<h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">——群文閱讀第三次課題研討</h3></font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">童 輝 黎曉琳小語(yǔ)工作室</font></h3> <h3> 為了在我校推行“群文閱讀”，做好課題探究與研討，我校黎曉琳小語(yǔ)工作室把每個(gè)星期三下午定為課例展示和交流研討時(shí)間。</h3> <h3> 10月23日，黎曉琳小語(yǔ)工作室的全體老師來(lái)到二（3）班聽(tīng)宋 佳老師主講的“誦讀十分鐘”展示和群文閱讀課——《藏在童話里的科學(xué)知識(shí)》。</h3> <h3> 首先，宋佳老師展示了“誦讀十分鐘”，她以“月亮”為主題，選取了四首現(xiàn)代詩(shī)《月亮》、《海上月亮》、《橘子里的月牙兒》和《月姐姐》，接著，讓學(xué)生回憶背誦了與“月”有關(guān)的兩首古詩(shī)《靜夜思》和《古朗月行》，最后，宋老師帶著學(xué)生誦讀了《水調(diào)歌頭》。</h3><h3> 在這一環(huán)節(jié)，宋老師準(zhǔn)備了形式多樣的文本，采用了師生對(duì)讀、男女生讀、生生合作讀、齊讀等多種誦讀方式。</h3> <h3> 接著，宋佳老師給我們展示了一堂群文閱讀課例——《藏在童話里的科學(xué)知識(shí)》。圍繞這一主題，宋老師選取了《小貓刮胡子》、《細(xì)小的灰塵》、《小河》和《地球是個(gè)大力士》四篇文本，通過(guò)（一）聯(lián)系已知，導(dǎo)入“秘密”。（二）群文齊讀，發(fā)現(xiàn)“秘密”。（三）梳理統(tǒng)整，辨析“秘密”。（四）暢談收獲，持續(xù)閱讀。四個(gè)環(huán)節(jié)，逐步走進(jìn)文本，深入文本，分析整合文本，學(xué)生也在自主合作探究的課堂氛圍中有了自己的閱讀所得。</h3> <h3> 課后，工作室全體老師來(lái)到聯(lián)校網(wǎng)教室就如何上好群文閱讀課展開(kāi)了熱烈的討論。</h3> <h3> 首先，宋佳老師就本堂課進(jìn)行了一個(gè)全面的自評(píng)。</h3> <h3> 其次，各位老師對(duì)于這堂課的優(yōu)點(diǎn)予以了肯定，同時(shí)也提出了自己的看法和建議。就群文閱讀課提出了新的困惑……大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，進(jìn)行思想與課堂教學(xué)的探討與分享。</h3> <h3> 最后，黎主任帶著大家一起學(xué)習(xí)了各項(xiàng)文件。</h3> <h3> 每個(gè)星期三的研討會(huì)，大家在一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，探討交流，共同提高。對(duì)于群文閱讀，我們也在不斷的探索提升中，古人云:“大鵬之功，非一羽之輕也；騏驥之力，非一足之力也?！比何拈喿x不是一蹴而就的，我們只有在常規(guī)教學(xué)中，把群文閱讀融入，讓學(xué)生體會(huì)“閱讀 悅讀”的樂(lè)趣，我們的研討也就算有了一定的成效了。</h3>