<h3> 寒風(fēng)瑟瑟，卻抵擋不住我們提升教學(xué)素養(yǎng)的熱情！11月19日上午，遵化市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)榮幸地承辦了由遵化市教育局主辦的“唐山市名師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”，旨在進(jìn)一步提升我市小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)及課堂教學(xué)研究能力，增強(qiáng)名師的引領(lǐng)示范作用和專業(yè)影響力。</h3> <h3> 參加本次活動(dòng)的有遵化市教育局小學(xué)教研室謝艷春主任、溫小俠老師，各市直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)主抓業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)、學(xué)科兼職教研員及骨干教師、青年教師等。全場(chǎng)座無虛席。在溫小俠老師的主持下，活動(dòng)正式開始。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">課例展示——語文要素完美落實(shí)</font></b></h1> <h3> 唐山市名師馬靖老師為遵化市小學(xué)語文教師送上了《四季之美》一課。這一篇景中有情，情中有景的散文，在馬老師親切自然娓娓道來的敘述中徐徐展開。高老師摒棄冗長(zhǎng)的講述與支離破碎的分析，從“找相同”的方法入手，帶著學(xué)生細(xì)細(xì)的吟誦，細(xì)細(xì)的品味，細(xì)細(xì)的咀嚼，細(xì)細(xì)的想象，慢慢的在這篇美文里，讀出情，激活思。抓住關(guān)鍵詞，感受黎明時(shí)春天顏色和夏天里夜的螢火蟲飛舞的動(dòng)態(tài)美，領(lǐng)會(huì)作者的動(dòng)態(tài)描寫的妙處。接受大膽放手，讓學(xué)生在合作探究中，在理解動(dòng)態(tài)描寫的基礎(chǔ)上再次品悟秋、冬的美。教學(xué)自然流暢，語音清晰，一舉一動(dòng)都流露出嫻熟教學(xué)技能所帶來的課堂魅力。教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞本單元的語文要素展開，環(huán)環(huán)相扣，不偏不散，不多不缺。</h3> <h3> 馬老師執(zhí)教的課例，對(duì)于初次使用部編本教材而感到迷茫彷徨教師來說，無疑是雪中送炭，正是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">專題報(bào)告——語文課堂充滿活力</font></b></h1> <h3> 馬靖老師做了一場(chǎng)題為《創(chuàng)設(shè)有活力的語文課堂》的專題報(bào)告。馬老師緊緊圍繞“語文學(xué)習(xí)的過程”這個(gè)問題分四點(diǎn)展開，即自主學(xué)習(xí)、有備而來；同伴互助、合作探究；培養(yǎng)習(xí)慣、提煉方法；一課一得、有效訓(xùn)練。馬老師指出，現(xiàn)在的教師要打破常規(guī)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)于部編本的教材，教師要將主題單元教學(xué)吃透，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。整合多種資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀，聽，寫，參與到各種語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)新主題學(xué)習(xí)方法，讓語文學(xué)習(xí)變得有趣輕松，在不自覺的學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。馬老師除了理論的指導(dǎo)還結(jié)合實(shí)際的課例進(jìn)行分析，讓與會(huì)教師受益匪淺。</h3> <h3> “師指一條路，燭照萬里程?！贝舜蚊麕熕徒袒顒?dòng)，給我市的語文老師提供了一次現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)觀摩的好機(jī)會(huì)，也給全體老師帶來了許多新的啟迪，更為教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，為我市進(jìn)一步推進(jìn)語文課堂教學(xué)指明了方向，奏響了澎湃激昂的教育樂章！</h3>