<h3> 11月26日早上八點半，我們絳縣初中數(shù)學(xué)一行十人，由<font color="#ed2308">侯英凱組長</font><font color="#010101">領(lǐng)隊</font>，帶著困惑懷揣期盼，開啟了赴北京學(xué)習(xí)之旅 </h3><h3> 下午四點到達北京西站。接站的老師早已在接站口等候，坐上大巴前往仁和軒酒店，匆匆忙忙辦完入住手續(xù)，休息稍許，我們十人步行到北師大餐廳吃晚飯，重溫大學(xué)生涯。19:20步行十幾分鐘去金豐和大廈A座六層609簽到并參加破冰活動。</h3> <h3>我們一行人來到了北京師范大學(xué)</h3> <h3>瞧，這是我們學(xué)習(xí)的地方———<font color="#b04fbb">北京師范大學(xué)心理學(xué)部</font></h3> <h3> 首先由年輕漂亮的班主任<font color="#ed2308">王娟老師</font>做自我介紹</h3> <h3> 接下來由可愛幽默的<font color="#ed2308">鵬鵬老師</font>為大家開啟了破冰之旅。</h3><h3> 破冰開始，全部學(xué)員分組，每個人以游戲的方式做自我介紹，并且選出一名組長，定出團隊的口號及學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)</h3> <h3> 27日上午首先我們舉行了開班儀式，老師強調(diào)：只要我們努力鉆研，認真思考，必將學(xué)有所獲。這次培訓(xùn)主要分教育和心理兩大板塊，力求大家得到全方面的打磨。</h3> <h3> 運城市教育局總帶隊<font color="#ed2308">郭輝老師</font>對全體教師提出三點要求:遵守交通規(guī)則，出去結(jié)伴而行；上課按時簽到，珍惜學(xué)習(xí)機會；學(xué)習(xí)時手機靜音狀態(tài)。</h3> <h3>11月27日上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容：</h3><h3><font color="#ed2308">劉儒德教授</font>——基于認知規(guī)律的高效課堂</h3><h3>本場講座的收獲：</h3><h3> 有效的教學(xué)基于三點原則：<font color="#b04fbb">爭取更多的時間投入學(xué)習(xí)；爭取更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)；爭取讓學(xué)生投入適合自己的學(xué)習(xí)</font>。高效利用時間提高課堂效率，努力減少學(xué)生的附加認知負荷，增強學(xué)生的生成認知負荷。</h3> <h3>11月27日下午的學(xué)習(xí)內(nèi)容：</h3><h3><font color="#ed2308">伍新春教授</font>——學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)</h3><h3> 本場專題的收獲：身處移動互聯(lián)網(wǎng)時代，要具有<font color="#b04fbb">三頭六臂十八般武藝。 </font></h3><h3><font color="#b04fbb"> </font>【文化基礎(chǔ)，自主發(fā)展，社會參與三個維度；綜合表現(xiàn)為人文底蘊，科學(xué)精神，學(xué)會學(xué)習(xí)健康生活，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細化為十八個基本要點】<font color="#b04fbb"> </font> </h3> <h3> 老師們認真的樣子很可愛</h3> <h3> 今天兩位教授的講座各有風(fēng)采，讓我們學(xué)有所獲</h3> <h3>11月28日上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容：</h3><h3><font color="#ed2308">車宏生教授</font>———人際理解與協(xié)調(diào)</h3><h3>本場專題的收獲：</h3><h3> 車教授把人際溝通、理解、情商、領(lǐng)導(dǎo)力等等放在一起進行講解，核心就是人際的理解、溝通能力及人際協(xié)調(diào)能力。無論是和家人還是和同事朋友相處，我們都要學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會尊重，學(xué)會欣賞對方，因為每個人都是獨立的個體，每個人都有他自己的文化，如果你對別人的缺點過于挑剔,往往會造成不必要的沖突。</h3> <h3>11月28下午的學(xué)習(xí)內(nèi)容</h3><h3><font color="#ed2308">孫曉天教授</font>———理解和把握數(shù)學(xué)課程的發(fā)展</h3><h3>本場報告的收獲：</h3><h3> 中國教育為什么要改革？21世紀(jì)的今天，我們已經(jīng)進入人工智能和大數(shù)據(jù)時代，創(chuàng)新能力受到了嚴峻的考驗。為了實現(xiàn)2049年中華人民共和國復(fù)興的中國夢，我們必須在教育上下工夫，最終目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來說目標(biāo)。就是四基的培養(yǎng)，重點是思想和經(jīng)驗的培養(yǎng)，讓學(xué)生最終成為對社會有價值的人</h3> <h3>11月28日晚上的學(xué)習(xí)內(nèi)容</h3><h3>王娟老師———教學(xué)研討</h3><h3> 來自運城地區(qū)13縣的各位老師紛紛拋出自己教學(xué)過程中的困惑，在激烈的研討中碰撞出智慧的火花。</h3> <h3>11月29日上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容</h3><h3><font color="#ed2308">劉曉玫教授</font>———基于教材理解的教學(xué)設(shè)計與實施</h3><h3> 本場講座的收獲:通過整體把握數(shù)學(xué)課程核心內(nèi)容、突出數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)和聯(lián)系的教學(xué)設(shè)計，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐和體驗過程，才能促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的真正理解、遷移和應(yīng)用，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。深度學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)理念，也是一種教學(xué)方式。它為我們引領(lǐng)學(xué)生開展有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了有效的途徑。</h3><h3> 培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo):用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言描述世界。</h3> <h3>11月29下午的學(xué)習(xí)內(nèi)容：</h3><h3>數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)場：觀摩與討論，討論與互動</h3><h3><font color="#ed2308">第一環(huán)節(jié)：</font>參觀北京十一學(xué)校一分校的校園文化</h3> <h3><font color="#ed2308">第二環(huán)節(jié)： </font>北京11學(xué)校的副校長做教學(xué)報告</h3><h3> 本場報告的收獲：北京十一學(xué)校的教學(xué)模式是分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分3個區(qū)，分別是自研區(qū)，合作區(qū)，輔助區(qū)，通過不同的分區(qū)，它讓每個孩子都能找到適合自己的數(shù)學(xué)課堂，讓每個孩子都能找到適合自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的軌道，不強迫一條魚去爬樹。尊重差異為每個學(xué)生的成長服務(wù)，適合的才是最好的。</h3> <h3>11月30日上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容</h3><h3><font color="#ed2308">陸興華特級教師</font>———基于網(wǎng)絡(luò)畫板的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐研究</h3><h3> 這場講座的收獲：網(wǎng)絡(luò)畫板是中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的重要輔助軟件，它可以輔助制作課件，能夠優(yōu)化教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，幾何圖形函數(shù)問題等，從而提高教學(xué)效率。</h3><h3></h3> <h3><font color="#ed2308">崔林杰老師</font>———融合微課的教學(xué)策略</h3><h3> 這場講座的收獲：微課視頻可以解決一支粉筆解決不了的問題，比如構(gòu)建生動的教學(xué)情境，呈現(xiàn)抽象對象的直觀背景，在關(guān)鍵的理解點上畫龍點睛，充分融合信息技術(shù)，才能展示更高效的課堂教學(xué)</h3> <h3>11月30日下午的學(xué)習(xí)內(nèi)容</h3><h3><font color="#ed2308">章薇特級教師</font>——— 素養(yǎng)視角下的初中數(shù)學(xué)教與學(xué)</h3><h3> 本場講座收獲：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科后應(yīng)達成的正確價值觀，必備品格和關(guān)鍵能力。大概念是課程內(nèi)容通往核心素養(yǎng)的階梯，它與核心問題就像一枚硬幣的兩面，其實就是教與學(xué)的本質(zhì)。</h3><h3> 教什么與怎么教取決于我們對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的理解，也取決我們教育觀中的價值取向，認知教育總得傳授知識，不過有一樣?xùn)|西，但比知識更偉大，它叫智慧，你可輕而易舉地獲取知識，但未必能輕而易舉地獲取智慧。</h3> <h3> 教學(xué)研討如火如荼地進行著，經(jīng)過2天的準(zhǔn)備，各組代表總結(jié)了這幾天的收獲。其中我縣許曉教師代表第一小組進行了精彩發(fā)言，得到助理教師和其他各縣教師的一致好評</h3> <h3>12月1日上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容</h3><h3><font color="#ed2308">綦春霞特級教師</font>———數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量：測評與啟示</h3><h3> 本場專題的收獲：作為教師，我們不但要能教、愿教更要會教。在教學(xué)過程中要整體把握教材，關(guān)注綜合的知識和思想；關(guān)注真實的現(xiàn)實問題解決；關(guān)注綜合運用和主動創(chuàng)造知識；關(guān)注如何學(xué)習(xí)和學(xué)會思考。真正的課堂不是看教師教了多少，而是看學(xué)生學(xué)了多少。教育是一輩子的事情，笑到最后的人是一輩子接受教育的人。</h3> <h3>12月1日下午，我們的班主任王娟老師帶領(lǐng)我們參觀北師大心理健康服務(wù)中心和心理發(fā)展教育研究部</h3> <h3>我們在這里相遇</h3> <h3>我們一起舉行了結(jié)業(yè)典禮，由兩名教師代表作總結(jié)發(fā)言，班主任給我們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書</h3> <h3> 京師問道的過程使我們感觸頗深，各位專家的講座讓我們醍醐灌頂。教育事業(yè)是我們?yōu)橹畩^斗一生的事業(yè)，我們將不辜負時代賦予我們的艱巨任務(wù)，不忘教書育人初心，牢記以學(xué)生為本使命，砥礪前行，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。</h3>