小后衛(wèi)貝丘遺址·行記

風(fēng)信子

<h3> </h3><h3>小后衛(wèi)貝丘遺址·行記</h3><h3> </h3><h3> “貝丘(Shell Mound)，古代人類(lèi)居住遺址的一種，以包含大量古代人類(lèi)食剩馀拋棄的貝殼為特徵。日本稱(chēng)為貝冢。大都屬于新石器時(shí)代，有的則延續(xù)到青銅時(shí)代或稍晚。貝丘遺址多位于海、湖泊和河流的沿岸，在世界各地有廣泛的分布。在貝丘的文化層中夾雜著貝殼、各種食物的殘?jiān)约笆?、陶器等文化遺物，還往往發(fā)現(xiàn)房基、窖穴和墓葬等遺跡。由于貝殼中含有鈣質(zhì)，致使骨角器等往往能保存完好。根據(jù)貝丘的地理位置和貝殼種類(lèi)的變化，可以了解古代海岸線(xiàn)和海水溫差的變遷，對(duì)於復(fù)原當(dāng)時(shí)自然條件和生活環(huán)境也有很大幫助。”</h3><h3> 江川小后衛(wèi)小學(xué)校園里，就有一座珍貴的螺絲山，也就是貝丘遺址。</h3><h3> 1961年初，云南省博物館的考古工作者在江川縣的星云湖畔進(jìn)行考古調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了螺絲山是新石器時(shí)代遺址，屬于新石器時(shí)代的（碳十四鑒定為新石器時(shí)代晚期）湖濱臺(tái)地型、石寨山類(lèi)型文化，?1989年5月江川縣人民政府將螺絲山新石器時(shí)代貝丘遺址公布為縣級(jí)文物保護(hù)單位。</h3> <h3>　　2019年10月16日中午，我們江川區(qū)第一幼兒園分園大一班的部分孩子，在老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)啟了小后衛(wèi)貝丘遺址之行。</h3><h3> 從幼兒園開(kāi)車(chē)到小后衛(wèi)貝丘遺址，只有十多分鐘的路，很方便。</h3><h3> 車(chē)子行駛了一小會(huì)，就到了岔路口。走過(guò)這公路就到了，王老師邊說(shuō)邊靈活地拐一個(gè)彎，駛?cè)肓送ㄏ蛐『笮l(wèi)小學(xué)的路，這是一條鄉(xiāng)間公路，路邊停著不少車(chē)輛，不時(shí)有行人走過(guò)，騎電三輪的老伯?huà)饗鹦旭傇诼分虚g，需要不停地打喇叭。</h3><h3> 雨過(guò)后，天氣格外晴好，已是深秋，風(fēng)是彎曲的，它帶來(lái)的涼爽像極目之處任意一座小山丘，迂回著從低到高，再?gòu)母叩降?。孩子們一路嘻嘻哈哈的，異常興奮。</h3><h3> 路一旁的田里，高高低低的莊稼眼看著兇猛地?fù)溥^(guò)來(lái)，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝。天異常藍(lán)，白云像一個(gè)個(gè)孩子用稚拙的筆，勾畫(huà)的圓圈圈。田中間出現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校，王老師說(shuō)，這里就是小后衛(wèi)小學(xué)了。</h3> <h3>　　我是第一次來(lái)小后衛(wèi)小學(xué)參觀(guān)貝丘遺址。孩子們也是，大家都非常興奮。一下車(chē)，就跑到學(xué)校門(mén)口的土丘邊開(kāi)始撿螺絲。</h3> <h3>　　王老師說(shuō)，外面不算什么，學(xué)校里面螺絲才多呢！</h3><h3> 進(jìn)到校園里，里面才是別有洞天，原來(lái)校園里的才是螺絲山啊！</h3><h3>                            </h3> <h3>　　孩子們高興得又笑又跳的，馬上就往螺絲山跑去——</h3> <h3><br></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 校園里非常干凈整齊！</span></h3><h3> 抬眼望去，遠(yuǎn)處是白云纏繞的山巒，隱隱約約地露著它的頭或腰身，陽(yáng)光正暖，世間明亮，螺絲山清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前。當(dāng)你正以為將要步入一段水墨畫(huà)卷中去，可一轉(zhuǎn)眼，好像又穿越進(jìn)入遙遠(yuǎn)的古滇國(guó)：山巒含黛，牛羊成群，云霧慵懶在頭頂，閑閑地召喚著你。有時(shí)它們只是一抹，有時(shí)是一大片。那些成堆的螺絲也突然游動(dòng)起來(lái)。</h3> <h3>　　有孩子的叫聲傳來(lái)，我晃了下神。暗自嘲笑了下自己。</h3><h3> 孩子們?cè)诼萁z山上快樂(lè)著，仿若成為了山上的小精靈。</h3><h3> </h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">　　青翠的植物下，成堆白花花的螺絲中，幾棵枯木沉默地佇在其間，灰白的螺絲與裸露的泥土，陳年斑駁的木色，它們的粗糲和質(zhì)樸，仿佛與螺絲山自成一體。</span><br></h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">　　</span><span style="line-height: 1.8;">走</span><span style="line-height: 1.8;">過(guò)山間石頭小路，突然看到幾只翩翩起舞的蝴蝶，童心乍現(xiàn)，輕悄悄走過(guò)去想一睹它的芳姿，留個(gè)倩影，卻不料被鬼針草粘了一身。</span><br></h3><h3> </h3> <h3>　　肌膚被扎得生疼，正摘取著，一個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)求救，原來(lái)他和我一樣遭遇了鬼針草，我們一邊摘一邊笑。</h3> <h3>　　小后衛(wèi)小學(xué)的校長(zhǎng)聞聲從另一處樓梯上來(lái)，主客簡(jiǎn)單寒喧后，他便開(kāi)始給我們的孩子上課，站在他身旁，我們都在用心聆聽(tīng)，此時(shí)，他是主角。</h3><h3> 貝丘遺址是新石器時(shí)代早、中期人類(lèi)的生活垃圾堆，即所謂的“庖廚垃圾”。當(dāng)時(shí)人們?cè)谒胁稉?、后山打獵，吃剩的螺蚌殼等物丟在垃圾堆，堆積得像小山丘一樣，其中不乏獸骨和用壞的陶器、石器等。</h3><h3> 聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿覺(jué)進(jìn)入一個(gè)微暗平靜的世界：星云湖日夜安靜著，夜來(lái)的時(shí)候，月光散出的銀色的光線(xiàn)軟軟地趴在人們身上，人們?cè)谠鹿庵?，笑著，輕聲說(shuō)著些什么，我有些恍忽，空氣中像似有一股溫暖的水流在輕輕蕩漾，一環(huán)一環(huán)地將我包圍。這種場(chǎng)景，一定在我的生命中出現(xiàn)過(guò)，或者，是在夢(mèng)里？</h3><h3> 學(xué)校圍墻上的手繪圖與滿(mǎn)山的螺絲混和在一起，帶有久遠(yuǎn)而熟悉的生活氣息。</h3> <h3>　　孩子們還沒(méi)有玩盡興，可是時(shí)間來(lái)不及了，我們需得離開(kāi)了。讓孩子們排好隊(duì)等車(chē)的過(guò)程中，<span style="line-height: 1.8;">有個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)墻壁縫里有螺絲，驚呀極了：“哇，這里也有?！蔽液呛切πΓ骸斑@是學(xué)校里不知哪個(gè)哥哥姐姐藏在這里的?！边@幾千年前的螺絲，不知道在哪個(gè)前人手里停留過(guò)，幾千年后，不知又被哪只手藏在洞洞里。</span></h3><h3> </h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">　　幾</span><span style="line-height: 1.8;">千年前曾生活著的靠貝丘之類(lèi)而活的人類(lèi)，大概根本不會(huì)想到千年后發(fā)生的事情，根本不會(huì)想到那些他們食而棄之的螺絲殼，還會(huì)以物質(zhì)的形式永存下來(lái)，被一雙稚嫩的小手輕輕捧起。</span><br></h3><h3> </h3> <h3>文：木槿子</h3><h3>圖：王蕊</h3><h3>審核：楊美秀</h3>

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小后衛(wèi)貝丘遺址·行記

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