立足課堂展教師風(fēng)采放眼未來促新秀成長——利通區(qū)第十三小學(xué)開展新進教師“一人一課”教研活動

【和雅十三小·德育】

<h1>　　為了解新進教師的教學(xué)情況，加強青年教師隊伍的建設(shè)，不斷促進和提高青年教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平，給青年教師們搭建一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法，9月18日至10月18日，利通區(qū)第十三小學(xué)開展了新進教師“一人一課”教研活動。</h1> <h1>　　新進青年教師李亞寧、薛耀菲、秦燕、賀祥雨、楊雪、董林佳等24人上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)左海榮校長、馬克平副校長、各學(xué)科教研組長、學(xué)科教師等200余人次聽課、交流、研討，使得本次教研活動取得圓滿成功。</h1> <h1 style="text-align: left;"><b><font color="#010101">一、“工欲善其事，必先利其器”</font></b></h1> <h1>　　各學(xué)科教研組長帶領(lǐng)青年教師團隊深入鉆研，精心備課，在精品教案的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)情、教法對教案進行科學(xué)取舍、優(yōu)化整合；注重對學(xué)生學(xué)法的研究與設(shè)計，體現(xiàn)了“導(dǎo)學(xué)”式課堂教學(xué)思路。</h1> <h1>　　課堂教學(xué)作為整個教學(xué)過程中的中心環(huán)節(jié)，具有很強的科學(xué)性和連續(xù)性。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教師上課前必須作充分的準(zhǔn)備，才能更好地應(yīng)對課堂中的諸多變數(shù)和不確定性。翻開各位老師的教案本，這些飄逸娟秀的字跡，無不浸潤著老師們認(rèn)真的工作態(tài)度和“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的心靈軌跡。</h1> <h1><b>二、“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”</b></h1> <h1>　　這些年輕的語文教師們親切自然的教學(xué)風(fēng)格感染到了每一個學(xué)生，真可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，她們在潛移默化中給學(xué)生以人文素養(yǎng)的熏陶。此外，她們還尤其善用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，通過音、視頻帶動學(xué)生們感知課文，打破了學(xué)生現(xiàn)實與語文課文內(nèi)容的壁壘。</h1><h1> “不動筆墨不讀書”，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，這些看似“青澀稚嫩”的青年教師們也能細(xì)致、周全地兼顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從而“因材施教”，提高教學(xué)效率。</h1> <h1>　　另一面，李亞寧、王亞軍、董林佳、賀祥雨等數(shù)學(xué)老師在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，面向全體學(xué)生精心設(shè)計的數(shù)學(xué)課，則又讓大家感受到“數(shù)學(xué)的魅力”。各位老師們通過各種實物的呈現(xiàn)，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，充分調(diào)動起學(xué)生自主探索、合作探究的學(xué)習(xí)興趣；此外，王亞軍老師還善于在適當(dāng)?shù)臅r機，利用獎勵形式激發(fā)學(xué)生的良性競爭意識，整節(jié)課上得可謂“元氣滿滿”、活力四射！</h1> <h1>　　英語學(xué)科老師們又為大家?guī)砹顺錆M童心樂趣的課堂。不必說曹紅、楊金霞兩位英語老師流利、準(zhǔn)確的英語發(fā)音與生動活潑的課堂游戲，也不必說綜合學(xué)科的老師們超群的學(xué)科素養(yǎng)與打破常規(guī)的教學(xué)策略，單是張雪老師一節(jié)課堂氣氛熱烈、學(xué)生思維敏銳的科學(xué)課，就能讓聽課老師們感受到“術(shù)業(yè)有專攻”的必要性。</h1> <h1>　　“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你”。講臺上的老師們文采斐然、精神飽滿；講臺下的聽課老師們也完全沉浸在課堂里，時而隨著課堂環(huán)節(jié)開懷大笑，時而略有所思；孩子們就更開心了，完全投入到了知識的海洋中。左海榮校長、馬克平副校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中抽出時間來聽課、指導(dǎo)，給出中肯的意見與建議，這讓新教師們備受鼓舞，也更增強了工作的信心與決心！</h1> <h1><b>三、“吾日三省吾身……”</b></h1> <h1>　　“學(xué)者先要會疑”。課后，在馬克平副校長的引導(dǎo)下，在各學(xué)科教研組長的帶領(lǐng)下，新進青年教師及時對自己的課堂進行了反思總結(jié)。</h1><h3></h3> <h1>　　馬克平副校長從細(xì)節(jié)入手到教材的整合，指出青年教師應(yīng)當(dāng)練好扎實的教學(xué)基本功，為學(xué)生樹立正確的榜樣；此外，還要虛心好學(xué)，熟記課標(biāo)要求，潛心鉆研教材，再接再厲，取長補短，迅速成長。</h1><h3></h3> <h1>　　各學(xué)科教研組組長也對各自團隊里的青年教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面給予了及時點評和精心指導(dǎo)，結(jié)合自身多年從教經(jīng)驗，為新教師們明確了“一堂好課”的概念，真正做到“青藍(lán)結(jié)對”、“新老交融”的互動研修。</h1> <h1>　　左海榮校長在“青藍(lán)相接，薪火相傳”師徒結(jié)對儀式上的講話更多的是對新進青年教師悉心的指導(dǎo)與殷切的希望。她希望青年教師一要主動聽課，二要虛心接受評課，三要經(jīng)常性地相互研課，真正做到教師與學(xué)生之間、新教師與老教師之間教學(xué)相長，同步提升。</h1> <h1>　　“課堂又綻花開，杏壇再競風(fēng)流”，通過本次教研活動的磨煉，十三小學(xué)青年教師們的教學(xué)水平將又邁上一個新的臺階；相信在十三小學(xué)這片教育沃土上，他們今后一定會走得更快、更高、更遠(yuǎn)！</h1><h1> 十三小學(xué)的青年教師們，期待你們更精彩的明天！</h1> <h1>審核：馬克平</h1><h3></h3><h1>撰稿：董文婷</h1><h3></h3>