<h3>一、 繪本名稱：《我只愛(ài)你》<br></h3><h3>二、 作者介紹：</h3><h3>文：優(yōu)妲.郎柔亭（德）</h3><h3>圖：史蒂芬妮.達(dá)勒（德）</h3><h3>翻譯：韓芳</h3><h3>三、故事導(dǎo)讀：</h3><h3>一只厭倦了媽媽的嘮叨的小兔子，終于忍無(wú)可忍離家出走了，他帶著行李，去了好朋友小老鼠拉垃家，去了小胖獾菲菲家，去了小松鼠貝貝家，去了堂兄皮皮家，最終還是發(fā)現(xiàn)，還是自己家是最好的，飛奔回家與媽媽和好的故事。小兔子離家出走的這段時(shí)間，在好朋友家到底經(jīng)歷了什么呢？媽媽是如何對(duì)待下兔子離家出走這件事情的呢？這個(gè)故事中既有孩子和媽媽之間的對(duì)抗，也有媽媽對(duì)小兔子無(wú)條件的接納，更是放手讓孩子去體驗(yàn)自己人生的過(guò)程。既是孩子成長(zhǎng)的非常好的一本書(shū)更是一本父母教育智慧之書(shū)。</h3><h3>四、 課程主題：</h3><h3>充滿對(duì)抗與愛(ài)故事——《我只愛(ài)你》</h3><h3>五、 教學(xué)目標(biāo)：</h3><h3>1、 社會(huì)領(lǐng)域：</h3><h3>感受媽媽和小兔子之間從對(duì)抗到和好的過(guò)程及彼此之間深深的愛(ài)</h3><h3>2、 科學(xué)領(lǐng)域：</h3><h3>帶領(lǐng)孩子探究不同的小動(dòng)物的生活習(xí)性</h3><h3>六、教學(xué)活動(dòng)課后表現(xiàn)：</h3><h3>l 教育啟示：孩子的成長(zhǎng)需要空間和體驗(yàn)，需要媽媽放手和無(wú)條件的接納</h3><h3>七、課程大綱：</h3><h3>1、談話導(dǎo)入——媽媽在家有沒(méi)有不停的催促我們：洗臉，刷牙，吃飯，起床、收拾屋子玩具，收拾屋子等</h3><h3>? 師：那你們有什么感受？有什么想法嗎？</h3><h3>? 師：今天我們要看看一只小兔子是怎么做的。</h3><h3>2、欣賞故事</h3><h3>? 教師播放課件，講述故事。</h3><h3>? 老師告知孩子本書(shū)的文圖作者及翻譯者，出版社等基礎(chǔ)信息。同時(shí)讓孩子觀畫(huà)面，此時(shí)小兔子和媽媽之間的關(guān)系如何？</h3><h3>? P1-2：觀察媽媽和小兔子之間的造型，猜猜他們有可能會(huì)說(shuō)什么話？</h3><h3>本書(shū)為故事情節(jié)非常豐富的繪本，采用朗讀共讀法，跟孩子一起欣賞故事。</h3><h3>欣賞完故事后，會(huì)讓小朋友理解故事情節(jié)。</h3><h3>小兔子在小老鼠拉垃家，是因?yàn)槭裁词虑樗X(jué)得拉拉家不適合自己呢？同時(shí)討論小老鼠的生活習(xí)性</h3><h3>小兔子在胖獾菲菲家，是因?yàn)槭裁词虑樗X(jué)得菲菲家不適合自己呢？同時(shí)討論獾的生活習(xí)性</h3><h3>小兔子在小松鼠貝貝家，是因?yàn)槭裁词虑樗X(jué)得貝貝家不適合自己呢？同時(shí)討論小松鼠的生活習(xí)性。</h3><h3>小兔子在堂哥皮皮家，為什么會(huì)想家呢？</h3><h3> </h3><h3>與P1-2,中，媽媽每天催促尤西的內(nèi)容：刷牙洗臉、收拾房間，晨練。經(jīng)過(guò)在好朋友家輪流居住過(guò)，小兔子終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)媽媽平時(shí)讓自己做的事情一點(diǎn)也不難，而且很重要。終于愿意自己主動(dòng)做這些事情了。</h3><h3> </h3><h3>3、老師和孩子們擁抱告別！</h3><h3>7、家園共育：</h3><h3> 和爸爸媽媽一起討論某件自己拖拉磨蹭或者不愿意做的事情，如何解決這個(gè)問(wèn)題。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3>