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規(guī)范落地,教育開花

商英英

<h3>  教育是一項(xiàng)很文藝化的工作。我們秉持初心,我們懷揣夢(mèng)想,在三尺講臺(tái)上揮斥方遒,指點(diǎn)江山。特別是語(yǔ)文課堂,我們或徜徉在詩(shī)詞歌賦,或流連于小說散文,詩(shī)意地教學(xué),肆意地張揚(yáng)。我們過足了癮,但我們有沒有俯下身子問問學(xué)生:你收獲了什么?</h3><h3> 教育是藝術(shù)的,但不僅僅是藝術(shù)的。它更應(yīng)該成為一種體系,一種制度,成為一種規(guī)范化的行為。有了制度的約束,學(xué)生才會(huì)遵守紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才會(huì)完成成長(zhǎng)任務(wù)。但是,當(dāng)我們把學(xué)生納入制度軌道,用一系列規(guī)章制度讓他們既自由又可控地走向遠(yuǎn)方時(shí),我們的教師是否就可以站在制度之外呢?</h3><h3> 有很多老師經(jīng)常說,教育是個(gè)良心活。老師們都有起碼的道德操守,不會(huì)太過分的。但是,良心無法衡量,更無從控制。我們不能把關(guān)系到千秋萬代的事業(yè)僅僅系于這種情感因素。要想辦好教育,要想讓教育之路暢通無阻,制度建設(shè)就應(yīng)該成為教師隊(duì)伍整體提升重要的組成部分。</h3><h3> 課前按照課標(biāo)規(guī)范備課,精心思考;課上本著教材和核心素養(yǎng)規(guī)范表達(dá),規(guī)范書寫;作業(yè)規(guī)范布置,體現(xiàn)精練指標(biāo),規(guī)范批改,體現(xiàn)師生互動(dòng);教研循著規(guī)范之路,助力提升;教改本著大政方針,規(guī)范操作。制度規(guī)范教學(xué),規(guī)范成就教育。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>  這是勝坨中學(xué)印制的四種教師記錄本??此撇黄鹧?,但我覺得這就是一種規(guī)范制度。制度不是貼在墻上供我們觀賞的,而是在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中要我們執(zhí)行的。教育工作中有很多固疾,比如作業(yè)只做不批,教案形同虛設(shè),聽課只聽不思,教研只開不研等。有很多人在說,有很多人在聽,我們聽得耳朵都起了繭子,但因?yàn)榉N種因素,也只是說說而已,聽聽罷了。但這又確實(shí)是影響教學(xué)質(zhì)量的根本所在。所以我們期盼有人來做,有人來規(guī)范。</h3><h3> 這四種毫不起眼的本本,在我看來卻彌足珍貴??赡芩荒芙鉀Q全部的問題,可能它不能約束所有人的心,可能它在有些時(shí)候還落不到實(shí)處,但它首先是一種踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)踐,真真正正的行動(dòng)和本本分分的態(tài)度。這就值得我們?nèi)コ珜?dǎo),去學(xué)習(xí),去思考。我們的規(guī)范之路,我們的教育之路,可能因?yàn)檫@些小小的本本,而變得更加堅(jiān)實(shí)。</h3><h3> 把規(guī)范從墻上挪到地上,用基于學(xué)生感受的誠(chéng)心,用替孩子著想的行動(dòng),讓規(guī)范真正成為規(guī)范,讓教育更加理性,這是很多人的夢(mèng)想,也希望成為更多人的行動(dòng)。</h3><h3> 這個(gè)時(shí)候你的課堂,學(xué)生才會(huì)成為真正的主角,因?yàn)槟愕囊磺行袨?,圓點(diǎn)都是他,不是嗎?</h3>