<h3> </h3><h1> 孟冬十月，北風(fēng)徘徊，天氣肅清，繁霜霏霏，合水路小學(xué)一年級語文教師在這冬的季節(jié)里，熱情不減，精神奮發(fā)，時時在進步，處處顯創(chuàng)新。 </h1> <h1> <font color="#010101">識字教學(xué)是低年級閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，是閱讀教學(xué)的重要組成部分，是語文教學(xué)最基礎(chǔ)的階段。然而識字過程又是一件十分枯燥的事情。為了提高孩子們的識字質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，我們一年級語文教師開展了識字教學(xué)研討公開課，每位教師改進課堂教學(xué)方法，在課內(nèi)打好識字基礎(chǔ)，采用多種識字方法，注重提高學(xué)生自主識字的能力，使孩子對枯燥的漢字教學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣并增強自我識字的能力。</font></h1> <h1> 張曉旎老師那親切的語言、自然的教態(tài)，扎實深厚的教學(xué)功底，靈活多變的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語文素養(yǎng)都給聽課老師留下了深刻的印象。</h1><h1> 一年級學(xué)生好動， 喜愛游戲，難以長時間的保持注意力，對他們來說，一節(jié)課要認(rèn)識十幾個生字是比較困難的，而且容易產(chǎn)生厭學(xué)。張老師深諳兒童心理，在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，富有童趣，讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。變化多樣的認(rèn)讀，讓孩子們眉開眼笑，興味盎然，樂此不疲，原來還可以用這樣的方式認(rèn)字，原來認(rèn)字竟這樣有趣?？鞓返恼J(rèn)讀中，孩子們牢牢地記住了生字的準(zhǔn)確讀音，不知不覺中學(xué)會了好多生字。<br> <br> </h1><h3></h3> <h3> 新教師徐璐老師執(zhí)教的《畫》一課，讓人眼前一亮，設(shè)計方式靈活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。讓學(xué)生看畫面，示范朗讀，從而吸引學(xué)生的朗讀興趣在學(xué)生反復(fù)朗讀后漸漸進入詩的意境時，指出讀好古詩首要的是字音要讀準(zhǔn)，其次要讀出節(jié)奏，讀出古詩的韻味。 徐老師力求充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與，用聯(lián)想、比較、組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識記生字，提高識字效率。</h3><h3> 開課以謎語導(dǎo)入增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會新的識字方法，用兒歌、加一加、比一比等有趣的方法使學(xué)生在很短的時間內(nèi)記住生字，不但使學(xué)生記得牢，還能加深對漢字含義的理解。在寫字的指導(dǎo)上徐老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的每一筆每一畫在田字格里的占位，講解起筆、收筆的位置和筆畫的長短對比、提示重點筆畫，這樣，學(xué)生的第一印象會比較深刻。教師示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)結(jié)合起來，才會寫出美觀大方的字來。</h3> <h3> 王芬芬老師的課堂是熱火朝天的課堂，她的這節(jié)課充分利用多種教學(xué)手段以及多媒體，圖文結(jié)合，將新課程理念滲透到了各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，使課堂脈絡(luò)清晰，豐富多樣，有撥開學(xué)生思維迷霧，使人豁然開朗的感覺。<br></h3><h3> 教師通過自主識字、歸類識記、圖文對照等多種識字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞。通過事物的理解認(rèn)識、比較，去學(xué)會識字、學(xué)會反義詞，認(rèn)識量詞，運用量詞。通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式積累與運用語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。書寫指導(dǎo)過程中，采用象形字歸類識記，引入小口訣輔助學(xué)生寫好新筆畫，通過教師的范寫，幫助學(xué)生寫好字形不容易寫漂亮的字。</h3> <h3> 五星紅旗是我國的國旗，楊志巍老師的《升國旗》一課讓孩子們了知道國旗的象征意義，懂得尊重國旗，熱愛祖國。</h3><h3> 楊志巍老師執(zhí)教的《升國旗》是一首思想美、情感美、人性美的兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背。楊老師在本課設(shè)計中，以美讀課文作為切入，聆聽范讀，自由讀，男女交換讀以及同學(xué)之間相互點評等多種方式;并以開火車、組詞等游戲形式來幫助孩子們識記生字。一年級的孩子對愛國的概念不是很強，楊老師通過多種途徑、多種方式、并且聯(lián)系實際的生活經(jīng)驗，以高漲的熱情觀看天安門升旗儀式，使孩子們感受升國旗時的莊嚴(yán)肅穆并激發(fā)孩子們的愛國情感。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> 《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌。劉雅靜老師設(shè)計該課以獅子大王邀請一年一班的寶貝去森林觀看"比尾巴"比賽作為故事線索，以有趣的動物謎語導(dǎo)入本課，認(rèn)識比尾巴的選手，以富有挑戰(zhàn)性的迷宮游戲及小猴子過河的游戲"引誘"孩子們認(rèn)字讀詞，劉老師在執(zhí)教時采用多種游戲讓孩子們在輕松活潑的課堂氛圍中會讀、會認(rèn)、會說、會書寫。<br></h3><h3> 最后以練習(xí)說話，看看其他動物的尾巴的特點作為本課的結(jié)尾，老師選取了恐龍，老鼠以及燕子的尾巴，讓學(xué)生仿照課文說話，在孩子們活潑的搶答聲中結(jié)束了本課。</h3><h3> </h3> <h3> 昔婷婷老師執(zhí)教的《雪孩子》通過激發(fā)孩子們想和小雪人交朋友的興趣點出發(fā)，以教授默讀法和識字為兩條主線展開授課。設(shè)計了趣味十足的闖關(guān)游戲，引導(dǎo)孩子們在輕松、快樂的氛圍中利用多種方法來識字，在字、詞、句層層遞進學(xué)習(xí)的同時，給孩子們逐步滲透默讀的方法，默讀和識字兩條主線在一堂課中自然地融合，使孩子們收獲滿滿。不僅學(xué)到了新的知識，又掌握了一種新的閱讀方法，更激發(fā)了孩子們對漢字文化的熱情和讀書的興趣。<br></h3> <h3> 小小漢字，奧妙無窮。識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是打開科學(xué)文化.知識寶庫的金鑰匙，它是低段學(xué)生難闖的但又必須要闖的一個關(guān)。每位低段語文教師,都有不可推卸的責(zé)任與義務(wù)引領(lǐng)學(xué)生走好語文學(xué)習(xí)的第一程，為學(xué)生搭建識字平臺，讓學(xué)生樂于識字，學(xué)會識字，提高識字效率，為今后的聽說讀寫打下扎實的基礎(chǔ)。</h3><h3><br></h3>