<p style="text-align: center;">空山新雨后，天氣晚來秋。</p><p style="text-align: center;">明月松間照，清泉石上流。</p><p style="text-align: center;">竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。</p><p style="text-align: center;">隨意春芳歇，王孫自可留。</p><p style="text-align: center;"> </p> <p> 今天何劍橋老師為大家?guī)砹艘还?jié)《詩情畫意》的美術(shù)課。</p> <p> 同學(xué)們，你們看過中國詩詞大會嗎？節(jié)目里面有一個環(huán)節(jié)，根據(jù)沙畫猜詩詞，你們敢不敢來挑戰(zhàn)一下？這視頻當(dāng)中的沙畫所描繪的是哪種詩呢？</p> <p><br></p> <p> 答案就是王維的《山居秋暝》，這位盛唐詩人，蘇軾評價他的詩為，詩中有畫，畫中有詩；王維的畫，畫中有詩。他以詩入畫，使其山水詩形成了富有詩情畫意的特征。</p><p> 今天讓我們一起來體會這詩情畫意吧！</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>賞畫鑒詩</b></p><p><br></p> <p> 什么是詩情畫意呢？詩與畫之間，畫起了什么作用？</p><p> 同學(xué)們輕聲的朗讀陶淵明的《飲酒》，認(rèn)真的賞析吳昌碩的畫作。</p> <p> 吳昌碩偏愛菊花，所以菊花線條凝練遒勁，剛?cè)岵?jì)，幽獨(dú)淡雅，皆與陶淵明詩中秋菊冷逸傲視的情態(tài)相映成趣。</p> <p> 詩與畫相聯(lián)系可以使繪畫更富有詩意，更好地抒發(fā)情感，給人以豐富的聯(lián)想，也可以使詩意更加形象，更加富有感染力。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>以詩定畫</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">《山居秋暝》中有哪些景呢？</p> <p style="text-align: center;">有石、竹、蓮……</p> <p style="text-align: center;">有空山、明月、松樹……</p> <p style="text-align: center;">有清泉、浣女、漁舟……</p> <p> 有了這些景物，怎樣把它們變成一幅美麗的畫呢？</p><p> </p> <p> 一幅美麗的畫，可以通過構(gòu)圖、色彩、角度、景別等等。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>你畫我猜</b></p><p><br></p> <p> 如何使詩畫更富有意境呢？一起來猜猜看這兩位同學(xué)畫的是一首什么詩吧！</p> <p> 他們所畫的是李白的《靜夜思》！你們猜對了嗎？</p> <p> 除了要畫出詩中的情景，還要大膽發(fā)揮想象，表現(xiàn)與它相宜的景物。景中有情，情中有景，情景交融。</p> <p> 作畫創(chuàng)作的步驟：選詩—構(gòu)思—構(gòu)圖—描繪—文字。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>詩詞大繪</b></p><p><br></p> <p><br></p> <p> 何劍橋老師還在課前讓同學(xué)們進(jìn)行了前置性學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)單，看著導(dǎo)學(xué)單構(gòu)思更快哦！下筆如有神！</p> <p> 何老師用溫柔的聲音給同學(xué)們指點(diǎn)迷津，畫龍點(diǎn)睛！</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>以詩會友</b></p><p><br></p> <p> 這幾位同學(xué)的作品是不是很棒！他們運(yùn)用上了課堂所學(xué)，根據(jù)導(dǎo)學(xué)單的構(gòu)思，構(gòu)圖飽滿，描繪出詩中意境。</p> <p> 何劍橋老師為這節(jié)《詩情畫意》的美術(shù)課準(zhǔn)備了精美的板書，與本節(jié)課相結(jié)合，烘托課堂氣氛。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>教研評課</b></p><p><br></p> <p> 教研課前何劍橋老師積極多次試教與請教，對課程認(rèn)真改進(jìn)，精心準(zhǔn)備。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p>教研課后評價小結(jié)：</p><p>1.教態(tài)親切，貼近學(xué)生，拉進(jìn)師生距離。</p><p>2.“你畫我猜”環(huán)節(jié)設(shè)計使課堂活潑有序。</p><p>3.教具、課件準(zhǔn)備精美，通過導(dǎo)學(xué)單前置性學(xué)習(xí)效果顯著，課前準(zhǔn)備非常充分。</p><p>4.這堂美術(shù)課對老師的語言表達(dá)能力具有很大的挑戰(zhàn)，對課題的選擇迎難而上，挑戰(zhàn)自己，提高教研教學(xué)質(zhì)量。</p><p>建議如下：</p><p>1.本節(jié)課缺少教師示范環(huán)節(jié)，教師做示范的形式可多樣化，可展示不同工具所畫的效果。</p><p>2.詩配畫的類型，由學(xué)生來自我感受，由學(xué)生來小結(jié)。</p>