評(píng)，在思考、辯論、互評(píng)中共同診斷與成長(zhǎng)，將培訓(xùn)不斷推向高潮。</h3> <h3> 命題培訓(xùn)在中午十二點(diǎn)集體合照中劃上圓滿的句號(hào)，但這只是開啟命題研究的起點(diǎn)，需要后續(xù)全面、深入的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能厚積薄發(fā)、博觀約取，專業(yè)發(fā)展永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)！</h3><h3> 我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人！</h3>