<h3>十月的深秋，絲絲寒意系心頭，而數(shù)位數(shù)學(xué)老師們激情澎湃的演講讓這瑟瑟秋日變得格外有溫度。今日萊山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的多媒體教室熱鬧非凡，在這里我們隆重舉行了數(shù)學(xué)教師演講比賽，七位數(shù)學(xué)老師通過精彩絕倫的演講各自闡述了對(duì)義務(wù)教育核心素養(yǎng)的理解。</h3> <h3>活動(dòng)時(shí)間：2019.10.18</h3><h3>活動(dòng)地點(diǎn)：萊山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體教室</h3><h3>活動(dòng)主題：我讀我悟，綻放光彩-數(shù)學(xué)教師演講比賽</h3> <h3>首先上臺(tái)演講的是劉曉菲老師，劉老師從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的測(cè)評(píng)以及直觀想象素養(yǎng)的測(cè)評(píng)分析與教學(xué)策略展開本次演講，重點(diǎn)闡述了直觀想象素養(yǎng)的培養(yǎng)。</h3> <h3>在演講過程中，劉老師結(jié)合教學(xué)實(shí)例闡述了在教學(xué)實(shí)際過程中學(xué)生“乘法分配律”的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及培養(yǎng)學(xué)生直觀想象思維素養(yǎng)的方法，同時(shí)還提出了在實(shí)際教學(xué)過程中教師所應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題。劉老師精彩的演講使得比賽正式拉開序幕，教師們開始激烈的角逐。</h3> <h3>第二位上臺(tái)的賈麗霞老師以娓娓道來的方式首先結(jié)合專家的相關(guān)觀點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，繼而對(duì)數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的測(cè)評(píng)分析與教學(xué)策論重點(diǎn)展開敘述。</h3> <h3>賈老師通過結(jié)合一年級(jí)的植樹問題詳細(xì)說明了數(shù)據(jù)分析方法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，要求培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)并運(yùn)用正確的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、收集、整理和分析。其中，在闡述如何設(shè)計(jì)問題情境使學(xué)生更好的體會(huì)需要收集數(shù)據(jù)時(shí)，賈老師結(jié)合具體的案例將運(yùn)用到的教學(xué)策略進(jìn)行了具體的闡述。</h3> <h3>緊接著上臺(tái)演講的是劉叢叢老師，首先劉老師對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了初步解讀，繼而對(duì)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架進(jìn)行了詳細(xì)的闡述并對(duì)核心素養(yǎng)的新進(jìn)展進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。</h3> <h3>之后劉老師針對(duì)核心素養(yǎng)中的數(shù)學(xué)建模部分結(jié)合教學(xué)實(shí)例重點(diǎn)進(jìn)行演講。劉老師講述了如何設(shè)計(jì)基本策略讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，解決生活當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用問題，劉老師精彩的演講也讓我們了解到讓學(xué)生在真正意義上實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的重要性以及對(duì)于教學(xué)的重要意義。</h3> <h3>第四位上臺(tái)演講的是卓慶芹老師，卓老師以直觀想象思維的培養(yǎng)為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行演講，卓老師從與劉老師不同的角度出發(fā)對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行了具體的闡述。卓老師主要通過直觀想象思維的測(cè)評(píng)分析、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的測(cè)評(píng)以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成三方面展開演講。卓老師提出讓學(xué)生進(jìn)行觀察感知、積累生活經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)直觀想象素養(yǎng)的必要基礎(chǔ)。</h3> <h3>緊接著，卓老師具體的介紹了培養(yǎng)學(xué)生直觀想象思維的教學(xué)策略，卓老師的演講讓我們知道了培養(yǎng)學(xué)生直觀想象素養(yǎng)要做到讓學(xué)生意識(shí)到觀察感知是必要基礎(chǔ)、操作想象是必由之路、形數(shù)貫通是重要環(huán)節(jié)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵抓手。</h3> <h3>第五位上臺(tái)進(jìn)行演講的是田琳老師，田老師通過數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成、測(cè)評(píng)以及測(cè)評(píng)分析與教學(xué)策略三方面展開闡述。其中，田老師對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的國(guó)際發(fā)展史和國(guó)內(nèi)發(fā)展史進(jìn)行了非常詳細(xì)的介紹。</h3> <h3>緊接著，田老師對(duì)測(cè)評(píng)題目進(jìn)行了精選，并結(jié)合這些精選題目對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)的培養(yǎng)策略做一簡(jiǎn)單介紹。田老師在講述數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)的培養(yǎng)時(shí)，密切的聯(lián)系了教學(xué)過程中存在的問題以及相關(guān)實(shí)例，讓我們意識(shí)到將我們教師所擁有的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的重要性。</h3> <h3>第六位上臺(tái)演講的是張飛老師，張老師重點(diǎn)演講了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的抽象素養(yǎng)。首先，張老師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)容領(lǐng)域做一簡(jiǎn)單介紹，緊接著對(duì)其構(gòu)成部分進(jìn)行了深入的剖析。</h3> <h3>繼而，張老師結(jié)合教學(xué)實(shí)例大于號(hào)小于號(hào)以及乘法內(nèi)容的講解對(duì)抽象素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師細(xì)致的演講告訴了我們學(xué)生抽象素養(yǎng)的塑造是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從具體事物中抽取出其本質(zhì)屬性，抽取出數(shù)與形的本質(zhì)特征，而此過程則被稱為是一個(gè)抽象的過程。</h3> <h3>最后一位上臺(tái)演講的是王欣欣老師，王老師演講的重點(diǎn)是邏輯推理，王老師講到無論是數(shù)的抽象推理還是找規(guī)律相關(guān)的形的推理都是一個(gè)難度層層遞進(jìn)的過程。王老師的演講告訴了我們遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的重要性，其中教師要十分注意其階段性，要了解學(xué)生在每一個(gè)階段的特征。</h3> <h3>在各位老師演講完之后，張主任為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，并合影留念。</h3> <h3>時(shí)間如白駒過隙，不知不覺演講比賽落下帷幕，七位數(shù)學(xué)老師激情澎湃的演講點(diǎn)燃了秋日的激情，展現(xiàn)出了不同的氣魄與魅力，這就是實(shí)小老師的風(fēng)采！</h3><h3><br></h3> <h3>一枚黃葉隨風(fēng)飄落，</h3><h3>鐫刻了無聲的話語，</h3><h3>正是遠(yuǎn)方的拳拳學(xué)子托秋風(fēng)捎來的信箋，</h3><h3>寫滿濃濃的祝福，</h3><h3>伴隨著這份祝福，</h3><h3>我們?cè)谌绶脚_(tái)上放飛自己的夢(mèng)想，</h3><h3>用一支粉筆演繹古今的樓犁。</h3><h3><br></h3>