<h3> 金秋十月，楓林浸染，丹桂飄香，雖已是滿是紅葉的深秋，但永登縣新城區(qū)小學(xué)卻暖意融融。為切實發(fā)揮金城名校長、名師、名班主任在教育教研方面的示范、引領(lǐng)和輻射作用，有效促進教師專業(yè)成長。2019年10月31日，蘭州市苗培田名校長工作室、曾篤學(xué)名師工作室、趙小芳名班主任工作室及永登縣第二片區(qū)聯(lián)合教研活動在永登縣新城區(qū)小學(xué)隆重開展。旨在通過工作室之間的交流，加深兩地教師之間的情誼，提升教師的教學(xué)能力，最終為帶動地縣教師的專業(yè)發(fā)展作出貢獻。</h3> <h3> 本次活動由永登縣教育局牽頭，蘭師附小、永登縣新城區(qū)小學(xué)承辦，蘭州市苗培田名校長工作室、曾篤學(xué)名師工作室、趙小芳名班主任工作室協(xié)辦。參加人員有：蘭師附小校長及骨干教師；永登縣新城區(qū)小學(xué)全體教師；武勝驛中心校教師代表；苗培田、曾篤學(xué)、趙小芳工作室領(lǐng)銜名師及核心成員等。</h3> <h3> 活動主題是“城鄉(xiāng)攜手促均衡 主題研訓(xùn)助成長”包括課堂觀摩、名師點評、互動交流、活動反饋等主要形式，活動由趙小芳主任主持。</h3> <h3> 活動伊始，蘭州市金城名班主任、永登縣新城區(qū)小學(xué)教導(dǎo)主任趙小芳介紹了與會嘉賓：滿自恒（蘭州師范附屬小學(xué)校長，甘肅省青年教學(xué)能手，蘭州市青年教學(xué)新秀）；曾篤學(xué)（甘肅省骨干教師，金城名師；蘭州市骨干教師，教學(xué)新秀）；苗培田（永登縣新城區(qū)小學(xué)校長，蘭州市金城名校長）；武勝驛中心校教師代表及新城區(qū)小學(xué)全體教師等。</h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 課例展示</font></b></h1> <h3> 第一節(jié)是王至輝老師帶給我們的繪本大師安東尼·布朗的作品《朱家故事》的繪本閱讀指導(dǎo)課，讓我們眼前一亮。一堂課下來孩子們在王老師的引領(lǐng)下細細體會了繪本中處處充滿著機智以及視覺上的幽默，并充分享受到類似于偵探游戲的樂趣，挖掘出許許多多隱藏在畫面中，不合理卻饒有興味的細節(jié)等，充分體驗閱讀的滋味，享受閱讀的快樂，學(xué)會了繪本閱讀的方法，開啟了閱讀的廣闊的空間。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 姚玉萍老師執(zhí)教的是益智課《六通魯班鎖》，姚老師給學(xué)生充足的時間和空間，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷問題初識、動機喚起、自主探究、三次嘗試操作、梳理提煉，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、探索問題等活動中，思維有了更準(zhǔn)確的目標(biāo)和方向，獲得了豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體驗了傳統(tǒng)益智玩具的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，更使學(xué)生在動手間享受到成功的喜悅，在“動手中啟迪心智，玩樂中拓展思維”。</h3> <h3> 第三節(jié)展示課，張姝南老師給孩子們帶來了一節(jié)英語課Colours。張老師通過繪本故事The colourful chameleon 創(chuàng)設(shè)故事情境，將顏色單詞及重點句型自然融入其中，通過形式多樣的活動讓學(xué)生一遍一遍地不斷進行語言的輸入及輸出，從而真正做到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。除了語言學(xué)習(xí)，張老師還做了跨學(xué)科整合。通過讓學(xué)生觀看視頻使孩子們真正明白變色龍變色原因，讓學(xué)生在提高英語學(xué)科素養(yǎng)的同時，還提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)！</h3> <h3> 魏麗老師執(zhí)教的道德與法治課《這些事我來做》，從學(xué)生們是否做家務(wù)活開始，安排了四個活動：家務(wù)擂臺賽、家務(wù)小收獲、家務(wù)小榜樣、家務(wù)小討論。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中認識生活，注重兒童生活體驗，從生活出發(fā)，回歸生活，在做家務(wù)的過程中，掌握生活所需的基本知識和技能，獲得對勞動的積極體驗。</h3> <h3> 魏鑫老師執(zhí)教的音樂課《音樂家的海頓》，通過讓孩子們聆聽音樂以及講故事的環(huán)節(jié)，很自然地引出交響樂作曲家海頓。從《“告別”交響曲》引到《“驚愕”交響曲》，通過聲勢律動，讓學(xué)生充分感受到力度變化在交響樂曲中的無限魅力，激發(fā)了學(xué)生的聽賞能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美能力。</h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 專家點評</font></b></h1> <h3> 活動最后，曾篤學(xué)老師點評：</h3><h3> 1.王老師的繪本課教給了孩子們閱讀的策略與方法，體現(xiàn)出三個"度"。有深度，在"看圖畫，讀文字"基礎(chǔ)上，將"猜著讀"貫穿始終；有寬度，在文字對比、畫面對比及色彩對比中引導(dǎo)孩子們掌握"對比讀"的方法；有溫度，從故事到作者，再到"看細節(jié)"，滲透勞動教育，點到為止。</h3><h3> 2.姚老師的益智課《六通魯班鎖》，體現(xiàn)出三個"實"，扎實的思維訓(xùn)練，真實的合作探究，樸實的教學(xué)風(fēng)格。教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察、動手操作、反復(fù)嘗試中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，教師的目標(biāo)指向精準(zhǔn)，扎實的課堂訓(xùn)練，鍛煉了學(xué)生的思維。</h3><h3> 3.張老師的英語課《colours》，最大的亮點是"新"與"境"，即新穎的設(shè)計，情境中教學(xué)。老師將繪本閱讀引入課堂，在會話情境中引導(dǎo)孩子們掌握表示顏色的單詞和"I see…I change into…"的句型。</h3><h3> 4.魏老師的道德與法治課《這些事我來做》，體現(xiàn)出兩個"生"，即生活與生長。教師通過創(chuàng)設(shè)生活化的課堂，從學(xué)生的生活原形出發(fā)，以兒童生活為基礎(chǔ)，突出教材的生活指導(dǎo)意識，讓孩子在活動中認識生活，幫助孩子學(xué)會生活，通過疊衣服、摘菜葉等家務(wù)擂臺賽、家務(wù)小能手、家務(wù)大討論等一系列活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓孩子們從“不會”到“會”，以學(xué)生自主活動為依據(jù)，注重課程的二次開發(fā)，滲透做家務(wù)的指導(dǎo)，始終關(guān)注孩子在課堂的生長。</h3> <h3> 趙小芳主任做點評：</h3><h3> 1.彰顯“簡”與“豐”。簡潔，是教學(xué)的大氣度，大智慧。在《朱家故事》繪本教學(xué)中，王老師充分利用繪本特點，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，展開課堂對話，這樣既讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又使整個過程簡潔大氣。多管齊下，有效激勵，讓孩子們充分體驗閱讀的滋味，享受閱讀的快樂，從而愛上閱讀，并養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。</h3><h3> 2.凸現(xiàn)“學(xué)”與“導(dǎo)”。在六通魯班鎖課堂教學(xué)中，采用逆向思維，先拆后裝，讓每個孩子親歷學(xué)習(xí)的過程，并在課堂上充分展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，允許學(xué)生犯錯，并在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，順學(xué)而導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感受益智課程的獨特性，以問題為導(dǎo)向，以合作學(xué)習(xí)為手段，以探究為策略，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。</h3><h3> 3.洋溢“趣”與“實”。魏麗老師執(zhí)教的道德與法治課《這些事兒我來做》，課堂上充滿陣陣歡笑，孩子們學(xué)得開心，學(xué)得快樂，這份快樂源于教師的幽默與智慧。在教學(xué)中，充分觀照孩子們的心理，多管齊下，模擬生活情境，有效激勵。于是，我們看到孩子們一只只高高舉起的小手，一張張歡笑的笑臉，一聲聲快樂的話語，在洋溢著歡聲笑語的課堂上，孩子們又實實在在真真切切地收獲著。</h3><h3> 最后，趙小芳主任寄希望于每位教師，要把這份沉甸甸的教育使命捧在手上，擔(dān)在肩上，放在心上，用不息的激情鉆研，用恒常的心態(tài)固守，用真誠的情感熱愛，立足課堂，立足學(xué)生，立足教研，喚醒成長意識，提升專業(yè)能力！</h3> <h3> “師指一條路，燭照萬里程?！北敬谓萄谢顒樱缍张?，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺，不但使青年教師在交流中得到發(fā)展，同時也為片區(qū)教師在課堂研究上，提供了一次交流和提高的機會，更重要的是為各校際間，增進了教研友誼，增強了牽手教研意識，不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，還為教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展贏得了廣闊空間。一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。愿我們在教育路上，與“君”同行，有思，有學(xué)，有成長！</h3>