<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"> 緣聚龍江 </font></h1><h3> 相約國培，緣聚龍江。感國培精彩，綻教研員魅力。 </h3><h3> 最美十月天，是人們心靈收獲的秋天。 </h3><h3> 是愛，是暖，是豐收，讓專家們將愛播種人間。 </h3><h3> 聆聽葉落的聲音，感受生命的色彩。 </h3><h3> 國培的過程是享受，是激情的碰撞，是專業(yè)知識的獲得。 </h3><h3> 相聚便是有緣人，珍惜方能獲真知，努力就能成棟梁。 </h3><h3> 黑龍江省 110 名小學英語專兼職教研員齊聚冰城哈爾濱，一個個典型的案例，一點點動人的細節(jié)，一絲絲真誠的感受， 一句句發(fā)自肺腑的感慨，一脈脈真情，一個個智慧的策略，一次次冷靜的思索，一頁頁坦誠的交流，正在收藏進美好的記憶之庫，正在拓寬著自己的視野，正在提升著自己的素養(yǎng)，正在浸潤著自己的教研藝術……</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">序幕開啟 </font></h1><h3>開班典禮 </h3><h3> 2019 年 10 月 11 日，“國培計劃（2018）”— 黑龍江省中小學專兼職教研員能力提升培訓項目小學英語學科研修班在哈爾濱市銀河大酒店隆重舉行。來自黑龍江省的 110 余名小學英語專兼職教研員齊聚美麗冰城哈爾濱參加此次國培項目。黑龍江教育發(fā)展學院院長莊嚴，外語研培部主任李欣，副主任于海艷，俄語教研室主任馮雅菲，小學英語教研室主任劉蘭出席了開班典禮。 </h3><h3> 首先，莊嚴院長致開幕詞。莊院長就黑龍江教師發(fā)展學院的組成給予解釋并從教育，教學，教研，教改四個方面來介紹一名人民教師的職責。莊院長在百忙之中前來參加開班儀式表明他對本次國培的重視并對龍江小英寄予厚望。其次，于海艷主任解讀了本次國培的培訓方案， 讓學員對整個項目有了整體的了解。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">互動點睛 </font></h1><h3> 于海艷主任，黑龍江教師發(fā)展學院 副教授。于老師分別從六個方面為我們解讀了《教研活動策劃新路徑》。于老師用親和的語言為全體學員明確了新時期教研員的角色定位:專業(yè)課程領導者。之后又分別在專業(yè)引領、學科建設和文化共鳴三個方面讓學員們對此有了更進一步的認識。在整個講座中，龍江小英“TEA”課程體系吸引了每位學員，于老師將多年潛心研究的課題與大家分享交流，當談到繪本教學時，哈爾濱工農兵小學校的老師與全體學員交流了他們繪本教學的點點滴滴，精彩的分享得到了于老師的認可，其他學員也紛紛借鑒其成功經驗，將會場交流氣氛推向了一個高潮。</h3><h3> 龍江小英TEA 課程體系：T-Textbook 立足教材、夯實基礎，以結果為導向的教學設計 E-Extended Materials 拓展資源，發(fā)展素養(yǎng)一多源文本融合 A-Assessment 評價研究、 確保方向一主客觀評價模式研究。最后于老師為學員們明確了課程引領方向，課程引領我們立足建設一個多元立體科學趣味實效的小學英語課程體系。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">課堂聚焦 </font></h1><h3> 2019 年 10 月 13 日上午，來自北京師范大學外國語言文學學院院長、博士生導師程曉堂教授蒞臨現場為我們帶來一場精彩的《小學英語測評的理論與實踐》專題講座。他以實用的試題實例，以幽默的語言圍繞英語學業(yè)評價的目的、評價的內容 、評價的標準、評價形式與手段等方面進行深入淺出的闡述。講座過程中教研員與一線教師紛紛說出了自己的困惑，和程教授積極互動，共同探討當今新形勢下命題工作思路，講座現場洋溢著學術探討的氣氛。最后，講座在于海燕主任精彩點評的熱烈氣氛中圓滿落幕。</h3> <h3> 天津市教研室小學英語學科教研員張宏麗，她為我們帶來了《基于英語學習活動觀小學英語單元學歷案編制》的精彩分享。張老師為我們引領了新的教學觀念即學歷案設計，在分享文本分析與重構時，張老師與學員們進行了互動交流，來自齊齊哈爾的老師與全體學員分享了他們學校的教學具體情況，并得到了張老師的充分認可，同時也提出了方向性的指導。張老師特別強調在做語篇教學時應圍繞主題、依托語篇、體現語言、 文化、技能、策略融合發(fā)展的活力，提升思維品質，實現真正的學科育人。</h3> <h3> 黑龍江教師發(fā)展學院馮莉老師在《核心素養(yǎng)視域下教研員的認知與行動》的講座中指出中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)是培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”。核心素養(yǎng)分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同，社會責任、樂學善學，人文積淀等十八個要點。馮莉老師的講座理論清晰、案例生動、重點突出，當她播放雷夫《第五十六號教室的奇跡》視頻時，雷夫說“我不是教課的，我是育人的”。一句話震撼全場學員的心靈。我們只有思考如何從學科教書轉向學科育人，才能培養(yǎng)出學生適應個人終身發(fā)展、適應社會的必備品格和關鍵能力，才能讓學生受益終身。講座結束時，她指出小學英語教學就是培養(yǎng)中國情懷、社會擔當、最具有全球視野的人，我們要真正做到“為發(fā)展學生的核心素養(yǎng)而教”。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">考察紀實 </font></h1><h3> 2019 年 10 月 15 日，我們培訓項目的全體學員，帶著探索求知的激動心情走出培訓班級乘車來到了哈爾濱市寶宇繼紅小學進行了實地考察的校本研修活動。</h3> <h3> 本次研修活動共為學員們展示三節(jié)英語課，分別是 PEP 三年級上冊 We love animals, PEP 四年級上冊 My friends 和 PEP五年級上冊 Choosing food and drinks。作課教師從單元主題方面、課程整合及核心素養(yǎng)的落實等方面在課堂教學中得以充分的展示。無論是課程設置還是教學實效再到信息技術手段的合理運 用都得到了學員們的認同。同時也得到了黑龍江教師發(fā)展學院教研員白玉老師的高度評價。</h3> <h3> 三節(jié)課后，白玉老師利用中午的休息時間為學員們下午的講座做精心的準備，并在后半節(jié)課為上午的做課進行了精彩點評。點評形式是做課教師與白玉老師之間的問答及理念設計的概述；白玉老師板書直觀展示及白玉老師團隊成員與學員們的答疑解感。在白玉老師細致的分析講解之后許多問題迎刃而解，全體學員不由自主地響起了熱烈的掌聲。</h3> <h3> 這是一次專業(yè)性、直觀性和引領性的教研活動，同時也是一次有價值性、操作性和實效性的課堂教學引領。研修過后，學員們清楚地認識到在設計教學時教師要做到心中有綱、心中有本及心中有人。要讓我們的英語課堂具有國際視野，讓我們的學生具有愛國情懷！</h3> <h3> 2019 年 10 月 17 日，我們二班全體學員，帶著期盼和愉快的心情乘車來到了歐洲新城小學，這也是基于第一次研修基礎上的又一次校本研修。來到歐洲新城小學首先映入眼簾的是一幢歐式風格的主體教學樓。進入教學樓后歐洲新城小學校長激情飽滿地為我們介紹了這所學校的簡介及其未來發(fā)展，隨后小小解說員們有理有據的向學員們介紹著每個樓層的主旨教育內涵，其中國粹文化、皮影藝術、世界各地的宗教文化、世界各地的禮儀文化等充分體現了中西文方化的融合與差異?？茖W、創(chuàng)新、育人、實踐也充分體現了歐洲新城小學對學生正確價值觀、必備品格和關鍵能力的核心素養(yǎng)價值的有效培養(yǎng)。</h3> <h3> 接下來三節(jié)讀寫課的研培活動讓每位學員得到了理性觀察與深度思考，體驗著認知的同時不乏有著對特色資源設計和實施能力培養(yǎng)的思索。在教學中除了授課教師具備扎實的教學基本功和縝密的教學思維外，教學方式和方法及與學生之間互動形成生成性的問題，都是每位學員值得反思和學習的。在研修的過程中，每位學員不僅僅收獲了理論知識，更得到了教學實踐的深度理解，引導我們應在分析中不斷研究、反思、感悟、借鑒與提升。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">學員情懷</font></h1><h3> 十天的培訓結束了，參加這次培訓的110 名小學英語專兼職教研員，來自于全省各個地市，工作的環(huán)境和基礎千差萬別，但是，我們實現了一個共同的心愿，在這次培訓中，聆聽到了專家醍醐灌頂的講解，感受到了教育日新月異的變化，分享到了同行千錘百煉的經驗，觸摸到了自己從事教育的靈魂，結交到了教研戰(zhàn)線的朋友！</h3> <h3> 我們是帶著求知的渴望、工作的困惑、追求進步的思想仰慕而來的，又將帶著豐碩的收獲返回教研員工作崗位。我感慨，這是一次希望之旅、學習之旅，攜手之旅、發(fā)展之旅，友情之旅、收獲之旅。我們與碩學通儒、行業(yè)翹楚的專家學者握手，在點撥中獲得了進步，在鼓勵中擁有了信心，在指引中明確了方向，在聆聽中親近了新的思想，在感悟中走向新的高度！</h3>