研修寄語(yǔ) <h3><b><font color="#39b54a">歲月的河流緩緩流過，</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">成長(zhǎng)的足跡深深留下，</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">驀然回首，</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">長(zhǎng)大的路上留下一串串</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">或深或淺的腳印，</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">記載著歡樂，</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">記載著憂傷，</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">伴隨我一路走來。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> ——記“國(guó)培計(jì)劃”（2019）鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修</font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>九層之臺(tái)，起于累土。</b></font><br></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">——老子</font></b></h1> <h3>來自三善之地的長(zhǎng)垣教研室語(yǔ)文教研員李慧香老師，做了《語(yǔ)文教學(xué)三部曲》的專題講座。</h3> <h3>我們可以不偉大，但我們有夢(mèng)想；我們可以不完滿，但我們有激情；我們可以不出名，但我們努力；我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)。李慧香老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，本身就是一堂值得品味的大課。</h3> <h3>李慧香老師從備課得道，上課得體，評(píng)課得法三方面，進(jìn)行了條分縷析的講解。</h3> <h3><font color="#167efb">第一部曲：</font></h3><h3>備教材，讀書為先，有自己的領(lǐng)悟。不做教參的傳聲筒，讀到“其意皆出吾心，其言皆出吾口”。讀活教材，讀到躍出紙外，賦予作品以生命。和文章談戀愛，只有老師愛上文章，才會(huì)在課堂上講出情感，學(xué)生才會(huì)被感染，被帶進(jìn)作品的情境里，得到更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。<br></h3> <h3>課后備課，備教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，備成功之處，備失敗之處。把課備詳細(xì)，就像畫畫，先把工筆畫畫好，再畫寫意畫。</h3><h3>反思五問：看圖片。</h3> <h3><font color="#167efb">第二部曲：</font></h3><h3>上課得體就是得其文體，要上出一篇課文的文體特點(diǎn)。根據(jù)文章體裁的不同而設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，而非不管什么文章，都用一套方法。得體得法的課就是適宜的課，有營(yíng)養(yǎng)的課。</h3> <h3>課前導(dǎo)入——一盤潤(rùn)肺生津的開胃小菜。</h3><h3>課堂優(yōu)化——一桌風(fēng)味獨(dú)特的美味佳肴。</h3><h3>課外延伸——一道賞心悅目的水果拼盤。</h3> <h3><font color="#167efb">細(xì)節(jié)教學(xué)：</font></h3><h3>朗讀細(xì)節(jié)，文本細(xì)節(jié)，教學(xué)細(xì)節(jié)，板書細(xì)節(jié)，管理細(xì)節(jié)。</h3><h3> 細(xì)節(jié)體現(xiàn)大方向，體現(xiàn)主問題，藏有大困惑，蘊(yùn)含大契機(jī)。重視教學(xué)細(xì)節(jié)，可使課堂即小見大，富有成效，成為積累之旅，熏陶之旅，發(fā)現(xiàn)之旅，創(chuàng)造之旅，和諧之旅。</h3> <h3><font color="#167efb">第三部曲：</font></h3><h3>多聽自己的課</h3><h3>多聽別人的課</h3><h3>聽有用的課</h3><h3>聽有趣的課</h3><h3>在課堂中成長(zhǎng)自己的思想</h3><h3>這是一筆財(cái)富</h3><h3>也是一種幸福</h3><h3><br></h3> <h3>李慧香老師說：當(dāng)你開始對(duì)每堂課的得失及時(shí)記錄，當(dāng)你對(duì)教材有什么新見解寫成教學(xué)心得，當(dāng)你捕捉教育細(xì)節(jié)寫成教育隨筆，哪怕是只言片語(yǔ)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，就會(huì)匯成“蓄水池”，于是，一個(gè)個(gè)“小奇跡”就會(huì)不期而遇，一個(gè)個(gè)成功也會(huì)悄然而至。</h3><h3>千里之行，始于足下。李慧香老師從一個(gè)師范生，到高中教師，再到現(xiàn)在的教研員，她用無聲的成長(zhǎng)，詮釋了成功的含義。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">善理財(cái)者，不加賦而國(guó)用足。</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>——王安石</b></font></h1> <h3>來自河南師范大學(xué)商學(xué)院的李群峰老師，帶來了《金融理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)》的講座</h3> <h3>人的一生需要多少錢？光靠賺錢夠不夠用？千古一問，帶來很多人的共鳴。</h3> <h3>為什么中國(guó)人很多人錢不夠花？為什么美國(guó)人總是感覺有錢，一張圖的對(duì)比，說明了問題。</h3> <h3>理財(cái)誤區(qū)</h3> <h3>如何分配錢</h3> <h3>如何積累財(cái)富</h3> <h3>如何增加財(cái)富</h3> <h3>常見理財(cái)工具</h3> <h3>盛世收藏，亂世黃金。</h3><h3>投資商鋪是金，一鋪養(yǎng)三代。</h3><h3>關(guān)鍵是，你是否有一雙鑒別的眼睛。</h3> <h3>不同時(shí)期的理財(cái)目標(biāo)</h3> <h3>理財(cái)大金字塔</h3> <h3>理財(cái)投資讓你的財(cái)富穩(wěn)步增值，但僅靠它就輕輕松松賺大錢幾乎不太可能。</h3><h3>高收益、高流動(dòng)性、低風(fēng)險(xiǎn)的理財(cái)產(chǎn)品幾乎買不到，這是人人都想要的理想產(chǎn)品，但市場(chǎng)上壓根不可能存在這樣的產(chǎn)品。</h3><h3>要高收益、高流動(dòng)性就要承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)，如股票、基金。</h3><h3>要高收益、低風(fēng)險(xiǎn)，流動(dòng)性方面必然不能有要求，如信托產(chǎn)品。</h3><h3>如果想要高流動(dòng)、低風(fēng)險(xiǎn)，那么就別要求收益，比如貨基。</h3><h3>即便是通過資產(chǎn)組合的投資形式，也是在三者間尋求一個(gè)平衡，在一定風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)下，獲得盡可能高的收益回報(bào)。</h3><h3><font color="#167efb"><b>記?。豪碡?cái)?shù)暮昧?xí)慣會(huì)讓你收益終身！</b></font><br></h3> <h3>學(xué)員們對(duì)理財(cái)這個(gè)話題都非常感興趣，課下圍著老師就基金、保險(xiǎn)、期貨、住房等問題展開熱烈討論。課上稍顯拘謹(jǐn)?shù)睦蠋熢谡n下侃侃而談，對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)直指核心，大家聽得直呼過癮。</h3> <h3><b><font color="#39b54a">將希望之火點(diǎn)燃</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">讓鮮花在心中綻放</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">超越自我</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">挑戰(zhàn)極限</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">前進(jìn)的道路會(huì)無比的寬廣</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">享受生活</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">跨越顛峰</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">讓生命之船揚(yáng)帆起航</font></b></h3>