<h3>秋高氣爽、落葉繽紛</h3><h3>10月30日，我們迎來了運(yùn)城市直幼兒園片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研第十次活動(dòng)！</h3><h3>舉辦園所：運(yùn)城市幼兒園</h3><h3>參加教研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)及園所：運(yùn)城市教育局黨組成員、副局長李紅霞，幼教科史清華、張媛，運(yùn)城市幼兒園、市委市政府機(jī)關(guān)幼兒園、幼專附屬幼兒園、大運(yùn)幼兒園、金海灣幼兒園等五所市直園的園長和老師們，以及各教育集團(tuán)分園的老師們！</h3> <h3>自然之美，美在四季：</h3><h3>春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。</h3><h3>人間之美，美在人情：</h3><h3>酸甜與苦辣摻雜，喜樂與哀愁相隨。</h3><h3>教育之美，美在呵護(hù)：</h3><h3>呵護(hù)幼兒心靈健康，呵護(hù)幼苗茁壯成長！</h3><h3>《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。小班幼兒面臨的“分離焦慮”，正是他們從家庭邁向幼兒園的第一步，在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，教師的作用尤為重要。</h3> <h3>李紅霞副局長到會(huì)并講話：</h3><h3>1. 市直園在全市片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)中起到引領(lǐng)作用</h3><h3>短短一年半的時(shí)間，市直園先后組織進(jìn)行了十次片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，起到了示范引領(lǐng)帶動(dòng)作用。從活動(dòng)中可以看到：從園長到班子成員、班級老師、以及家長的共同參與，達(dá)到了共學(xué)共享共成長。在今后的教研活動(dòng)過程中，更要沉下來，提質(zhì)量，抓內(nèi)涵，這樣才能走得更遠(yuǎn)更高！</h3><h3>2. 幼教活動(dòng)要始終傾注“三心”</h3><h3>針對幼兒入園分離焦慮主題的探討，希望大家在以后工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要體現(xiàn)“愛心、耐心、細(xì)心”，把這三心貫穿于教育教學(xué)過程的始終。</h3><h3>3. 對今后片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研的建議</h3><h3>希望所有教師能把兒童教育心理學(xué)牢記在心，用心研讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)。了解兒童心理成長規(guī)律，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，最終能把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面。</h3><h3>李局長對今后的片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研提出了要求：五個(gè)市直園所應(yīng)該在一起，互相商討研究下一步教研計(jì)劃，做到目標(biāo)明確、有側(cè)重點(diǎn)、有遞進(jìn)性，扎扎實(shí)實(shí)做好市直園片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)！</h3> <h3> </h3> <h3><h3>教研活動(dòng)在園長助理薛英霞的主持下，拉開了序幕！首先是運(yùn)城市幼兒園做活動(dòng)分享：</h3></h3><h3>薛英霞老師從園方視角和大家一起來交流</h3><h3>在緩解幼兒“分離焦慮”方面，園方用了四項(xiàng)策略：</h3><h3>1. 開學(xué)前一周小班家長課堂，達(dá)成教育理念共識</h3><h3>2. 小班年級組教師心理建設(shè)和經(jīng)驗(yàn)分享</h3><h3>3. 階梯式入園方式，緩解幼兒焦慮情緒</h3><h3>4. 班級統(tǒng)一標(biāo)志牌幫助幼兒熟悉環(huán)境</h3> <h3>市幼兒園小三班尚青青老師，從教師視角為我們做分享。</h3><h3>尚老師從“環(huán)境創(chuàng)設(shè)” “生活活動(dòng)” “游戲課程活動(dòng)” “妙用情感”四方面和大家做了交流。從每個(gè)班級的特色環(huán)境、特色課程，從一日活動(dòng)來園到離園，教師的愛心耐心、教育智慧，淋漓盡致地體現(xiàn)在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。</h3> <h3>市委市政府機(jī)關(guān)幼兒園裴倩老師做了《快樂入園、健康成長》的分享。</h3><h3>裴老師從幼兒焦慮產(chǎn)生的原因方面入手，從根源處尋找方法，介紹了教師在生活中運(yùn)用的巧策略：哄、獎(jiǎng)、陪、趣、講、大帶小活動(dòng)，以及主題教育活動(dòng)的深入開展。又從家長工作方面的入園前、入園初為我們做了詳實(shí)細(xì)致的闡述。</h3> <h3>幼專附屬幼兒園衛(wèi)紅燕老師為我們做《“分離焦慮”巧心解》的活動(dòng)分享。</h3><h3>衛(wèi)老師從給大家?guī)砹说囊环荻Y物——“面具”說起，引發(fā)大家站在家長的立場看待幼兒園教育。她惟妙惟肖的情感帶入，讓大家理解了作為家長的焦慮情緒，一定不能忽視。</h3><h3>她從兩方面做了經(jīng)驗(yàn)分享：</h3><h3>1. 家園合力，共同幫助幼兒克服分離焦慮</h3><h3>2. 重視新生入園后的一日活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，盡快建立信任、和諧的師幼關(guān)系。</h3> <h3>大運(yùn)幼兒園尉谷穗老師為我們做了《攜手同行、助力成長》的活動(dòng)分享。</h3><h3>尉老師從“幼有所成”“園有所為”“家有所輔”“師有所助”四方面做了分享。詳細(xì)介紹了面對“分離焦慮”問題，幼兒園、家長、教師、幼兒，怎樣能形成一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體，讓幼兒順利過渡從家庭邁向社會(huì)的第一步，為幼兒社會(huì)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！</h3> <h3>最后分享的是金海灣幼兒園，任嬌娟老師用思維導(dǎo)圖的方式，為我們分享了幼兒“分離焦慮”的種種策略。</h3><h3>從入園前（家長、幼兒）和入園后（家長、幼兒、教師、園方）等方面，做了詳細(xì)的解說。在分享教育策略的同時(shí)，也展示了思維導(dǎo)圖功能的便利與快捷，給我們的教育面向現(xiàn)代化，做出了榜樣和示范。</h3> <h3>五所市直園分享結(jié)束，運(yùn)城市幼兒園賀筱東園長做了片區(qū)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)回顧總結(jié)。</h3><h3>賀園長把自從2018年5月開始的片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研以來，共九次活動(dòng)的舉辦園所、教研主題、內(nèi)容、目標(biāo)、收獲、反思等方面，向大家一一做了梳理與解析。結(jié)合本次教研主題《小班幼兒“分離焦慮”策略》，各園都分享了自己的教育策略和妙招，如同一桌智慧大餐，我們共同享用，運(yùn)用于幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。</h3><h3>賀園長對下一步的片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研提出兩點(diǎn)建議：</h3><h3>1. 教研主題的確定</h3><h3>片區(qū)教研主題的選擇要多元化，結(jié)合本園的特色、前沿的教育理念、幼兒一日生活常規(guī)等為切入點(diǎn)，進(jìn)行共同探討互通有無。</h3><h3>2. 參與活動(dòng)的主體</h3><h3>每次教研活動(dòng)的開展，鼓勵(lì)年輕的教師參加分享活動(dòng)，以促進(jìn)年輕教師快速成長和發(fā)展。</h3><h3><br></h3> <h3>我們常說：“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水”。同樣的道理，我們要想給孩子更多的愛，首先要用愛來充盈自己的心靈。</h3><h3>我們每一次的片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研，就是一次分享愛、連接愛、實(shí)踐愛、升華愛的過程。</h3><h3>“學(xué)無止境，研無止境”，在市教育局為我們搭建的片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研的平臺(tái)上，同學(xué)習(xí)共分享齊進(jìn)步，努力讓我們的學(xué)前教育更鮮活更靈動(dòng)，讓幼兒園一日生活更有質(zhì)量，更有“嚼勁”！努力讓自己成為一個(gè)有靈性創(chuàng)造的教師，用專業(yè)守護(hù)孩子的幸福童年！</h3> <h3>李克強(qiáng)總理曾說過：“教育走的太快，請等等落下的靈魂?！? </h3><h3>面對3歲兒童，我們更應(yīng)該慢慢地、靜靜地，不要浮躁、不要顯擺，這才是教育最美的樣子。我們一定用眼、用心、用情去陪伴孩子，成為孩子眼里最美的風(fēng)景！</h3>