<p style="text-align: center;">當(dāng)我走向你的時(shí)候</p><p style="text-align: center;">我原想收獲一縷春風(fēng)</p><p></p><div style="text-align: center;">你卻給了我整個(gè)春天</div><div style="text-align: center;">讓我怎樣感謝你</div><div style="text-align: center;">當(dāng)我走向你的時(shí)候</div><div style="text-align: center;">我原想捧起一簇浪花</div><div style="text-align: center;">你卻給了我整個(gè)海洋</div><div style="text-align: center;">讓我怎樣感謝你</div><div style="text-align: center;">當(dāng)我走向你的時(shí)候</div><div style="text-align: center;">我原想擷取一枚紅葉</div><div style="text-align: center;">你卻給了我整個(gè)楓林</div><div style="text-align: center;">讓我怎樣感謝你</div><div style="text-align: center;">當(dāng)我走向你的時(shí)候</div><div style="text-align: center;">我原想親吻一朵雪花</div><div style="text-align: center;">你卻給了我銀色的世界</div><div style="text-align: right;">——讓我怎樣感謝你 汪國真</div><p></p> 一首汪國真的詩，把43位素昧平生的家長們帶進(jìn)了同一個(gè)課堂。<br><br>為加強(qiáng)家校溝通，為孩子有更好的成長。萊蕪區(qū)花園學(xué)校一年級二十班舉辦了家長會(huì)，現(xiàn)在讓我們一起來看看這場別開生面的家長會(huì)吧！ <h3 style="text-align: center">家校面對面-班主任發(fā)言</h3> <br>班主任李老師對43名學(xué)生剛進(jìn)入校園時(shí)的相遇，到入學(xué)半個(gè)學(xué)期以來的相知向各位家長作了介紹。 我們組織開展了“家長進(jìn)課堂”“環(huán)保小衛(wèi)士”“晨誦小先生”“生日課堂”等活動(dòng)，參加了“隊(duì)形隊(duì)列比賽”“小小故事大王比賽”，孩子們表現(xiàn)出色，取得了優(yōu)異的成績。 李老師表揚(yáng)了孩子們在隊(duì)列隊(duì)形、好習(xí)慣養(yǎng)成、衛(wèi)生值日等方面取得的進(jìn)步。也指出了他們注意力不集中、做題慢等細(xì)小的缺點(diǎn)，號(hào)召家長在培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵時(shí)期，讓孩子指定個(gè)人計(jì)劃、自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真做作業(yè)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 你的家長職務(wù)現(xiàn)在走到哪個(gè)層次哪個(gè)級別？<br><br>人民日報(bào)《教育改革要從家庭教育開始》提出的家長層次論有五層：<br>第一層次：舍得給孩子花錢。<br>第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。<br>第三層次：家長開始思考教育的目標(biāo)問題。<br>第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。<br>第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。 除了愿意為孩子花錢，你還會(huì)為孩子花時(shí)間？你還更高層面地思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學(xué)習(xí)伴隨孩子成長嗎？能夠始終與孩子成長對話嗎？你的思想與孩子成長的步伐合拍嗎？我想大部分的家長可能花在物質(zhì)上多一些，精神層面的要少一些。 父母的陪伴，是最好的言傳身教，培養(yǎng)孩子內(nèi)在的安全感和外在的行為習(xí)慣； 良師的陪伴，是最有力的依靠，督促孩子在成長的路上不貪捷徑、也不走彎路； 益友的陪伴，是最溫暖的同行，讓孩子時(shí)刻擁有一面“鏡子”，取長補(bǔ)短，相得益彰。<br>所以，現(xiàn)在越來越多智慧的父母已經(jīng)意識(shí)到：陪伴，才是最好的教育。 立足起點(diǎn)“當(dāng)你的孩子是學(xué)困生”。 接受我們的孩子的現(xiàn)在，無論怎么樣的現(xiàn)在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子。不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一父母的孩子也可能有天壤之別;也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)。 別把可能的幸福相互折磨成痛苦。如果你的孩子聰明、漂亮、有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，你要反復(fù)教育，你要耳鬢廝磨，所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了，在他未成年的時(shí)候，比對別人多一點(diǎn)的時(shí)間跟自己的孩子在一起，也許就是幸福，不要讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福變成彼此的折磨。 教育家葉圣陶說：教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣。拉開孩子差距的，往往不是智商，而是從小養(yǎng)成的各種習(xí)慣。兒童階段是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，一個(gè)好習(xí)慣能成就孩子，一個(gè)壞習(xí)慣則能傷害孩子。 守時(shí)：讓孩子成為「靠譜」的人 整理：培養(yǎng)秩序感和專注力 閱讀：終身受益的財(cái)富 運(yùn)動(dòng)：激發(fā)孩子的「體能自尊」 做家務(wù)：培養(yǎng)自理能力和責(zé)任心 家校面對面-數(shù)學(xué)老師發(fā)言<br> 在孩子的計(jì)算方面，每個(gè)孩子接受到的學(xué)前教育程度參差不齊，有的孩子雖然能正確的算出得數(shù)，但是計(jì)算方法還是存在問題，再遇到其他類似的問題或者稍微擴(kuò)展一些就不會(huì)做了，家長們可以采用小棒、計(jì)數(shù)器等陪著孩子們一起計(jì)算，讓孩子掌握計(jì)算技巧。 多跟孩子聊聊，要讓孩子明白什么是加法什么是減法，加減可以通過給孩子玩具來教他，給孩子一個(gè)玩具就是加，拿走一個(gè)玩具就是減。孩子理解加減的能力可以在平時(shí)的生活中多加滲透。 在做題時(shí)和孩子溝通，了解他對哪些題不懂，具體到某一類題，然后多對這一類題進(jìn)行講解。在講題的過程中，要有耐心，不要因?yàn)楹⒆永斫獠涣司团u孩子，或者罵孩子笨，這是最不可取的。 平時(shí)要多對孩子鼓勵(lì)，鍛煉孩子的理解能力，還要提高孩子的專注力，孩子不一定不會(huì)，只是上課不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致課程跟不上，失掉信心了。 分類和比較方面，建議家長準(zhǔn)備一些積木，讓孩子們在家里練習(xí)分類。也可以讓他們注意觀察周圍的事物，以實(shí)際例子分類。比如將抽屜里的書本分類，按大小分等。 在在教一年級的時(shí)候，每次考完數(shù)學(xué)，成績出來后，就有的家長打電話找我訴苦：老師，孩子考的成績不好，錯(cuò)了很多，可是回家后每回給他讀了題，他（她）就能做對了，孩子就是不認(rèn)識(shí)字，如果認(rèn)識(shí)字多了，題也就做上來了。 家長在領(lǐng)孩子出去吃呀、喝呀、玩呀、購物呀等等過程中，也可以教孩子識(shí)字，因?yàn)樽叩侥睦锒紩?huì)遇到文字，這些生活中的事物，會(huì)經(jīng)常在孩子們考試的時(shí)候出現(xiàn)，家長可以利用這些機(jī)會(huì)給孩子多學(xué)習(xí)一些漢字的機(jī)會(huì)。 孩子們在認(rèn)識(shí)圖形方面，如果沒有把圖形積木帶到課堂上來就很容易忘。家長應(yīng)該多讓孩子接觸這些積木，讓孩子對積木有感性的了解，把其中一個(gè)圖形的積木鑲嵌到正確的位置，并讓孩子跟著模仿。還需要有耐心，讓孩子學(xué)會(huì)把各種形狀的積木鑲嵌到相應(yīng)的輪廓中。提高孩子的邏輯思維能力，還能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，提報(bào)孩子的想象力和創(chuàng)造力。 在習(xí)慣養(yǎng)成方面，家長要理性看待孩子的考試成績，關(guān)鍵問題是要理性的去糾正孩子每一處錯(cuò)誤。養(yǎng)成上課專心聽課的好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，還要學(xué)會(huì)傾聽。 一年級的學(xué)生要學(xué)會(huì)管理好自己的時(shí)間，小朋友在家讀課文的時(shí)候，你可以說：“你現(xiàn)在開始讀這篇課文嗎？媽媽幫你計(jì)時(shí)”。我們還可以用手機(jī)幫他錄音，這樣就可以讓他看到讀的時(shí)間，聽到自己讀的效果。孩子讀完后可以表揚(yáng)一下他：“你這次2分鐘就讀完了，讀得很清楚哦”。 養(yǎng)成自己獨(dú)立思考的習(xí)慣，家長做好引導(dǎo)。 培養(yǎng)孩子書寫的好習(xí)慣，書寫漂亮的數(shù)字是學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本技能，家長們應(yīng)該充分抓住一二年級的黃金時(shí)期，讓孩子好好練字。 <h3 style="text-align: center">家校面對面-家長交流經(jīng)驗(yàn)</h3> 父母是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用，孟子航媽媽、劉龍澤爸爸和張泓俊晟媽媽就自己的教育經(jīng)驗(yàn)，分別作了交流發(fā)言，他們在生活中注重對孩子科學(xué)的教育培養(yǎng)，注重孩子身心健康發(fā)展，給孩子事宜的贊揚(yáng)，給孩子充分的自由選擇，用自己的行動(dòng)給在座的家長上了生動(dòng)的一課。 通過這次家長會(huì)，進(jìn)一步拉近了學(xué)校和家長之間的距離，也融洽了家校關(guān)系。相信這次家長會(huì)一定會(huì)對學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。讓我們家校合力，靜候花開。