37℃ 有溫度的教育和教育的溫度 ——宜昌名師赴蘇州取經(jīng)Day4!

追隨自我

<h3>　　</h3><h3> 初冬的蘇州，一樹銀杏，幾枝楓葉，青磚黛瓦，小橋流水，隨處就是一幅有味道的畫，隨處都彌散著靜謐、深藏不露的書卷之氣。</h3><h3> 今天是我們走進(jìn)蘇州的第四天，久違的暖陽讓我們心情格外舒暢。一路上，我們看到冬日下萬物的舒展和活力，更感受到大自然蘊(yùn)藏的生機(jī)與魅力。帶著這份愜意和美好，我們走進(jìn)了蘇州工業(yè)園區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)和蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。</h3> <h3> 生態(tài)、科技、創(chuàng)造——訪蘇州工業(yè)園區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)</h3> <h3>學(xué)數(shù)學(xué)，教數(shù)學(xué)；<br></h3><h3>好數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)；</h3><h3>是數(shù)學(xué)！</h3><h3>搬磚砌墻，點(diǎn)線面體筑世界；</h3><h3>觀蘇悟道，加減乘除算蒼穹。</h3> <h3></h3><h3> 《讓每個(gè)小OK成為心智自由的學(xué)習(xí)者》的講座，促使我們思考“教師、學(xué)生與知識的關(guān)系”，理解教師是從“站在學(xué)生和知識之間”到“走到學(xué)生旁邊”；思考“課堂教學(xué)到底是什么”，理解適合的教育必定是生命課堂；理解適合的課堂應(yīng)該了解學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)、體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)……</h3><h3> </h3> <h3>　　老師們積極互動，大家深深感受到無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)還是老師的學(xué)習(xí)，一定要讓學(xué)習(xí)真正的發(fā)生。作為老師，我們的教學(xué)不是告訴，而是詢問、支持和激勵。</h3> <h3> 會后，王晶晶老師還虛心請教，詳細(xì)了解小組合作學(xué)習(xí)從一年級到六年級的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力序列的相關(guān)知識。并和他交流了宜昌外小“學(xué)習(xí)中心課堂”研究中小組合作的一些收獲與困惑，表示以后加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，多多交流，共同提升。</h3> <h3>　　是什么造就了一所好的學(xué)校?無論是公立的還是私立的,是特許的還是普通的,造就它的是一種情感,一種被全體員工,以及家長和學(xué)生所享有的情感。這種情感就是——“他們的學(xué)校是真正屬于他們的”。</h3><h3> 我們走進(jìn)蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，找到了這種情感的來源——文化。</h3> <h3>　　張老師自選了一篇特別溫暖的繪本《藍(lán)馬和蒼鷹》，對國家課程內(nèi)容進(jìn)行了拓展。給我們啟示：教師應(yīng)成為課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)者，而不僅僅是課程的實(shí)施者。</h3> <h3>　　繪本是用“繪畫+文字”講故事，它是美術(shù)與語文的綜合，培養(yǎng)的不僅僅是閱讀的興趣，語文的核心素養(yǎng)，還有美術(shù)的核心素養(yǎng)，最終培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人。</h3> <h3>　　整個(gè)課堂設(shè)計(jì)自然巧妙，以講故事的方式，師生互動、生生互動，充滿了語文味。</h3> <h3>　　張校長以繪本《藍(lán)馬和蒼鷹》為載體，關(guān)照兒童生命成長的秘密，充分挖掘繪本的特定元素，與兒童生命成長建立豐富的聯(lián)結(jié)，通過最美妙的聲音，最真摯的感情和最優(yōu)雅的姿態(tài)傳達(dá)出繪本中最豐富、最深刻、最美好的內(nèi)涵，完美闡釋了繪本教學(xué)的魅力。</h3> <h3>　　好的教育要點(diǎn)亮每一個(gè)學(xué)生，成全每一個(gè)生命。帶給學(xué)生美好的課程、美好的課堂，我們不懈追求……</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們深深地感覺到，未來必定從這里起航，時(shí)代的精英必定在這里生長!</h3><h3> 心之所向,素履以往,生如逆旅,一葦以航。期望在詩與遠(yuǎn)方處，我們都會遇見更美好的自己！</h3> <h3> 溫暖的我們</h3><h3> 溫暖，是一場幸福的相遇</h3><h3> 溫暖，是一次心靈的共鳴</h3><h3> 溫暖，是一路同行的相伴</h3><h3> 溫暖，是一生育人的旋律</h3><h3> 一半煙雨，一半陽光</h3><h3> 一邊細(xì)柔，一邊堅(jiān)強(qiáng)</h3><h3> 恰如教育尋夢途中的我們 </h3><h3> 更似追夢人生路上的明燈</h3><h3> 一生桃李，一生綻放</h3><h3> 一世無悔，一世期望</h3> <h3> </h3><h3> Family4：張鵬楊愛萍朱升東 </h3><h3> 王晶晶李春麗李念軍王節(jié)玉</h3><h3> 林紹華鐘維斌李德強(qiáng)</h3>