<h3> 蒙蒙細(xì)雨，潤物細(xì)無聲般沁人心脾。各組長認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，在緊鑼密鼓的張羅中，我們踏上了行程，開始了今天的觀摩之旅……</h3> <h3> 上午我們來到龍塔實驗學(xué)校。這是一所年輕的學(xué)校。學(xué)校頗具特色，規(guī)模宏大，學(xué)生四千余人，學(xué)校提出“合和教育，和美人生”的辦學(xué)理念，堅持“和實生物，和而不同”的校訓(xùn)，“和諧共生合作共進(jìn)”的校風(fēng)，”和愛和達(dá)，立德立行的教風(fēng)，“合力合心，尚榮尚進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生“和愛和諧人性，合作合融品性”，環(huán)境文化以合教育為主，合課程文化以及合行為文化。學(xué)校文化感染著每位觀摩的校長。</h3> <h3> 首先，校長帶領(lǐng)我們參觀校園，漫步校園孩子們自信陽光，我們浸潤在合和文化教育的氛圍中。感受著龍塔實驗學(xué)校的文化。校長親自接待，親自講解，親自做講座。。</h3> <h3> 短暫的接觸讓我們了解了這所學(xué)校。學(xué)校開展合和藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)，合和體育節(jié)等大型活動。這些活動即是學(xué)校綜合教育成果的展示，也是傳統(tǒng)文化教育的盛會。他們艱辛的創(chuàng)學(xué)之路，家長，老師學(xué)生見證了學(xué)校的發(fā)展。走到今天，是全校師生共同努力的成果。學(xué)生活動豐富多彩各種社團(tuán)包括書法、美術(shù)、科技等等，特別是孩子們向祖國七十華誕獻(xiàn)禮，演繹國粹魅力。無不體現(xiàn)辦學(xué)內(nèi)涵。</h3> <h3> 龍塔實驗學(xué)校，一路走來得到了社會好評。校長堅信領(lǐng)導(dǎo)是標(biāo)桿，干部是榜樣。學(xué)校各位中層都是一線班主任。校長語重心長的說：“大道同心，利與善人”。共同發(fā)展、共進(jìn)步。教育看起來細(xì)小簡單平凡的事，但是我們用真用情用心做好就是不平凡。</h3> <h3> 下午我們?nèi)缙趤淼街貞c市巴南區(qū)魚洞第四小學(xué)，一下車嶄新的校園理念文化墻映入眼簾。</h3><h3> </h3> <h3> 隨后講解員帶領(lǐng)全體學(xué)員走進(jìn)校園領(lǐng)略學(xué)校特色。書法課堂古樸典雅，音樂活動有聲有色，繪畫手工別具一格，舞蹈教學(xué)栩栩如生，特別是籃球特色課，走向全中國。</h3> <h3> </h3> <h3> 歲月如歌聲聲遠(yuǎn)，事業(yè)如棋局局新。魚洞四小以嶄新的姿態(tài)，飽滿的熱情，向我們展示了一所文明禮儀示范校，他昂首闊步在時代前列前行，譜寫著輝煌的篇章。</h3> <h3> 緊張而充實的一天在龔校長的精彩講座中結(jié)束了。</h3><h3> 觀摩的兩所學(xué)校各有千秋，讓我們再次看到優(yōu)秀校長優(yōu)秀學(xué)校文化，校長是為實干家，親力親為，讓年輕的學(xué)?；盍λ纳?。龔校長多年的辦學(xué)積淀使得這所學(xué)校成為品牌學(xué)校 優(yōu)質(zhì)生源基地。</h3><h3> 觀摩結(jié)束了，學(xué)習(xí)不止。讓我們承載著夢想與希望，抓住機(jī)遇，自強(qiáng)不息開創(chuàng)自己的一片天地。</h3> <h3> 研修感悟———</h3><h3> 踐行和合教育，圓夢和美人生古洞道明德小學(xué)校蘇江所謂和合的和，指和諧、和平、祥和；合指結(jié)合、融合、合作。和合連起來講，指在承認(rèn)“不同”事物之矛盾、差異的前提下，把彼此不同的事物統(tǒng)一于一個相互依存的和合體中，并在不同事物和合的過程中，吸取各個事物的優(yōu)長而克其短，使之達(dá)到最佳組合，由此促進(jìn)新事物的產(chǎn)生，推動事物的發(fā)展?！昂秃稀苯逃侵敢浴昂秃稀崩砟顬橹笇?dǎo)，教育者以“和”為價值導(dǎo)向，并運(yùn)用“和合”的基本方法和手段，以“合”為途徑和方法，對受教育者實施有目的的影響，促使其得到優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，達(dá)到“由和致合，由合致勝”的實施過程?！昂秃稀苯逃⒎鞘嵌喾N教育教學(xué)元素的簡單疊加，它是一種相融互滲的教育，在融突中實現(xiàn)一體，實現(xiàn)“和合”。和合教育的五和原理指的是：1.育德成仁和愛，2.多元智能和立，3.育體健心和達(dá)，4.美美陶情和處，5.生命尊嚴(yán)和生。</h3> <h3>觀校有感 </h3><h3> 今天是10月23日，我們走訪了重慶市兩個重點(diǎn)小學(xué)，上午是龍塔實驗學(xué)校，魏正倫校長親自接待了我們，首先參觀了校容校貌，接下來我們聽了魏校長一場講座。我們深深被魏校長辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)感染：做校長要有擔(dān)當(dāng)、有辦法、有好能力、有號召力；教育是細(xì)小的事,只要我們把細(xì)小的事做好，就不再細(xì)?。唤逃呛唵蔚氖?，只要我們把簡單的事做好，便不再簡單；教育是平凡的事，只要我們把簡單的事做好，就注定不平凡！</h3><h3> 下午是參觀的是的魚洞四小，我們深受四小辦學(xué)理念和辦學(xué)特色啟發(fā)。四小校園處處有展現(xiàn)學(xué)生作品的角落，有變廢為寶區(qū)域、有生命教育區(qū)域、籃球特色區(qū)域；每一片墻、每一個角落、乃至操場地面都深深滲透者四小學(xué)生和老師的創(chuàng)作，真是體現(xiàn)四小辦學(xué)學(xué)生理念"一葉一世界，片片都精彩"，教師理念"根向下，心向上"，學(xué)校理念"潤澤生命，靜待花開"。</h3><h3> 一天的參觀，開闊了我們的眼界，使我們對于辦學(xué)理念、"三風(fēng)一色"有更深的理解，為了使孩子童年更美好，樂學(xué)、善學(xué)，學(xué)有所成，我們教育者不管多累也要不斷奮斗！</h3><h3> 覃村學(xué)校 任守福</h3> <h3>研修感悟——二組三班——交城史建安</h3><h3> “山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”仙是什么？是勇于拼搏逆天成道之人。龍是什么？是巧借天地之力風(fēng)云際會之物。這些在今天參觀學(xué)習(xí)的龍塔學(xué)校和魚洞四小都到了完美的詮釋。初進(jìn)校園，狹小的空間，并不漂亮的建筑給人的印象很普通。但隨著時間的推移，兩校的內(nèi)涵深深地震撼了每一個人。龍塔學(xué)校和合文化體現(xiàn)的大氣舒展，宏偉壯闊，于無聲處見驚雷；魚洞四小的生命教育娟細(xì)雋秀，如小橋流水般娓娓道來。這些文化讓兩所學(xué)校在我眼里頓時漂亮了起來。靜坐深思，當(dāng)我們怨天尤人無所作為時，能否學(xué)習(xí)他們不畏艱險埋頭苦干的精神；當(dāng)我們碌碌無為得過且過時，可否具有他們勇于探索百煉成金的氣魄。魚躍龍門，需要的不僅僅是成龍的勇氣，還要有成龍的智慧，這或許更重要吧。</h3> <h3>中小學(xué)校長培訓(xùn)一期二班23日研修感悟嵐縣瓦窯中心張秀君今天 參觀了魚洞四小聽了校長對校園文化的講述，感覺進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：一、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學(xué)校的校園文化建設(shè)，不僅僅局限于綠化、美化校園，應(yīng)有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設(shè)，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標(biāo)語牌等，讓校園的每一個景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范。二、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。三、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)學(xué)校要開展高品位的校園文化活動，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點(diǎn)，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉墳閱挝婚_展活動，很多活動都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個性化的特點(diǎn)，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。校園文化是一個學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ)，在特定的環(huán)境中，通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，不能急功近利，要循環(huán)漸進(jìn)，將校園文化建設(shè)與社會主義精神文明建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來，使之互相促進(jìn)，真正發(fā)揮校園文化的育人功能</h3>