寧國(guó)市“國(guó)家統(tǒng)編小學(xué)語文教材”2019年教師培訓(xùn)會(huì)圓滿舉行

楓林

<h3>　　丹楓迎秋，雁列長(zhǎng)空，桂子飄香，秋意濃濃。為貫徹立德樹人的根本任務(wù)，為推進(jìn)我市義務(wù)教育國(guó)家統(tǒng)編小學(xué)語文教材的順利使用，寧國(guó)市教師發(fā)展中心舉辦了“國(guó)家統(tǒng)編小學(xué)語文教材”2019年教師培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議在實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳舉行，由教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研員黃秀玲老師主持，全市共計(jì)450名小學(xué)語文教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)為期兩天，10月22日為四到六年級(jí)統(tǒng)編教材培訓(xùn)，23日為一到三年級(jí)統(tǒng)編教材培訓(xùn)。</h3> <h3>　　10月22日上午，教師發(fā)展中心教育科學(xué)研究室葉劍義主任首先感謝小學(xué)語文教研員黃秀玲老師為此次培訓(xùn)所做的大量工作，為全市語文教師的專發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。他告訴老師們，信息時(shí)代，教師自己要熱愛學(xué)習(xí)，要成為教育活水的源頭，并對(duì)培訓(xùn)紀(jì)律作了強(qiáng)調(diào)。</h3> <h3>　　教師發(fā)展中心傅幫軍副主任向大家強(qiáng)調(diào)，小學(xué)語文教師很好地使用統(tǒng)編教材極其重要。要求教師在教學(xué)中既要體現(xiàn)國(guó)家意志，給予學(xué)生核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，又要尊重課堂教學(xué)規(guī)律，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)，貫徹和落實(shí)教材真正的目的和意圖。傅主任精準(zhǔn)地揭示了課堂教學(xué)的本質(zhì)，對(duì)教師如何解決好教師與學(xué)生、課堂的動(dòng)與靜、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、預(yù)設(shè)與生成這四個(gè)方面的關(guān)系給予了切實(shí)的指導(dǎo)。</h3> <h3>　　教體局俞曉友主任為老師們作了題為《做好國(guó)家統(tǒng)編教材培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量》的專題報(bào)告。首先明確指出本次培訓(xùn)的特點(diǎn)是規(guī)定時(shí)間、規(guī)定動(dòng)作、全覆蓋，強(qiáng)調(diào)了我市小學(xué)語文教師隊(duì)伍之大，責(zé)任之重。他分析了小學(xué)語文教師工作的特點(diǎn)，進(jìn)一步明確教師既要教書，又要育人，要以學(xué)生為主體。俞主任以獨(dú)特的視角從國(guó)家層面，教師層面，學(xué)生層面對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語文教材進(jìn)行了解讀。俞主任還結(jié)合實(shí)際，分析了寧國(guó)市教育面臨的形式，分析了寧國(guó)教育過去十年所走過的路，傳達(dá)了寧國(guó)市教體局為提升教育質(zhì)量采取的一系列舉措，著重強(qiáng)調(diào)，課堂是主陣地，教學(xué)五環(huán)節(jié)是主要抓手，要研讀課標(biāo)，用好課標(biāo)，教參，教材三本書。俞主任的培訓(xùn)指導(dǎo)，讓老師們的思想由模糊變得清晰，更明確了努力的方向。</h3> <h3>　　接下來黃秀玲老師作《我們與統(tǒng)編同行——談統(tǒng)編小學(xué)語文六年級(jí)教科書的解讀與教學(xué)建議》的培訓(xùn)講座。黃老師立足全套教材，從五個(gè)方面詳細(xì)解讀了統(tǒng)編六年級(jí)教材：滲透文化的理解和傳承；注重學(xué)生思維能力發(fā)展；凸顯學(xué)生閱讀能力進(jìn)階；加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力提升；關(guān)注年級(jí)、小初銜接。教學(xué)建議中，為老師們梳理了教材內(nèi)部的編排梯度，提醒了易出現(xiàn)的教學(xué)誤區(qū)。</h3> <h3>　　下午的培訓(xùn)由寧陽學(xué)校馮華玲老師作《向“新”而行，用心明“變”——統(tǒng)編小學(xué)語文四、五年級(jí)教材解讀與教學(xué)建議》講座。馮老師首先從變與不變的角度引領(lǐng)老師更新對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，解釋了統(tǒng)編教材中的新概念，并對(duì)教材中老師們可能出現(xiàn)的一些疑惑作了前瞻性解讀。隨后，馮老師分年級(jí)、分板塊對(duì)四、五年級(jí)教材作了詳盡的分析與解讀，提出教學(xué)建議。</h3> <h3>　　10月23 日上午八點(diǎn)半，一至三年級(jí)培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)開始。西津小學(xué)柳衛(wèi)林老師講座的主題為統(tǒng)編小學(xué)語文教材一年級(jí)閱讀的編排與實(shí)施建議。她從閱讀課文的編排理念與編排方式、閱讀課文的編排內(nèi)容與編排特點(diǎn)、連環(huán)畫課文的編排、“和大人一起讀”的編排、“快樂讀書吧”的編排等多個(gè)方面帶領(lǐng)老師們走進(jìn)一年級(jí)語文課本，明確了統(tǒng)編教材一年級(jí)的閱讀教學(xué)該做什么，怎么去做。</h3> <h3>　　隨后，黃秀玲老師作《認(rèn)識(shí)統(tǒng)編教材，教好統(tǒng)編教材》講座。怎樣認(rèn)識(shí)統(tǒng)編教材？黃老師從統(tǒng)編教材的編寫規(guī)格之高談起，介紹了統(tǒng)編教材的總體特色，分析了統(tǒng)編教材的普通單元結(jié)構(gòu)及功能，重點(diǎn)詮釋了統(tǒng)編教材的特殊單元、課外閱讀安排、書寫提示的編排意圖。如何教好統(tǒng)編教材？黃老師以三年級(jí)的閱讀策略單元和習(xí)作單元為例，面對(duì)面地向與會(huì)老師們傳授具體的教學(xué)策略。黃老師圍繞如何進(jìn)行圖式化解讀課標(biāo)與統(tǒng)編教材對(duì)老師們作了全面的分享指導(dǎo)。</h3> <h3>　　下午的培訓(xùn)由津北小學(xué)張淑萍老師主講。她講座的主題為統(tǒng)編教材的拼音及識(shí)字寫字教學(xué)。對(duì)拼音教學(xué)，張老師首先分析了教材編排特點(diǎn)，給出了具體的教學(xué)建議，并對(duì)學(xué)生拼音學(xué)習(xí)水平的測(cè)評(píng)提出了建議，指出教學(xué)中存在的人為拔高、理解偏差等誤區(qū)。對(duì)識(shí)字寫字，張老師仍舊從編寫原則出發(fā)，用大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例，為老師們的課堂教學(xué)撥開迷霧，并分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>　　兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳座無虛席，老師們?cè)缭缜皝碚甲瑢W(xué)習(xí)中拍照片記筆記，全神貫注。最令人感動(dòng)的是受傷拄拐的，身懷六甲的，偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)的老師們，都十分珍惜本次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全程堅(jiān)持學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　培訓(xùn)接近尾聲，老師們?nèi)砸猹q未盡。黃老師為本次培訓(xùn)工作做總結(jié)。她高興地說，這次培訓(xùn)，是寧國(guó)小語屆的一次盛會(huì)，得到了寧國(guó)市教體局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)汪斌及副校長(zhǎng)何芳的大力支持。全市語文教師全員參加，學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)習(xí)積極性高，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律好。她希望老師們會(huì)后認(rèn)真盤點(diǎn)：通過本次培訓(xùn)，你對(duì)統(tǒng)編教材有了哪些更深入的認(rèn)識(shí)？反思自己的教學(xué)，使用統(tǒng)編以來，哪些地方做得好，有哪些不足？還有那些困惑？認(rèn)真思考通過本次培訓(xùn)，該怎樣教好本年級(jí)的統(tǒng)編教材？最后，黃老師希望大家勇于實(shí)踐，積極鉆研，與統(tǒng)編同行，在用好統(tǒng)編中共成長(zhǎng)。</h3> <h3>　　空山新雨，欣得清泉如許石上流。本次培訓(xùn)活動(dòng)覆蓋全市每位小學(xué)語文教師，規(guī)?？涨?，意義深遠(yuǎn)，全市小學(xué)語文教師對(duì)國(guó)家統(tǒng)編小學(xué)語文教材有了更深入的理解，更明確了方向，堅(jiān)定了信心，鼓足了干勁。</h3><h3><br></h3><h3> 撰稿：實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭芝艷<br></h3><h3> 審稿：教師發(fā)展中心黃秀玲</h3>