課程引領(lǐng) 共生發(fā)展——西安高新第二學(xué)校“名校+”教育聯(lián)合體校本“知行課程”觀摩活動(dòng)（二）

西安高新第二學(xué)校王義丹

       2019年11月26日—11月28日，西安高新第二學(xué)?！懊?”教育聯(lián)合體初中校本“知行課程”觀摩活動(dòng)又如期舉行，來(lái)自數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、化學(xué)、信息技術(shù)、音樂(lè)學(xué)科的8位老師進(jìn)行了基于課程文化、基于學(xué)科、基于學(xué)情的學(xué)科拓展課精彩展示，課堂凸顯了學(xué)生的主體地位，落實(shí)了“知行合一全面發(fā)展”的課程理念，教學(xué)效果得到一致好評(píng)?！懊?”教育聯(lián)合體成員校的相應(yīng)學(xué)科老師積極參與了此次課堂觀摩。 <h3 style="text-align: center"><b>白小燕老師：《利用計(jì)算器探索神奇的黑洞數(shù)》</b></h3>        白老師以學(xué)生展示的高新二?！白顝?qiáng)大腦”為載體導(dǎo)入課題，通過(guò)探究和改編兩類“黑洞數(shù)”的運(yùn)算程序，體會(huì)并猜測(cè)“黑洞數(shù)”的特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)運(yùn)算程序及對(duì)程序的驗(yàn)證過(guò)程中，綜合運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算知識(shí)，形成對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算整體性的認(rèn)知，領(lǐng)會(huì)研究問(wèn)題的策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象等學(xué)科素養(yǎng)，提升應(yīng)用意識(shí)。 <h3 style="text-align: center"><b>祁娜老師：《生活中的軸對(duì)稱》</b></h3>        祁老師基于學(xué)生在數(shù)學(xué)和物理中涉及軸對(duì)稱知識(shí)的學(xué)情，利用作圖設(shè)計(jì)最佳路線，使學(xué)生將不常用的作圖和常見(jiàn)的軸對(duì)稱結(jié)合起來(lái)為后面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，把將軍飲馬模型轉(zhuǎn)化為生活模式，為九年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 <h3 style="text-align: center"><b>阮華婷老師：<i>Travel in Beijing</i></b></h3>        阮老師為大家?guī)?lái)一節(jié)浸入式英語(yǔ)旅行地理課，本節(jié)課是七年級(jí)浸入式英語(yǔ)之旅游地理課程Travel in Beijing的第二課時(shí)，以來(lái)自于英語(yǔ)筆友Adam想來(lái)中國(guó)北京旅游給Amie寫(xiě)的一封信開(kāi)始，上一課時(shí)主要教授了北京的地理位置和天氣及如何到達(dá)北京的交通方式；本課時(shí)主要講述了在北京能做什么，最后給Adam寫(xiě)一封回信。從課堂孩子們參與度和課后信件展示來(lái)看，孩子們對(duì)北京之旅掌握的較好。  <h3 style="text-align: center"><b>王蕊老師：<i>Fish</i></b></h3>       王老師為大家?guī)?lái)一節(jié)浸入式英語(yǔ)的生物課Fish。本節(jié)課講授關(guān)于魚(yú)的知識(shí)，主要采用了閱讀、表演、觀察、小組合作、實(shí)驗(yàn)以及展示等方式，分別對(duì)魚(yú)的類別、魚(yú)的身體部位、魚(yú)的呼吸過(guò)程、魚(yú)的文化象征和意義以及魚(yú)類的保護(hù)五大板塊進(jìn)行了講解。<br><br> <h3 style="text-align: center"><b>趙顯軍老師：《軍事中的地理》</b></h3>       趙老師從地形、交通、資源、氣候等方面分析了地理環(huán)境對(duì)軍事和戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，從而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)地理的現(xiàn)實(shí)意義，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，也提高了學(xué)生利用地理知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 <h3 style="text-align: center"><b>蘇亞萍老師：《元素周期表的初探》</b></h3>       蘇老師根據(jù)學(xué)生對(duì)元素周期表等知識(shí)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，展開(kāi)課程拓展，幫助學(xué)生更好的理解化合價(jià)、元素化學(xué)性質(zhì)的變化規(guī)律。本課由元素周期表的編排規(guī)律拓展開(kāi)去，引導(dǎo)學(xué)生從原子結(jié)構(gòu)入手尋找元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，課堂上學(xué)生參與度高、學(xué)習(xí)氛圍濃，知識(shí)面得到拓寬。 <h3 style="text-align: center"><b>鄭雪老師：《眉戶—銀燈結(jié)彩花成雙》</b></h3>       鄭老師的戲曲系列拓展課之《眉戶—銀燈結(jié)彩花成雙》，以學(xué)生展示已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的黃梅戲?qū)?，學(xué)習(xí)陜西地域劇種眉戶戲，了解眉戶戲歷史、師生學(xué)習(xí)演唱、拓展音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)陜西眉戶戲演唱的藝術(shù)風(fēng)格，提高、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)眉戶戲的興趣，傳承我們陜西戲曲的傳統(tǒng)文化。<br> <h3 style="text-align: center"><b>馬瑜燕老師：《3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)——樂(lè)器設(shè)計(jì)》</b></h3>        馬老師的《3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)》是面向七年級(jí)學(xué)生的三維設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐課，本節(jié)課通過(guò)樂(lè)器設(shè)計(jì)一方面提升學(xué)生的3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)綜合能力，另一方面通過(guò)樂(lè)器的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、對(duì)藝術(shù)之美的欣賞。在馬瑜燕老師營(yíng)造的風(fēng)趣、輕松的教學(xué)氛圍中，達(dá)到了良好的課堂效果。 <h3 style="text-align: center"><b>“名校+”教育聯(lián)合體成員校老師深入課堂</b></h3>       本次活動(dòng)中，“名校+”教育聯(lián)合體成員校西安市第十四中學(xué)、龐光初級(jí)中學(xué)、宋村初級(jí)中學(xué)的老師們積極參與課堂觀摩，與授課教師深入交流，使成員校老師受益匪淺。 <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">知行，我們一直在路上</p><p style="text-align: center;">校本“知行課程”觀摩活動(dòng)未完待續(xù)……</p><p style="text-align: center;">我們十二月再見(jiàn)！</p>