<h3> 金秋十月，風(fēng)景如畫。</h3><h3> 木棉花開，譜寫華章。</h3><h3> 在信宜市教育局的精心策劃和組織下，信宜市初中教師課堂展示暨優(yōu)秀課例評選活動在如火如荼的進(jìn)行著，2019年11月27日，信宜市教育城初級中學(xué)成功承辦了化學(xué)科優(yōu)秀課例展示評選活動。 </h3> <h3> 本次活動由七位參賽選手對《實驗活動3 燃燒的條件》進(jìn)行同課異構(gòu)。</h3> 群雄角逐? ? 各領(lǐng)風(fēng)騷 <h3> 授課教師深入理解課改理念，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向。在教學(xué)中以實驗探究的模式，充分利用小組合作，引領(lǐng)學(xué)生積極主動參與探究過程，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，實現(xiàn)了高效課堂。</h3> <h3> 合水中學(xué)邱海燕老師的教學(xué)設(shè)計是通過課前熱身一合作探究一反思交流一拓展延伸一練習(xí)鞏固來展開教學(xué)，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，知識點(diǎn)落實到位。她親切活潑的教態(tài)，適度的表揚(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂，學(xué)生積極參與課堂，課堂效果非常好。</h3> <h3> 邱老師一開始的課前熱身就把學(xué)生的激情點(diǎn)燃，學(xué)生熱情高漲。</h3><h3><br></h3> <h3> 實驗學(xué)校陳應(yīng)群老師的教學(xué)設(shè)計思路非常清晰：引入新課一合作探究一反思交流一解決問題一學(xué)以致用一課后鞏固，各個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密。</h3> <h3> 陳老師從學(xué)生熟悉的實驗來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模式，充分培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。</h3> <h3> 巫偉緯老師的教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，落實知識點(diǎn)，又注重突出學(xué)生活動設(shè)計。充分體現(xiàn)新課標(biāo)所提出的新理念：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。</h3> <h3> 巫老師實施學(xué)案式教學(xué)，從實驗方案的設(shè)計、實驗過程、實驗結(jié)論的提出，都由學(xué)生完成，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流。</h3> <h3> 在實驗過程中發(fā)現(xiàn)的異常問題，巫老師大膽放給學(xué)生，讓學(xué)生通過討論、合作、交流等方式解決問題，讓學(xué)生在此過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握新知識。這種別具一格的引導(dǎo)過程，突出了自主、探究的學(xué)習(xí)方式。</h3> <h3> 楊毅老師的教學(xué)設(shè)計非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn)。課堂上，楊老師設(shè)疑問難，引導(dǎo)點(diǎn)拔，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容和過程具有層次性、目的性、遞進(jìn)性。</h3><h3> </h3> <h3> 呂梅芳老師對教學(xué)內(nèi)容理解透徹，能深入挖掘資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。課堂上，呂老師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑方向，通過實驗設(shè)計和操作，達(dá)到“以觀生趣，以趣激疑，以疑導(dǎo)思，以思增能”的目的，極具化學(xué)特色。</h3><h3><br></h3> <h3> 吹氣生火的小實驗，你知道其中的奧秘嗎？</h3> <h3> 陳銀鮮老師的課通過：復(fù)習(xí)引入—探究實驗—小組討論—拓展延伸—練習(xí)鞏固來展開教學(xué)。她這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是：一是通過實驗設(shè)計和操作，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，在“趣”字上下功夫，讓人有耳目一新的感覺。二是在課前導(dǎo)入的小魔術(shù)實驗中，與市六中的呂梅芳老師有相似的地方，但又有很大的不同之處。這個環(huán)節(jié)彰顯陳老師非常強(qiáng)的駕馭課堂能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，整節(jié)課干凈流暢。</h3><h3><br></h3> <h3> 張婷老師的教學(xué)設(shè)計圖文并茂，生動有趣，教學(xué)目標(biāo)明確，課堂環(huán)節(jié)緊扣，符合學(xué)生的實際情況。她這節(jié)課有3大亮點(diǎn)：</h3><h3>（1）在設(shè)計學(xué)生實驗活動的環(huán)節(jié)中，與丁堡職中巫偉緯老師有相似的地方，但又有很大的不同之處，巫偉緯老師關(guān)注的是方法的啟發(fā)和知識的整合而張婷老師更關(guān)注的是學(xué)生概括能力和拓展性思維的發(fā)展。環(huán)節(jié)之間銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密。</h3><h3>（2）本節(jié)課的實驗活動設(shè)計十分具體，能充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異做到因材施教，整個實驗活動中，張老師不但重視知識和技能目標(biāo)的實現(xiàn)，更加強(qiáng)了情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。</h3><h3>（3）在教材內(nèi)容的設(shè)計上，張老師還作了一些拓展，她精心設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生設(shè)計新的實驗方案，并加以評價。這樣就有條理地將新舊知識銜接，形成知識網(wǎng)絡(luò)加以運(yùn)用。</h3> <h3> 一探究竟，學(xué)生實驗剪影。</h3> <h3> 乒乓球碎片和濾紙碎片，哪個先燃燒呢？</h3> <h3> 張婷老師以精美的圖片，彰顯化學(xué)之美，使化學(xué)更有味道。</h3> <h3>過渡銜接自然，組織嚴(yán)密。</h3> <h3> 學(xué)生在自主合作探究過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握了新知識。</h3> <h3> 對課本內(nèi)容的拓展延伸。</h3> <h3> 教研員黃東老師點(diǎn)評：</h3><h3> （1）七位教師能夠準(zhǔn)確地把握教材的重難點(diǎn)，貫徹新課改精神，能根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)確定三維目標(biāo)，在注重知識和技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)，教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。</h3><h3> （2）在教學(xué)過程中，教師能運(yùn)用多種教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生主動探究、合作交流，讓學(xué)生有更多的機(jī)會體驗實驗操作過程，并在此過程中養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。</h3><h3>（3）教師的學(xué)科功底厚實，語言能力強(qiáng)，個人魅力足。教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法各有特色，都能深度貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，符合課改理念，很值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。</h3> <h3> 參賽選手風(fēng)采</h3> <h3> 金秋十月，木棉綻放，目之所及，一樹燦爛繁華。課改路上，我們一直在努力，愿課改精神的墨跡，書寫著化學(xué)課堂的絢麗！</h3>