<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 學而不思則罔，教而不學則殆。教學之重在于教學相長，更在于在教中見己之優(yōu)劣，明晰形勢，以圖更好地發(fā)展。為了及時總結經驗，查漏補缺，促進教育教學質量的提高，11月26日湛江市第六中學高一級教師在小會議室召開期中考試質量分析會議。教研室莫云主任、下級領導龐堅副主任和高一級全體教師出席了本次會議。會議由彭洪金級長主持，各科組代表教師都針對期中考試成績就數據分析，存在問題和提出教學策略三個方面做出了分析。
</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 首先彭洪金級長對本次期中考試年級總體成績作了分析，對考得好，進步大的學科、班級提出了表揚，同時提出了幾點要求：要強調一個“細”字。鐵下心來抓質量，質量是年級發(fā)展的根本，年級的形象、學生的成績，無一不靠質量來支撐、來衡量。更要強調一個“嚴”字，全身心地投入到教育教學中去，各班主任要嚴格抓學生的紀律，做好記錄和及時反饋，養(yǎng)成良好的行為和學習習慣，以更好地促進成績的提升。最后他鼓勵年級老師：只要我們牢記責任，上下同心，擼起袖子，奮力拼搏，就一定能夠成就自己的事業(yè)，完成學校的任務，依靠全體教師的精誠團結和愛崗敬業(yè)，有信心，有決心，把高一年級打造得更好。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 黃小薇老師針對語文學科代表發(fā)言: 本次考試本試卷主要是用高考真題改編命題，難易度、區(qū)分度適中，標準差分值大于15，全級平均分75，整體有進步，但兩極分化也很嚴重。主要考查語境適應能力和邏輯思維能力，情況分析如下：</h3> 第一是語境適應能力?？傮w上比上個月有進步，但仍不夠理想。由此可以得知，我們教師在能力傳授和策略方面，仍需把語境的適應能力落實到每個字眼上，強調讀題能力，重視語境意識的培養(yǎng)。
第二是思維邏輯能力。整體上學生運用邏輯思維能力進行測試的意識相對上個月的月考有所進步，但仍存在忽略關鍵詞概念的內涵和外延的問題。這告訴我們老師在備課時。需要把羅輯思維能力的起點，即思維點的概念內涵與外延給疏理清，然后才能開展羅輯思維能力的訓練。<h3>
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教學策略：夯實語言基礎知識：切實培養(yǎng)閱讀能力：逐漸加強寫作教學；注重學習方法指導。
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</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 張國慶老師針對化學學科代表發(fā)言：本次考試難度總體較易。試題以考查基礎知識為主，兼有靈活變式應用。一方面考察了課堂的教學效果，另一方面檢驗了學生是否真正理解和掌握前段時間所學基本概念和規(guī)律的實質。從答題情況反映出以下問題：學生對物質的量概念的理解和相關的計算掌握不好；對概念理解不透；對化學實驗掌握不好。</h3><h3> 教學策略：培養(yǎng)學生的化學興趣入手，多從實際生活去進行聯(lián)系，激發(fā)學生學習化學的興趣；以教材為本，制訂確實可行的學案，在導學問題環(huán)節(jié)，要注意層次性，要源于課本，又要有一定的深度和廣度；課堂上要注重引導學生積極主動的學習；加強解題技能的訓練。
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教學策略：要求學生重視課本；重視背書。充分發(fā)揮課代表、小組長和任課老師的作用，狠抓學生背書，力求做到主觀題的理論表述不失分；重視主觀題中材料的結合，慢慢訓練理論和材料結合的方法；提高審題意識，培養(yǎng)學生多方面，多角度分析答題。
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教學策略：加強概念含義的基礎教學，還要善于引導學生，通過概念圖及表格的方式建立知識網，有序地將知識點聯(lián)系總結，以便學生系統(tǒng)地理解并事半功倍記憶。要關注新高考對能力的要求，要善于引導并提高學生的審題，讀圖，讀表能力；指導學生建立生物錯題集，對作業(yè)質量有要求，讓學生盡快適應高中的學習；加強與班主任的交流，密切關注低分學生的學習情況。<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 彭洪金老師針對歷史學科代表發(fā)言：本次考生考查覆蓋面是歷史課本第一至第三單元內容，在命題方面，按照合格性考試的題量出題，題型、難易度與合格性考試相似，重點考查課程重點和高考?？键c，區(qū)分度較好，難度適中?？傮w上看，選擇題得分率高于非選擇題，主要原因是，平時過多注重基礎知識的訓練，學生的閱讀理解能力相對較弱，因而，非選擇題失分率較高。從學生答卷情況中看出，學生在歷史學習方面存在以下問題：審題出現(xiàn)嚴重偏差；不能準確劃分材料層次和理解材料；基礎知識掌握不扎實，不能準確定位教材。
教學策略：認真研究相關課標要求，努力強化基礎知識和提高基本能力；加強解題方法指導，在日常的復習課和練習中加強學生應試能力的訓練；堅持“做一個單元一份筆記一次測試”，有針對性地對學生進行訓練，培養(yǎng)學生多角度、多層面地去分析問題和解決問題。
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2.班主任與科任教師一定要團結協(xié)作，同抓共管，力促學生不斷進步。
3.各學科教師要進度一致、目標一致、深度不應一致，對于層次不同的學生要采取不同的教學方法，教會學生如何學比講知識更重要。另外面對新高考，各科老師在平時上課過程中適當給學生普及本學科選科相關知識。
4. 在對年級成績肯定的同時，龐主任也敏銳地觀察到了年級工作的些許不足之處，并針對年級考試監(jiān)考問題和學生安全問題提出了解決之道。</h3><h3> 最后，龐主任希望各位老師能積極學習別人的優(yōu)點，借鑒別人的優(yōu)秀做法，在接下來的教育教學中，認真教，嚴格管，全心全意為學生謀發(fā)展，全心全意為六中謀突圍，腳踏實地，百尺竿頭更進一步！</h3><h3> </h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 本次會議讓我們更加了解學生，明確學生普遍存在的問題，為教師今后的工作重心指明了方向，老師們提出的建議對指導教學工作具有很強的導向作用！“浩渺行無極，揚帆但信風?！庇羞@樣一個敬業(yè)、樂業(yè)，熱愛學生，甘于奉獻的教師團隊，相信我們的六中高一學子定能御風奮進，穩(wěn)步提升，再創(chuàng)輝煌！<br></h3>