有一種美麗在路上——小學(xué)數(shù)學(xué)徐娜名師工作室送教下鄉(xiāng)教學(xué)交流活動總結(jié)

吖咣

<h3 style="text-align: left;">　　2019年11月14日下午，我校迎來了小學(xué)數(shù)學(xué)徐娜名師工作室送教下鄉(xiāng)教學(xué)交流活動。</h3> <h3>　　第一位送課教師是來自秦皇島市海港區(qū)文化里小學(xué)的王霏霏老師，講課內(nèi)容是人教版五年級上冊《植樹問題》。</h3> <h3>　　首先，王老師帶領(lǐng)孩子們做課前游戲“做相反”，一下子將孩子們帶入一種輕松愉悅的氛圍中。</h3> <h3>　　王老師開門見山出示了文化里小學(xué)操場上種樹的照片，一張貼近于學(xué)生生活的圖片馬上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，順利導(dǎo)入了新課。接著王老師認真解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方法和需要完成的任務(wù)。</h3> <h3>　　然后讓學(xué)生自己選取研究長度，完成學(xué)習(xí)單，老師把孩子們的研究結(jié)果匯總起來，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了“兩端都栽”的規(guī)律：間隔數(shù)量+1＝樹的數(shù)量。</h3> <h3>　　生活中的植樹問題，孩子們也很快就解決了！</h3> <h3>　　最后，王老師又及時進行了知識的拓展，大大豐富了學(xué)生的眼界，使學(xué)生更愿意積極探索數(shù)學(xué)的奧秘。</h3> <h3>　　第二位送課教師是來自秦皇島市海港區(qū)濱河路小學(xué)的徐娜校長，講課內(nèi)容為《平面圖形的面積》。</h3> <h3>　　徐娜校長能夠充分理解教材，大膽挖掘教材。教學(xué)過程能夠按照學(xué)生的認知規(guī)律，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。整堂課徐校長能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過教具的直觀演示，很好地突破了教學(xué)重難點，學(xué)生學(xué)得自然輕松！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        探索平行四邊形面積的過程是本節(jié)課的難點，徐校長深入淺出，通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的正方形的面積和長方形的面積，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特點，鼓勵學(xué)生積極動腦，多種途徑解決問題。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">徐校長采取復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)習(xí)新知識的方法讓學(xué)生充分經(jīng)歷了知識的遷移過程，同時也感受了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        學(xué)生掌握了平行四邊形面積的計算方法后，徐校長又讓同學(xué)們繼續(xù)思考三角形、梯形和圓形面積的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下一顆種子。徐校長的課沒有拘泥于教材，條理清晰，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        課后，徐校長還針對《基于兒童立場的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》給老師們做了微講座。</h3> <h3>　　通過一年級上冊《6和7的認識》課例展示，體現(xiàn)出低年級孩子“動手實踐、自主探索與合作交流”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。</h3> <h3>　　聽了徐校長的講座，我們認識了人腦的結(jié)構(gòu)，進而了解到人腦的發(fā)展速度，小學(xué)階段孩子的記憶才是一生中最好的。</h3> <h3>　　最后，趙海濤校長對本次活動做出了總結(jié)：數(shù)學(xué)的知識、思想和方法必須經(jīng)過學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)實踐活動和綜合學(xué)習(xí)中去理解和掌握，達成主動建構(gòu)，學(xué)習(xí)內(nèi)容才能內(nèi)化為學(xué)生自己的認知結(jié)構(gòu)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        教育的路是美好的，是不斷創(chuàng)新的，本次送教下鄉(xiāng)活動讓南戴河小學(xué)數(shù)學(xué)老師對數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認識，也為老師們今后的教育教學(xué)工作指引了方向。</h3>