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著手細(xì)微處 養(yǎng)正至大成

徐亞男

<p><b style="font-size: 20px;">林東第二小學(xué)一年級(jí)養(yǎng)正教育活動(dòng)側(cè)記</b></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;《易經(jīng)》有云:“蒙以養(yǎng)正,圣功也?!币庠趶挠變簳r(shí)期開始,就要施以正確的教育。實(shí)現(xiàn)“少成若天性,習(xí)慣如自然?!?lt;/p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;林東第二小學(xué)一直秉承“好習(xí)慣成就好人生”的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,使好習(xí)慣為學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生保駕護(hù)航。近幾年來,學(xué)校結(jié)合旗教育局、教研中心提出的“養(yǎng)正教育”要求,在學(xué)校管理、課程設(shè)置、班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)中,加強(qiáng)養(yǎng)正教育的研究和實(shí)踐。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2019級(jí)學(xué)生入校開始,學(xué)校就把一年級(jí)的養(yǎng)正教育放在首位,11月27日、28日,旗教研中心負(fù)責(zé)養(yǎng)正教育研究的教研員王桂茹老師走進(jìn)林東二小,對(duì)一年級(jí)組的養(yǎng)正教育進(jìn)行指導(dǎo)。本次活動(dòng)分“課堂觀察”和“交流研討”兩部分。</p> 課堂觀察 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;一年級(jí)的六位老師,分別展示了兩節(jié)數(shù)學(xué)課和四節(jié)語文課。王有富校長(zhǎng)和德育處董志會(huì)主任參與聽課和交流。</p> ㈠數(shù)學(xué)課 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;張啟慧老師執(zhí)教《第五單元復(fù)習(xí)課》,林向娟老師執(zhí)教第六單元《解決問題》。在這兩位數(shù)學(xué)老師的課堂上,學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言表達(dá),認(rèn)真地傾聽,積極地交流,以及孩子們數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練,體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)與養(yǎng)正教育的相輔相成,相得益彰!</p> ㈡語文課 <p>姚亞麗老師《青蛙寫詩》!</p> <p>秦海紅老師《雨點(diǎn)兒》!</p> <p>韓廣欣老師《升國旗》!</p> <p>徐亞男老師《日月明》!</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;四節(jié)語文課上,幾位老師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)各有側(cè)重,姚亞麗老師注重詞語和句子訓(xùn)練,秦海紅老師注重對(duì)話朗讀訓(xùn)練,韓廣欣老師的課側(cè)重于識(shí)字方法的教學(xué),徐亞男老師的識(shí)字課則注重了同類型生字的拓展與漢字文化的滲透。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;六節(jié)課,不同學(xué)科,不同內(nèi)容,不同訓(xùn)練點(diǎn)。相同的是老師們都注重了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),思維習(xí)慣的訓(xùn)練。從教學(xué)內(nèi)容的選擇,到根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練點(diǎn);從發(fā)言先舉手的要求,到讀書寫字、回答問題的站姿;從傾聽習(xí)慣的訓(xùn)練,到合作交流的指導(dǎo);從規(guī)定學(xué)習(xí)用品擺放,到設(shè)計(jì)間休以保證后半節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,老師們所關(guān)注到的每一個(gè)細(xì)節(jié),都是對(duì)于行為習(xí)慣養(yǎng)正教育的思索與實(shí)踐。</span></p> 反饋交流 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;德育處董志會(huì)主任主持交流,六位老師首先根據(jù)王桂茹老師提供的《行為養(yǎng)正課堂關(guān)注單》,對(duì)課堂進(jìn)行了反思,然后結(jié)合自己對(duì)于養(yǎng)正教育的理解和實(shí)踐,詳細(xì)地介紹了在日常工作中如何確定養(yǎng)正教育內(nèi)容,如何實(shí)施,如何評(píng)價(jià),提出了教育過程中存在的“學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)”和“學(xué)生評(píng)價(jià)”等問題和困惑。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;王桂茹老師對(duì)一年級(jí)行為養(yǎng)正教育的成果給予了充分的肯定,并對(duì)我們存在的問題和提出的困惑,提供了操作性強(qiáng)的建議和意見。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;針對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),王桂茹老師建議:評(píng)價(jià)要鑲嵌在教學(xué)過程中,要及時(shí)。評(píng)價(jià)方式切忌隨意。作為一名資深的班主任,王老師詳細(xì)介紹了如何有效利用小組捆綁評(píng)價(jià),使習(xí)慣的養(yǎng)正從外在要求到內(nèi)在感染,由被動(dòng)到主動(dòng),最后成為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;對(duì)于老師們提出的“學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”這一困惑,王老師進(jìn)行了詳細(xì)地講解,如何有意識(shí)地訓(xùn)練師生、生師、生生相互傾聽,訓(xùn)練過程中的關(guān)注點(diǎn),以及如何結(jié)合學(xué)科課堂上的思維訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;王有富校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)提出,小學(xué)低年級(jí)的養(yǎng)正教育,首先教師要做到心平氣和不著急,教學(xué)內(nèi)容和方式符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),意識(shí)到習(xí)慣的重要性,而不只是注重知識(shí)傳授,把“人”的培養(yǎng)放在首位,教育過程中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生。</p> 感悟思索 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;三個(gè)多月來,一年級(jí)組的老師從各個(gè)細(xì)微處著手,重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,無論是課上還是課下,校內(nèi)還是校外,所以,這次活動(dòng),不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的診脈和指導(dǎo),更是我們的工作成果的一次匯報(bào)。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;細(xì)節(jié)成就完美!接下來的工作中,我們依然會(huì)繼續(xù)在養(yǎng)正教育的研究中,不斷反思,不斷實(shí)踐,從點(diǎn)滴著手,讓我們的養(yǎng)正教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,以養(yǎng)行;培養(yǎng)孩子有溫度有愛心,以養(yǎng)德;更培養(yǎng)學(xué)生悅納人與己,知行兩相合,以養(yǎng)心!</p> <p>攝影: 姚亞麗 張啟慧&nbsp;秦海紅 林向娟&nbsp;韓廣欣&nbsp;</p><p>編輯:徐亞男</p><p>審核:林東二小校委會(huì)</p>

養(yǎng)正

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