青藍工程老帶新做好教學領路人——記2019年秋臨桂鎮(zhèn)中心小學“青藍工程”師父領路課比賽活動

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<h3>　 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。冬風雖冷，但是臨桂區(qū)臨桂鎮(zhèn)中心小學老師們的教研之心卻格外的火熱。為了整體提升我校教師的教育教學水平，幫助青年教師快速成長，更好地發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的作用，我校于2019年11月28~29日開展了“青藍工程”師父領路課比賽活動。</h3><h3> 參與比賽的是我校經(jīng)驗豐富的8位骨干教師，她們精心準備，自信展示，嫻熟地運用多媒體技術(shù)輔助教學，充分展示了自己的教學風采。</h3><h3> </h3> <h3>　　“高山流水，知音難覓”。李宇靜老師的語文課《伯牙鼓琴》用故事創(chuàng)設教學情境。課堂中李老師引導學生自主合作學習，借助注釋翻譯古文意思，鼓勵學生劃分節(jié)奏朗誦，帶情感朗誦，拍打書本模擬“破琴”朗誦，學生體會失去知音的悲痛，并分享自己與知音的故事。</h3> <h3>　　“夯實基礎、妙語生花”。劉玉娟老師的語文課《霧在哪里》精彩的課前三分鐘，體現(xiàn)班級良好的學習習慣。劉老師謎語式導入成功吸引學生，初讀課文明確要求、規(guī)定時間，采用自讀、齊讀、開火車讀、男女賽讀等多種朗讀方式，體現(xiàn)語文課“讀”的重要性。學生們化身小老師，說說書寫字時要注意哪些結(jié)構(gòu)、筆畫，把課堂交給學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位。</h3> <h3>　　“讀書好、多讀書、讀好書”。統(tǒng)編版教材明確說明中小學生閱讀的重要性。黎兆榮老師的語文課《憶讀書》導入就激發(fā)學生閱讀的興趣，學生分享讀書的好處。黎老師讓學生聚焦書本重點段落，梳理信息，提取信息，整理出冰心奶奶的讀書單，感受冰心奶奶讀書時的感受。黎老師引導學生說：“哪些才是好書？”從游戲中學生明白好書有哪些特點。最后學生分享讀書卡，黎老師這節(jié)閱讀課給徒弟起了一個很好的示范作用。</h3> <h3>　　“老將出馬，一個頂倆?！标査丨偫蠋煹恼Z文課《大小多少》充分調(diào)動了一年級學生的積極性，用開火車讀、齊讀、分組讀多種朗讀方式，朗讀課文的教學目標。陽老師用拍手歌、反義詞歌、游戲比拼，多種活動下課堂紀律調(diào)控得井然有序，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學生從歡樂的課堂中學會正確運用量詞。</h3> <h3>　　莫桂鳳老師教學的二年級數(shù)學《分一分與除法》，莫老師結(jié)合了多媒體進行教學，以孫悟空到東海龍宮借兵器為主線設計了“破解宮門—過招蝦兵—打敗蟹將—迎戰(zhàn)烏龜－戰(zhàn)勝龍王－獲取金箍棒”富有挑戰(zhàn)性和趣味性的練習課堂六環(huán)節(jié)，學生們通過完成一道道習題來闖關，讓原本枯燥的練習課變得趣味橫生，學生學得興趣盎然。</h3> <h3>　　熊德紅老師四年級的《去圖書館》，課堂上熊老師做到收放有度，以學生為主體，小組合作環(huán)節(jié)大膽放手讓學生進行自主操作、自主探索。整節(jié)課講練結(jié)合，學生在扎實的訓練中夯實了基礎。</h3> <h3>　　勞玲玲老師教學的《前后》，勞老師從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，順應一年級學生好奇、好動的心理特點，讓他們在觀看教學動畫、參與小游戲中獲取新的知識。</h3> <h3>　秦麗娟老師的英語課堂聽、說、讀、寫訓練扎實，她表情生動有趣，講解富有激情，善于激勵每一個孩子參與，孩子們在她的帶動下學習熱情高漲，課堂教學效果明顯。</h3> <h3>　　學校領導高度重視這次活動，龍有發(fā)校長、鄭榮英副校長親自擔任評委，全程參與。</h3> <h3></h3><h3> 本次活動盡顯我校師父們的風采，全校老師積極參與觀摩學習，達到了增進交流、互相學習、共同提高的目的。</h3> <h3>　　梅花香自苦寒來，臨桂鎮(zhèn)中心小學在這冬日里開出了美麗的教研之花。</h3><h3></h3> <h3> 活動策劃人：梁麗華龍玉珍</h3><h3> 撰稿人：陶靜李泓毅 </h3><h3> 校稿人：陳軍艷龍玉珍</h3><h3> 審核人：龍有發(fā) 梁麗華</h3><h3> 美篇制作：陶靜李泓毅</h3>