<h3> 2019年10月22日,我們非常有幸的參加了奉化區(qū)教育局組織的第三期名優(yōu)教師后備班培訓(xùn)。為期5天的培訓(xùn)雖然很短暫,但是每天都非常的充實(shí)。在這里有走在新課程前沿的專家和導(dǎo)師,能聽到他們不同風(fēng)格的講座,每一次授課都能感受到思想火花的沖擊。他們前衛(wèi)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、先進(jìn)的教學(xué)用具的使用,對我們今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。<br></h3> 乘技術(shù)之翅，讓教育飛得更高 <h3> 10月22日下午，浙江師范大學(xué)阮高峰教授的《智慧教育時(shí)代的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力》講座開啟本次培訓(xùn)的第一講。阮教授從智慧時(shí)代的科技普及講到教育的信息化應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的學(xué)校離智慧教育還有距離，改革探索的同時(shí)關(guān)注技術(shù)改良實(shí)踐。為此，阮教授著重教給老師們一些常用的教研、課堂教學(xué)輔助的軟件應(yīng)用，幾款實(shí)用強(qiáng)大的搜索軟件，還有關(guān)于視頻下載的簡易方法以及視頻、圖片的處理方法，阮教授都現(xiàn)場演示，手到擒來，妙招迭出。</h3> <h3> 整場講座，老師們聽得格外認(rèn)真，大家被阮教授平易近人，幽默風(fēng)趣的報(bào)告深深吸引，現(xiàn)場不時(shí)傳來自發(fā)的熱烈掌聲。生動明白的講座讓與會老師眼界大開，體會到教育不僅需要豐富的專業(yè)知識，也需要緊跟新時(shí)代，跟上智慧的腳步，才能讓教育開更美的花，結(jié)更好的果。</h3> 儲備學(xué)習(xí)能力，做優(yōu)秀教師 <h3> 10月23日上午，金華市教育局教研室傅瑞琦教授為我們開展了精彩的講座《做最優(yōu)秀的自己》。</h3> <h3> 在此次培訓(xùn)中，傅瑞琦教授從什么是教師的關(guān)鍵能力展開了此次的演講，通過德育能力、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒈倔w知識、作業(yè)命題、心理輔導(dǎo)這六大關(guān)鍵能力給了我們一線教師很多新的啟示，給了我們新的起點(diǎn)。傅教授還指出作為一名一線教師，必須提升教學(xué)力，從學(xué)科知識、教學(xué)知識到學(xué)生知識，一步步不斷內(nèi)化自己，從而提高教師專業(yè)能力。</h3><h3> 通過此次培訓(xùn)，我們對學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)知，想成為一名優(yōu)秀的教師，我們必須讓自己成為一名成長型教師，在不斷的學(xué)習(xí)中讓自己變得更優(yōu)秀。</h3> 孔子的道家文化師承與文化選擇 <h3> 今天下午有幸聆聽宣炳善老師的圣人文化，幽默風(fēng)趣的演講風(fēng)格令我們久久回味，通過今天的學(xué)習(xí)，我對孔圣人的思想有了以下幾點(diǎn)體會。</h3> <h3>1.孔子對于老子道家中的的文化傳承！國學(xué)中的大道理，對于喚起文化自覺，實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同，增強(qiáng)民族凝聚力，具有重要的意義。</h3><h3>2.從大自然一切物質(zhì)的關(guān)系想到人的關(guān)系，從一切悟物性想到悟人性，這是大道思維，正是《易經(jīng)》思維的主體和核心。</h3> 活力媒介與智慧課堂 <h3> 10月24日上午，浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院黃立新教授為我們開展了精彩的講座《活力媒介與智慧課堂》。</h3> <h3> 黃老師用一支筆一塊平板給我們講述了三個小時(shí)的活力媒介智慧課堂，講座中黃老師舉例了用心做微課的李老師和用成績說話用數(shù)據(jù)證明的俞老師，他們的成長歷程。云班課的使用可以讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)、可觀察每位學(xué)生的進(jìn)度表，通過學(xué)一學(xué)、講一講、練一練這樣翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績。</h3><h3> 活力媒介主要包括三個部分，第一活力之源：要簡單能理解。第二活力之果：要吸引高效。如江蘇朱老師的《恐龍》一課，運(yùn)用了先進(jìn)的VR、AR技術(shù)，成功的吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、高效完成教學(xué)任務(wù)。第三活力之路：要學(xué)為中心、自如呈現(xiàn)、互動參與、動態(tài)生成、生態(tài)建構(gòu)。</h3><h3> <br></h3> <h3> 通過此次培訓(xùn)，我們對新媒介有了新的認(rèn)識，在今后的課堂教學(xué)中可以嘗試身邊的高科技新媒介，為教育教學(xué)服務(wù)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績帶來更多的幫助。</h3> 以書為伴，做幸福教師 <h3> 今天有幸聆聽了朱昌元老師的講座，讓我深深地感受到讀書的重要性，特別是這三句話：“沒有永遠(yuǎn)的博學(xué)，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)；沒有永遠(yuǎn)的聰明，只有永遠(yuǎn)的思考；沒有永遠(yuǎn)的智者，只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。”讀書不僅讓我更大程度上的仰望天空，也使我能夠進(jìn)一步地腳踏實(shí)地。 <br></h3> <h3> “旁征博引，縱橫捭闔，進(jìn)入教學(xué)如有神”的境界。把讀書與教學(xué)聯(lián)系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學(xué)，從而使我們的教學(xué)也能引人入勝。朱昌元老師的講座深深地啟發(fā)和激勵著我，堅(jiān)定了我與書終生為伴的信念。讓我在經(jīng)典文化中，不斷汲取營養(yǎng)，拓寬生命的維度，尋找生活的幸福，努力去做一個專業(yè)幸福的教師。</h3> 一線教師課題研究與開結(jié)題管理 <h3> 10月25日上午有幸聆聽了沈兵老師關(guān)于《一線教師課題研究與開結(jié)題管理》的講座。沈老師從教師課題研究的價(jià)值、課題研究的傾情建議、開結(jié)題報(bào)告技術(shù)要求、開結(jié)題管理實(shí)踐模式四個方面展開，讓我對課題研究過程有了一個更深更系統(tǒng)的了解，許多疑惑的問題也得到了比較好的解決。沈老師在整個講座中以幽默風(fēng)趣的語言——授人以漁！傳授我們?nèi)绾温犞v座（比如不要純聽理論知識而應(yīng)該聽講座老師的思想體系）；教學(xué)過程中，我們應(yīng)該從學(xué)生自身結(jié)構(gòu)出發(fā)，正確認(rèn)識學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。尤其在教學(xué)過程中如何從強(qiáng)項(xiàng)遷移到弱項(xiàng)，這才是我們教學(xué)的終極目的等等。</h3> <h3> 每個教師在成長過程中都會經(jīng)歷三個階段模仿、反思（科研）、形成特長尤其是在成長的關(guān)鍵期——反思（科研）能力階段。反思過程通過課題來實(shí)現(xiàn)！這就需要我們一線教師對課題研究有更全面的了解。沈老師對課題的研究給了我們很多的有效建議：比如五大轉(zhuǎn)型的要求：1、重視綜合視野，以綜合性思維推進(jìn)學(xué)科協(xié)同科研；2、關(guān)注學(xué)生主場；3、利用新科技發(fā)展4、綜合運(yùn)用實(shí)證研究方法；5、推廣科研。以及三個真、六個一研究真問題等等。沈老師給了我們切實(shí)有效的建議。</h3> <h3> 路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。課題研究是一個不斷思考、不斷反思、不斷調(diào)研的過程，雖然今天的講座畫上了句號，但沈老師的講座意義重大，為我們今后研究課題，具有確實(shí)的指導(dǎo)意義。在以后的教學(xué)過程中我會更加腳踏實(shí)地，努力提升自己的科研能力。</h3> 論文寫作與投稿技巧 <h3> 10月25日下午聆聽了特級教師邊永堅(jiān)老師的關(guān)于《論文寫作與投稿技巧》的講座。邊特從何為科研、如何選題、好的視角、寫作手法、參考文獻(xiàn)等多個維度來展開。概括如下：“好的開始等于成功了一半”，文章的題目非常重要，需要有明確的示意，當(dāng)題目表達(dá)不清晰時(shí)需要用副標(biāo)題進(jìn)行補(bǔ)充標(biāo)注。例：顯大氣·有靈氣·接地氣——2018年政治高考答案的解構(gòu)與思考。以好的題目為前提，更需要有一個獨(dú)特的視角去詮釋自身的觀點(diǎn)，世間不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛；選題不宜過大，造成“雷聲大，雨點(diǎn)小”的毛病。寫作手法是寫作能力的靈魂，文章應(yīng)遵循三個要素：“鳳頭、豬肚、豹尾”。華麗的開頭、豐滿的正文、具備表現(xiàn)力的結(jié)尾。而文章中參考文獻(xiàn)的引用需有代表性、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，切忌文獻(xiàn)堆積。</h3> <h3> 聆聽了邊特的講座后，對寫作與投稿做了簡單的小結(jié)。其中高質(zhì)量文章概括為6要：</h3><h3>1.有新意</h3><h3>2.題目簡潔明了</h3><h3>3.邏輯性強(qiáng)</h3><h3>4.學(xué)科特色鮮明</h3><h3>5.文字精煉且通俗易懂</h3><h3>6.精選參考文獻(xiàn)。</h3><h3>投稿時(shí)需要注意要有專項(xiàng)性、專業(yè)學(xué)科性，目標(biāo)要明確有指向性。簡而言之，投稿有6忌：</h3><h3>1.忌東拼西湊</h3><h3>2.忌一稿多投</h3><h3>3.忌粗制濫造</h3><h3>4.忌引文來源有誤</h3><h3>5.忌稿件不關(guān)注時(shí)效</h3><h3>6.忌文章字?jǐn)?shù)失控。</h3><h3><br></h3> <h3> 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。搞科研、提升寫作能力沒有捷徑，必須多寫勤思考。只有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，才能在科研這條路上行得正，走得遠(yuǎn)！<br></h3>