<h3>為了讓孩子學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們用手中的筆描繪如夢(mèng)童話、記住多彩童年、創(chuàng)造童年趣事，金牛子瑞德堡幼兒園美術(shù)班開展了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“走進(jìn)美術(shù)館”，讓每個(gè)孩子心里都種下一顆美的種子??</h3> <h3>啦啦啦，大手牽小手，我們一起走??</h3> <h3>中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)</h3><h3>時(shí)刻激勵(lì)著人們的斗志</h3><h3>陶冶著人們的情操</h3><h3>此時(shí)此刻就讓我們走進(jìn)美術(shù)館</h3><h3>虔誠地接受文化的熏陶吧??</h3> <h3>好期待好期待?怎么還沒到呀??</h3> <h3>終于到了??</h3><h3>看??孩子們那好奇的小眼神</h3><h3>緊緊盯著那一副副映入眼簾的美術(shù)作品??</h3> <h3>我們希望通過賞析作品激活孩子潛在的藝術(shù)靈性，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，解放兒童表達(dá)與表現(xiàn)的天性。在這種創(chuàng)作欲望的推動(dòng)下，讓孩子從更高層次的藝術(shù)精神及作品中汲取營養(yǎng)，借鑒大師的畫法、構(gòu)圖、設(shè)色，然后像大師一樣自由繪畫，更好表現(xiàn)自己的生活所思所想所見??</h3> <h3> 孩子有與生俱來的藝術(shù)直覺，有時(shí)甚至超出成人的想象。不少西方美術(shù)大師如克利、米羅、畢加索等都曾像兒童畫學(xué)習(xí)，大師與孩子互為老師。藝術(shù)沒有簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)之分，對(duì)孩子來說，對(duì)藝術(shù)作品的感知可以見仁見智。教師在教育教學(xué)過程中不能把自己當(dāng)成高高在上的權(quán)威，而是與孩子形成一種圓桌會(huì)議式的平等，和諧關(guān)系。在輕松和諧的氛圍中去做孩子的支持者、引導(dǎo)者和欣賞者，不斷激發(fā)并欣賞兒童的藝術(shù)創(chuàng)作潛能??</h3> <h3>漂亮的館長(zhǎng)阿姨為孩子們講解每一副作品，孩子們對(duì)作品也產(chǎn)生了極其濃厚的興趣，對(duì)這些豐富的作品表達(dá)了無限的好奇，主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)感受，沉浸在藝術(shù)的海洋中??孩子們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，我們伴隨著孩子表達(dá)的感受體驗(yàn)了不一樣的藝術(shù)美??</h3> <h3>此時(shí)此刻，我想孩子們的腦海里已經(jīng)浮現(xiàn)出很多很多創(chuàng)作的靈感，期待孩子們的盡情發(fā)揮??</h3> <h3>藝術(shù)無處不在，不只是為了眼前享受，所謂的"陶冶情操"，更是希望他們的將來，打開一扇通往藝術(shù)創(chuàng)想的門；藝術(shù)無處不在，創(chuàng)作沒有邊界，期待孩子們?cè)?quot;玩.美"中收獲頗多??<br></h3> <h3>孩子們專注的小眼神，讓老師們也是收獲很多啊??未來祖國的花朵，你們是最棒的，老師永遠(yuǎn)以你們?yōu)闃s??</h3> <h3>為了更好的幫助孩子全面發(fā)展，我們的老師以及家長(zhǎng)除了要尊重孩子的美術(shù)興趣、創(chuàng)設(shè)輕松的美術(shù)環(huán)境外還要幫助拓展孩子生活、藝術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)。如：走進(jìn)大自然，看花草樹木，聽山泉飛瀑。有選擇性的去美術(shù)館、音樂廳、劇院感受欣賞藝術(shù)作品，建立藝術(shù)門類間的聯(lián)系。在評(píng)價(jià)方面，家長(zhǎng)要摒棄“像不像”“好不好”“對(duì)不對(duì)”的標(biāo)準(zhǔn)，要不斷學(xué)習(xí)，了解兒童心理和藝術(shù)，尊重孩子的水平??</h3><h3> </h3> <h3>謝謝館長(zhǎng)阿姨的耐心講解，謝謝老師一路細(xì)心的照顧??</h3> <h3>本次實(shí)踐活動(dòng)，孩子們細(xì)心體會(huì)，受益良多。藝術(shù)之美明亮了孩子們的眼眸，陶冶了孩子們的情操，聰慧了孩子們的頭腦。這是一次尋美之旅，愿書畫藝術(shù)之美永駐孩子們的心間?</h3>