361，高效課堂，教研先行

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<h3>金秋十月，碩果累累。伊敏河鎮(zhèn)第二學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)也熱熱鬧鬧的展開(kāi)了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研，和老師們一起研討。結(jié)合361高效課堂，主要研討了“小班化”教學(xué)和“滾動(dòng)快速作文”兩種課型。</h3> <h3>“小班化”教學(xué)由低年組教師完成。出課教師是孫玉花老師、崔微微老師、邵琦琦老師，三位老師結(jié)合自己年段學(xué)生特點(diǎn)，與其他老師一起研討、備課、試講，在反復(fù)修改中去尋找如何提高課堂效率，試講后大家在一起研究，研討氛圍濃厚。</h3> <h3>孫老師《曹沖稱象》兩次講課。</h3> <h3>崔微微老師和邵琦琦老師在本學(xué)期初簽訂了師徒協(xié)議。師徒兩人共同研討一篇課文。師傅教的耐心，徒弟學(xué)的專心。呈現(xiàn)在課堂上有崔微微老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的扎實(shí)沉穩(wěn)，也有邵琦琦老師年輕教師的青春活力。帶給學(xué)生的是扎實(shí)高效的一節(jié)課。</h3> <h3>“滾動(dòng)快速作文”由高段教師承擔(dān)。本次出課的老師是何春英老師和辛偉老師。高段教師中梁新英老師早在“滾動(dòng)快速作文”教研在我校剛推行時(shí)，就為我們做了觀摩課，她們班的學(xué)生訓(xùn)練有素，作文能力很強(qiáng)。魏領(lǐng)先老師也嘗試這個(gè)課型，而且設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖美觀實(shí)用。趙麗老師和魏春英老師在出課老師備課的過(guò)程中，幫忙收集整理資料。</h3> <h3>何老師講的四年級(jí)的作文，滾動(dòng)四篇。辛偉老師講的是六年級(jí)的作文，滾動(dòng)六篇。何老師注重激勵(lì)學(xué)生，班級(jí)里有個(gè)學(xué)生很少有在兩節(jié)課內(nèi)寫(xiě)完作文的時(shí)候，何老師耐心講解，這節(jié)課竟然寫(xiě)完了，當(dāng)談感受時(shí)，幾度哽咽，說(shuō)感謝老師感謝同學(xué)。</h3> <h3>辛老師的作文課注重寫(xiě)提綱，教師講解清晰，學(xué)生完成效果較好。</h3> <h3>十月，收獲的季節(jié)。伊敏二校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)也在收獲，收獲團(tuán)隊(duì)的力量，收獲教研的成果，收獲高效的課堂。整個(gè)過(guò)程校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，陪伴、鼓勵(lì)，有你，真好！</h3>