<h1 style="text-align: center;"><b>秋陽(yáng)灑落</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>遍地橙香</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>捕一米陽(yáng)光</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>覓一處江畔</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>聚一群有溫度的有心人</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>行一場(chǎng)溫暖的研途</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>一路歡笑</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>一路采擷</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 秋水微涼，落葉知秋，冬悄然而至，一個(gè)學(xué)期已過(guò)半，我們跟著初冬的步子，攜手并進(jìn)，為我們的教研揮灑一份熱。</h3> 一路思，思行一致創(chuàng)新知 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 好的一節(jié)課，不僅是每個(gè)老師的追求，更是為之奮斗的目標(biāo)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)，研究，實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流，反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 本學(xué)期我校主要以“三備三上”磨課開(kāi)展教研組活動(dòng)。二年級(jí)</span>組內(nèi)全體成員在張霞老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)磨課的要求，圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，如何處理教材，如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，如何合理安排教學(xué)時(shí)間等問(wèn)題，進(jìn)行了多次探討，為磨課的成功奠定了基礎(chǔ)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我們針對(duì)第一次磨課存在的問(wèn)題認(rèn)真整改，第二次上課條理更清晰，學(xué)生自主參與性高，練習(xí)鞏固有效。但我們更關(guān)注細(xì)節(jié)，主要從以下幾方面進(jìn)行：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.教師的提問(wèn)要富有啟發(fā)性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.教師出示的學(xué)習(xí)要求目的性更強(qiáng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.記口訣應(yīng)聯(lián)系上下句之間的關(guān)系進(jìn)行。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 總結(jié)前兩次的問(wèn)題，進(jìn)行了第三次研課。課后，老師們對(duì)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足暢所欲言，共同揚(yáng)長(zhǎng)避短。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">議課環(huán)節(jié)，老師們圍繞本節(jié)課提出了三個(gè)問(wèn)題：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">（1）本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)在哪？重難點(diǎn)是什么？</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">（2）教師改編教材進(jìn)行新知學(xué)習(xí)有哪些利與弊？</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">（3） 匯報(bào)環(huán)節(jié)教師應(yīng)抓住哪些問(wèn)題有層次的引導(dǎo)學(xué)生編口訣、記口訣、用口訣進(jìn)行了激烈的討論。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 組內(nèi)老師前后進(jìn)行了多次的集體備課、評(píng)課，主備老師提出自己的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與上課思路，大家細(xì)致的分析問(wèn)題，尋找對(duì)策，思想不斷碰撞，只為設(shè)計(jì)出一堂真正符合學(xué)生實(shí)際需要的好課。每一次的教研活動(dòng)都能讓組內(nèi)的每位老師受益匪淺！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過(guò)討論，磨課意見(jiàn)如下：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.整堂課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)完整，突出6的乘法口訣編寫(xiě)過(guò)程和運(yùn)用規(guī)律記口訣，用口訣進(jìn)行計(jì)算。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.培養(yǎng)學(xué)生用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新知的學(xué)習(xí)能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.練習(xí)設(shè)計(jì)有階梯性、趣味性、實(shí)用性。</h3> 一路觀，師生溫情吐芬芳 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 今天我們齊聚課堂，跟著二年級(jí)孩子的腳步一起走進(jìn)6的乘法口訣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 俗話說(shuō)：良好的開(kāi)頭是成功的一半。本節(jié)課剛開(kāi)始劉老師重視舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">采用口算的方式讓學(xué)生回顧1～5的乘法口訣，為新課自主編制6的乘法口訣打好知識(shí)基礎(chǔ)、做好鋪墊。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課堂上，孩子們?cè)趧⒗蠋熝驖u進(jìn)的有效引導(dǎo)下，積極互動(dòng)，個(gè)性表達(dá)，將他們的童真和聰慧表現(xiàn)得淋漓盡致。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)起于思，思源于疑。課堂中讓學(xué)生在獨(dú)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流互動(dòng)，孩子們敢想，敢說(shuō)，敢問(wèn)，產(chǎn)生思維的碰撞，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，每一位孩子都得到不同的發(fā)展，體會(huì)到成功的喜悅，讓“我自信，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！”的理念落到了實(shí)處！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 瞧，我們的小老師多棒啊！針對(duì)老師的問(wèn)題面面俱到，應(yīng)對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題對(duì)答如流。整節(jié)課在生生交流中碰撞出智慧的火花！<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)了將“靜態(tài)的被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)的主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)”，更進(jìn)一步提高了課堂效率。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課堂最后，劉老師以多種形式鞏固6的乘法口訣，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。老師設(shè)計(jì)了對(duì)口令，開(kāi)火車(chē)，摘蘋(píng)果、闖關(guān)等游戲鞏固6的乘法口訣，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。</h3> <h3> 聽(tīng)課老師們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 瞧，聽(tīng)課錄記得可真詳實(shí)！</h3> 一路行，潛心覓得果實(shí)香 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 忙忙碌碌又一個(gè)月，我們攜手并肩，團(tuán)結(jié)一心，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，為教研之花澆水施肥，靜等收獲之時(shí)。</h3> <h3>圖文：易紅 劉良英</h3><h3>編輯：二年級(jí)數(shù)學(xué)組</h3><h3>審核：陳金梅 華金躍</h3>