<h3><font color="#010101"><h3> 十月，秋色浸染，風(fēng)光總無(wú)限。</h3><h3> 十月，七中靜美，教研正當(dāng)時(shí)。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"> 為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，為了落實(shí)市局《實(shí)施“一體兩翼三評(píng)價(jià)”建設(shè)學(xué)習(xí)共同體》文件精神，在前期學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際情況，新惠七中啟動(dòng)了為期兩周的“基于課堂觀察的課例研究”聽評(píng)課活動(dòng)。</font></h3> <h1> <font color="#167efb"><b>語(yǔ)文組：以生為本，學(xué)評(píng)一致</b></font></h1><h3> 觀課人：宋旭芳</h3><h3><br></h3><h3> 10月18日、22日，語(yǔ)文組教師“基于實(shí)證的課堂觀察的課例研究”暨評(píng)價(jià)性聽課活動(dòng)，如期舉行了，參加此次活動(dòng)的共有七位教師，七年級(jí)張佳琪、趙雙胤老師，八年級(jí)的未東明、張克福、盛海波老師，九年級(jí)姜紅玲、劉小芳老師。<br> 七年級(jí)張佳琪老師，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課堂，以學(xué)生為主體，給學(xué)生充足的讀書、思考時(shí)間，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，聽、說(shuō)、讀、寫能力得到有效的訓(xùn)練。趙雙胤老師關(guān)注對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，課堂活動(dòng)兼顧個(gè)體，拓展延伸恰到好處，合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，尤其是“學(xué)習(xí)共同體”的建設(shè)，已初見成效。<br> 八年級(jí)的三位老師使用學(xué)歷案進(jìn)行課堂教學(xué)，從學(xué)歷案的設(shè)計(jì)到課堂實(shí)施，無(wú)不體現(xiàn)以學(xué)生為中心，同時(shí)能結(jié)合自己的班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，做必要的學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范，三位教師，都重視了課前預(yù)習(xí)及檢測(cè)，學(xué)在先、教在后、評(píng)在中，評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)，緊扣課后題，有評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了教、學(xué)、評(píng)的一致性。<br> 九年級(jí)劉小芳、姜紅玲兩位老師，能圍繞中考考點(diǎn)，呈現(xiàn)實(shí)實(shí)在在的課堂，突破難點(diǎn)，注重方法的總結(jié)，注重讀寫鏈接。</h3><h3><br> 語(yǔ)文組的教師都能積極的參與聽課活動(dòng)，每位教師都自行選取焦點(diǎn)學(xué)生，全程關(guān)注焦點(diǎn)學(xué)生在課上的表現(xiàn)，傾聽學(xué)生發(fā)言，在時(shí)間軸上，記錄每一個(gè)節(jié)點(diǎn)的觀察重點(diǎn)及具體表現(xiàn)，從情感、認(rèn)知、方法、習(xí)慣等全視角對(duì)焦點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行觀察，呈現(xiàn)出這個(gè)焦點(diǎn)學(xué)生完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)作出反思和評(píng)價(jià)，并以此作為評(píng)課的依據(jù)，評(píng)課中老師們參與的熱情極高，所有聽課教師都真誠(chéng)地、客觀地、毫無(wú)保留地發(fā)表自己的見解，為作課教師指出了不足，提出了中肯的建議，并提出下一步努力的方向：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，組建學(xué)習(xí)共同體，七年級(jí)重點(diǎn)規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，八年級(jí)以學(xué)歷案為抓手，打造高效課堂；九年級(jí)關(guān)注臨界生，緊扣考點(diǎn)，備戰(zhàn)中考。<br></h3><h3><br></h3> <h1> <b><font color="#b06fbb"> </font><font color="#167efb">英語(yǔ)組：尊重差異，共同成長(zhǎng)</font></b></h1><h3> 觀課人：劉慧娟</h3><h3><br></h3><h3> 本學(xué)期學(xué)校制定了“學(xué)共體建設(shè)”和“實(shí)證課堂觀察”實(shí)施方案，基于此學(xué)校組織了評(píng)價(jià)性聽課活動(dòng)，使原有七中特色的評(píng)價(jià)性聽課與前面兩項(xiàng)活動(dòng)完美地契合。英語(yǔ)組全體教師積極參與活動(dòng)，教師被分成兩個(gè)梯隊(duì)，其一為講課教師梯隊(duì)，其二為聽課教師梯隊(duì)。<br> 教師們利用一個(gè)月的時(shí)間對(duì)“基于實(shí)證的課堂觀察”理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，最終在評(píng)價(jià)性聽課中將理論與實(shí)踐相結(jié)合。第一梯隊(duì)的講課教師們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)本次學(xué)、教活動(dòng)，每位教師都有自己的風(fēng)格特點(diǎn)，有姚海波、孫宇楠老師的活力四射、親切和藹：有姜楠、李冰心老師的語(yǔ)言優(yōu)美、儀表大方；有徐占華老師的循循善誘、沉穩(wěn)扎實(shí)；有王鑫老師的幽默風(fēng)趣、先進(jìn)理念；有趙玉鳳老師的高效點(diǎn)撥、層層遞進(jìn)。同時(shí)，第二梯隊(duì)的聽課教師們也積極學(xué)習(xí)“課堂觀察”理論，深信“聽課即研究、聽課即專業(yè)成長(zhǎng)、聽課即創(chuàng)生自己的教育思想和體驗(yàn)”這一理念。聽課教師在此次活動(dòng)中變換視角，以一個(gè)觀察者的身份聚焦目標(biāo)學(xué)生，他們被分為三組，第一組教師觀察前三排的目標(biāo)學(xué)生; 第二組教師觀察中間三排的目標(biāo)學(xué)生；第三組教師觀察后兩排的目標(biāo)學(xué)生。教師通過(guò)觀察目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的所有表現(xiàn)、細(xì)節(jié)及心理活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思問(wèn)題。</h3><h3><br> 聽課活動(dòng)結(jié)束后，英語(yǔ)組及時(shí)進(jìn)行反思、評(píng)課活動(dòng)，每位聽課組教師代表反饋本組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及總結(jié)反思。其中，最突出的問(wèn)題是個(gè)別學(xué)生假學(xué)習(xí)、不思考；部分學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、習(xí)慣接受式獲得新知；還有學(xué)生學(xué)習(xí)粗枝大葉、不求甚解。針對(duì)這些問(wèn)題，老師們積極討論、反思交流。最終確定了努力方向，在以后的學(xué)、教活動(dòng)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的情境問(wèn)題及活動(dòng)，爭(zhēng)取每位教師都能創(chuàng)生適合自己的英語(yǔ)課堂生態(tài)，讓課堂真正走向問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、情境啟發(fā)、同伴助學(xué)，最終生成高效課堂。</h3><h3><br></h3> <h1> <b><font color="#167efb"> 數(shù)學(xué)組：聚焦學(xué)生，情境導(dǎo)學(xué)</font></b></h1><h3> 觀課人：龔立釘</h3><h3><br></h3><h3> 本次活動(dòng)為教師們搭建了學(xué)習(xí)、思考、交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)。</h3><div><h3> 講課的教師們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)本次學(xué)、教活動(dòng)，每位教師都有自己的風(fēng)格特點(diǎn)，張賀龍老師的課幽默詼諧，時(shí)刻激發(fā)著學(xué)生的興趣；馬玉歡老師的活力四射，鼓勵(lì)性語(yǔ)言十分接孩子們的地氣；胡新老師親切和藹，板書工整，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，很受孩子們喜歡；宋宛君老師的語(yǔ)言優(yōu)美、儀表大方，關(guān)愛每一個(gè)孩子；張玉榮老師的課條理清晰，思路明朗；周慶宇老師的課循循善誘、沉穩(wěn)扎實(shí)；肖國(guó)斌老師的課情感激昂，幾何畫板操作熟練；王立玲老師的幽默風(fēng)趣、理念創(chuàng)新；李國(guó)艷老師的課高效點(diǎn)撥、層層遞進(jìn)，顧及到每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，聽課的教師們也積極學(xué)習(xí)“課堂觀察”理論，深信“聽課即研究、聽課即專業(yè)成長(zhǎng)、聽課即創(chuàng)生自己的教育思想和體驗(yàn)”這一理念。</h3><br></div><h3> 聽課活動(dòng)結(jié)束后，數(shù)學(xué)組及時(shí)進(jìn)行反思、評(píng)課活動(dòng)，每位聽課教師積極地對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及總結(jié)反思?；ハ嗾嬲\(chéng)地點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，如何在今后的課堂中把切入點(diǎn)指向基于實(shí)證的課堂觀察，以一個(gè)觀察者的身份聚焦目標(biāo)學(xué)生。通過(guò)觀察目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的所有表現(xiàn)、細(xì)節(jié)及心理活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思問(wèn)題。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h1><font color="#010101"> </font><font color="#167efb"><b style="">政史地組： 細(xì)心觀察，別樣收獲</b></font></h1><h3><font color="#010101"> 觀課人：蓋強(qiáng) </font></h3><div><font color="#010101"><br></font></div><h3><font color="#010101"> 10月22日、23日，政史地組教師進(jìn)行基于實(shí)證的課堂觀察（評(píng)價(jià)性聽課）活動(dòng)，走進(jìn)宋世磊、張明順老師的課堂—同課異構(gòu)《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化》、張志娟老師的課堂—情境導(dǎo)學(xué)《預(yù)防犯罪》，三位教師精神飽滿、樸實(shí)認(rèn)真，運(yùn)用新課程理念，從不同角度充分展示了其教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。宋世磊老師的課務(wù)實(shí)、高效；張明順老師的課輕松、有序；張志娟老師的課扎實(shí)、明晰。</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> 聽課教師以觀察者的身份、學(xué)生的心態(tài)，自選觀察者（學(xué)生），圍繞五個(gè)視角即學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、心理發(fā)展、課堂傾聽、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、目標(biāo)達(dá)成，有目的的細(xì)心觀察記錄，課后任課教師反思自己的課堂教學(xué)過(guò)程—說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況—感受課堂教學(xué)的得與失—評(píng)課教師結(jié)合課堂觀察記錄的統(tǒng)計(jì)分析情況進(jìn)行評(píng)課，緊扣自選的觀察點(diǎn)（學(xué)生），有的放矢地對(duì)執(zhí)教者的課堂教學(xué)提出改進(jìn)建議和應(yīng)對(duì)的策略。</font></h3> <h1> <b><font color="#167efb">理化生組：關(guān)注全體，促進(jìn)生成</font></b></h1><h3> 觀課人：齊立娟</h3><h3><br></h3><h3> 理化生化信組評(píng)價(jià)性聽評(píng)課活動(dòng)如期開展，此次活動(dòng)，我組教師參與率高，效果良好。此次做課教師有:生物學(xué)科:優(yōu)秀的新生力量徐艷鑫老師，思路清晰、作圖規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生邊學(xué)邊扎實(shí)記錄的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孔祥波老師，多年輔導(dǎo)中考，舉例信手拈來(lái)，課堂上善于幫學(xué)生穿線結(jié)知識(shí)網(wǎng)的李明志老師，干練經(jīng)驗(yàn)豐富的韓昭然老師；化學(xué)學(xué)科:善于關(guān)注全體學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn)的劉巍老師，善于處理課堂生成和突發(fā)事件的魏繼宏老師，積極向上、認(rèn)真學(xué)習(xí)的張英閣老師；信息學(xué)科:有善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的劉琪老師，有巧妙結(jié)合課本閱讀和上機(jī)操作、引導(dǎo)學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多資源的徐曉新老師。 <br> 我組教研評(píng)課還有幸請(qǐng)到了剛?cè)胛倚ＶЫ痰慕虒W(xué)理念先進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)豐富的北京海淀區(qū)授教教師、海淀區(qū)上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校的韓晶巖老師。同時(shí)基于本學(xué)期，我校新推進(jìn)的課堂觀察活動(dòng)，我們教師的角色發(fā)生著轉(zhuǎn)變，所有聽課教師的觀課點(diǎn)也正在轉(zhuǎn)變，全部以課堂上學(xué)生的具體表現(xiàn)為關(guān)注點(diǎn)，大家在此次活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，互相提醒，收獲頗多。今后我們組將共同注意的問(wèn)題有:繼續(xù)多關(guān)注學(xué)困生，面向全體學(xué)生教學(xué)；多注重多媒體的恰當(dāng)使用，讓課堂上更有趣，活潑的教學(xué)情境加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶；更規(guī)范的操作實(shí)驗(yàn)，示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，注重講練結(jié)合，讓學(xué)生在課堂有聽、看、講、想、做的調(diào)動(dòng)多種感官的全方位體驗(yàn)，力爭(zhēng)讓學(xué)生能積極、充分、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理解世界，解決問(wèn)題，學(xué)以致用，獲得人格的健全和精神上的成長(zhǎng)！</h3><h3> 最后，北京的韓老師給予了我們這個(gè)充滿活力的組很高的評(píng)價(jià)，她說(shuō)我們這樣真誠(chéng)的評(píng)課教研是難能可貴的。我們今后也會(huì)多多向韓老師請(qǐng)教，希望在韓老師先進(jìn)教學(xué)理念的指引和幫助下，有更大的進(jìn)步！</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"> 活動(dòng)結(jié)束后，孟校長(zhǎng)提出了寶貴建議：組織集體備課，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，青年教師要多學(xué)習(xí)，多聽課，多鍛煉，在積累經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)中成長(zhǎng)。以學(xué)生為主體是教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，要尊重學(xué)生的差異，要關(guān)注所有學(xué)生，要讓所有學(xué)生有不同層級(jí)的收獲。在課堂上充分調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”的積極性，著力構(gòu)建學(xué)生的主體地位，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己生成新知，培養(yǎng)合作探究能力，要保障每個(gè)孩子平等的學(xué)習(xí)，追求高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。</font></h3> <h3> 各個(gè)學(xué)科的聽評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了，但我們的思考才剛剛開始。相信七中的每一位教師都會(huì)以此為契機(jī)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，守好從教初心，擔(dān)好育人使命。</h3><h3> 七中人，我們?cè)诼飞稀?lt;/h3>