<h3> 2019年11月19日清晨，我們小學(xué)三組一行二十人走進(jìn)了江蘇省如東實(shí)驗(yàn)小學(xué)開啟了此次培訓(xùn)的跟崗之旅。</h3> <h3> 步入校園，“兒童至上”的校訓(xùn)石映入眼簾，初冬的寒意下，讓我們的心頭生出一絲暖意。小學(xué)教育本身就是兒童的事業(yè)，“兒童至上”的辦學(xué)理念有一種返璞歸真之感，凸顯了兒童在教育大課堂中的主體地位。</h3> <h3> 來(lái)不及多想，我們?cè)诟蒂F成校長(zhǎng)的介紹引導(dǎo)下進(jìn)入了學(xué)校行政聽(tīng)課課堂。所謂行政聽(tīng)課，即學(xué)校行政人員、年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)等參與聽(tīng)常態(tài)課堂，每周一次。</h3> <h3> 第一堂課《富饒的西沙群島》，熟悉的課文讓課堂倍感親切，孩子們?cè)谡n堂上回答問(wèn)題時(shí)陽(yáng)光、自信的狀態(tài)和響亮的聲音感染到了我。這樣的陽(yáng)光、自信和深厚的朗讀功底絕非偶成。</h3> <h3> 第二堂課《我要的是葫蘆》。前幾天我和我的小丸子們剛剛學(xué)過(guò)這篇課文?？缭角Ю?，來(lái)到江蘇省如東實(shí)驗(yàn)小學(xué)的二年級(jí)九班師生來(lái)了一場(chǎng)同課異構(gòu)。眼前的場(chǎng)景讓我禁不住把兩堂課上師生的差異之處進(jìn)行比對(duì)，更是忍不住想起了我可愛(ài)的小丸子們。</h3> <h3> 第三堂課是六年級(jí)的《只有一個(gè)地球》。人教版老教材課文來(lái)到了部編版，教學(xué)目標(biāo)和要求有了不同，課堂和方法也有了不同。溫柔大氣的上課老師帶領(lǐng)孩子們層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，既有方法指導(dǎo)，也有內(nèi)容梳理，還有情感引導(dǎo)，不著痕跡的語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練就在其中。</h3> <h3> 三天的時(shí)間聽(tīng)了很多課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)……每堂課我們都聽(tīng)到的是老師們溫柔地循循善誘，看到的都是孩子們?cè)谛〗M里，在課堂上學(xué)習(xí)的真發(fā)生。原來(lái)，兒童就在如東實(shí)小的課堂學(xué)習(xí)中。</h3> <h3> 傅貴成校長(zhǎng)在一天課程結(jié)束后調(diào)研我們的學(xué)習(xí)情況，征求老師們的意見(jiàn)。</h3> <h3> 為了讓我們能更深入全面地了解如東實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)工作，聽(tīng)課之余，學(xué)校還安排了班會(huì)課程、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹、德育工作介紹、不倦研究社的讀書交流活動(dòng)等。在如東實(shí)小的校園中穿梭，無(wú)時(shí)不感受到“兒童至上”的理念。獲得新教育全國(guó)十佳完美教室稱號(hào)的徐守娟老師在給我們講她的班級(jí)故事時(shí)，我共鳴的幾度濕了眼眶。徐老師甜美活力的笑容和風(fēng)輕云淡的語(yǔ)言描述背后，其實(shí)是無(wú)法計(jì)算地辛苦付出，而且是超乎尋常的付出。徐老師寫給學(xué)生的悄悄話，寫給家長(zhǎng)的至真至誠(chéng)的信，為班里每個(gè)孩子送上的生日祝福，都讓我們感受到這個(gè)教室的“溫度”。當(dāng)她講到獲得來(lái)自家長(zhǎng)的理解和支持時(shí)，我再也忍不住感動(dòng)的淚水。“兒童”在教室里，也在徐老師的心里。</h3> <h3> 不倦研究社讀書交流會(huì)《兒童立場(chǎng)》讀書交流會(huì)。</h3> <h3 style="text-align: center;">夏校長(zhǎng)做學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)介紹</h3> <h3 style="text-align: center;">美麗溫柔的徐守娟老師</h3> <h3> 在我們常聽(tīng)課的微格教室外，很多異彩紛呈的微課程展示板，而“兒童”就在這些多彩的班本課程里。</h3> <h3> 回廊里還有很多小白板上面是老師們書寫工整的硬筆字。我在這里找到了每堂課都能看到老師們精致板書的原因。</h3> <h3> 第三天，我們組的老師們比活動(dòng)時(shí)間提前大半個(gè)小時(shí)來(lái)到校園，感受學(xué)校的晨讀、晨會(huì)和晨操。校園里的景致也處處體現(xiàn)著“兒童為本”。草坪里的公益宣傳牌是棒棒糖色彩和形狀的，教室的窗臺(tái)是符合兒童身高特意降低的周執(zhí)勤的自主管理學(xué)生被稱為“小校長(zhǎng)”……</h3> <h3> “兒童至上”、“讓兒童成為兒童”——真好！</h3>