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塞上清冬寒意濃 西夏調(diào)研寄情深

柳依依

<h3>　　2019年11月12日，西夏區(qū)初中語文有幸迎來了教育部對統(tǒng)編教材使用情況的調(diào)研。也特別有幸迎來了語文教材使用情況研究組專家、上海師范大學(xué)鄭桂華教授。自治區(qū)教研室高研部主任、中學(xué)語文教研員安奇、西夏區(qū)教育局副局長、教師發(fā)展中心主任程崗陪同進行了此次調(diào)研。</h3> <h3>　　本次調(diào)研分為入校聽課和座談交流兩部分。上午由十八中語文組三位教師進行教學(xué)展示。</h3> <h3>　　任華老師帶來了朱自清先生《背影》一文的教學(xué)展示。她帶著孩子們從“單元導(dǎo)讀”出發(fā)，聚焦“背影”，感受文中的父子深情。并聯(lián)系自己的生活體驗，讀懂作者語言背后的愧疚與自責(zé)。學(xué)生活動充分而入情，有的孩子在悄悄地流淚，有的孩子講述自己讀懂父愛的經(jīng)歷時情不自已。</h3> <h3>　　王蓉老師帶來的是毛澤東主席《紀(jì)念白求恩》一文的教學(xué)展示。她同樣從“單元導(dǎo)讀”出發(fā)，從為什么要“紀(jì)念白求恩”、用怎樣的方式去“紀(jì)念白求恩”、“紀(jì)念白求恩”的當(dāng)代價值三個維度組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生用“默讀”的方式，勾畫關(guān)鍵語句，理清段落層次和作者思路，感受主席對白求恩大夫美好品行的禮贊。</h3> <h3>　　黃玲老師帶來了法國作家莫泊桑先生《我的叔叔于勒》一文的教學(xué)展示。她緊扣單元提示，在學(xué)生自主梳理“小說情節(jié)”的基礎(chǔ)上，通過為小說主要人物“建檔”的方式，從品讀“人物外在言行”到探究“人物內(nèi)心世界”，再到理解“人物生存處境”、“時代背景”等，教給學(xué)生用“多角度”分析人物形象的方法，解讀小說主旨。黃老師專業(yè)功底扎實，課堂教學(xué)舉重若輕。</h3> <h3>　　考慮到一天的調(diào)研活動安排得十分緊湊，可能沒有時間聽到兩位專家的點評，課間老師們將鄭教授和安老師團團圍住。鄭教授評課要言不煩、鞭辟入里，她尖銳地指出語文課堂一定要“關(guān)注學(xué)生語言背后的思維，幫助學(xué)生形成一個結(jié)構(gòu)化的認(rèn)識。思維有條理了，表達(dá)就不零散。”這正是當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的突出問題，鄭老師從操作層面給老師們點明了方向。她高度評價了幾位教師的課堂表現(xiàn)，并滿懷深情地說：“如果能這樣，中國的基礎(chǔ)教育就有希望了！”</h3><h3> 安老師也高度評價了幾位教師在進行教學(xué)設(shè)計時，能從單元教學(xué)出發(fā)、從教材的編寫意圖出發(fā)，同時也落實了教材對“學(xué)法指導(dǎo)"的要求，且都指向“立德樹人"的目標(biāo)。老師們因此倍受鼓舞！</h3> <h3>　　下午參加座談的人員有：來自西夏區(qū)八所中學(xué)的十二位教師代表、三所中學(xué)的校長代表，以及銀川、吳忠等市縣區(qū)的六位教研員代表。</h3><h3> 鄭教授就做課教師問卷、訪談教師問卷、校長問卷等對參會人員進行了深入細(xì)致的訪談。受訪代表們圍繞統(tǒng)編教材的變化與評價、培訓(xùn)與效果、使用統(tǒng)編教材的困難與建議等訪談問題，一一向鄭教授作了誠懇而充分的匯報。</h3> <h3>　　統(tǒng)編初中語文教材自2017年秋季在寧夏使用以來，在自治區(qū)中學(xué)語文教研員安奇老師的帶領(lǐng)下，廣大教師以“立德樹人”為根本宗旨，以“學(xué)科素養(yǎng)”為重要載體，從考試評價到課堂教學(xué)，積極探索要將統(tǒng)編教材的編寫思想和理念落地生根，扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“立德樹人”。</h3><h3> 受訪代表分別從各個方面充分肯定了統(tǒng)編教材的變化，也談到在實際使用過程中遇到了一些困難，如：建議教材能夠提供更多的資源支撐，建議古詩文教學(xué)篇目不要過于集中，建議選篇時盡可能考慮西部的學(xué)情，建議提高學(xué)校圖書館名著的復(fù)本率等。</h3><h3> 在訪談過程中，鄭教授時而追問，時而沉思，時而與老師們交流互動，她用心地把大家的發(fā)言詳實地記錄下來，并對統(tǒng)篇教材在寧夏地區(qū)能夠充分發(fā)揮作用寄予厚望。</h3> <h3>　　一天的調(diào)研工作轉(zhuǎn)瞬即逝，老師們與心目中敬愛多年的鄭桂華教授依依話別，非常期待她能再次來到西夏區(qū)聽課指導(dǎo)。</h3><h3> 通過這次調(diào)研，無論是學(xué)校管理層面，還是一線教師層面，還是縣區(qū)教研指導(dǎo)方面，都更加深刻地認(rèn)識到統(tǒng)編教材作為意識形態(tài)學(xué)科所發(fā)揮的重要作用，未來的我們將信心滿滿地肩負(fù)起國家賦予語文教師的歷史使命。此次部級調(diào)研對于做好西夏區(qū)初中語文教育教學(xué)工作意義重大也必將影響深遠(yuǎn)。</h3> <h3>　　</h3>