<h3> 最近，數(shù)學課本上進入了影子單元，平時只是在放學的路上利用現(xiàn)成的太陽光線口頭交流或是晚上利用路燈給孩子講講，她似懂非懂或是在我的強行解釋下被明白了。</h3><h3> 周末老師要求孩子自行測量影子在一天中的變化，其實這種想法在假期就想帶她完成，但或懶或麻煩……就順理成章的沒有實現(xiàn)。孩子對影子的實際變化也就在教師的課堂講解和家長的硬性記憶下形成了。</h3><h3> 直到老師發(fā)話，才重視起來，慚愧?。?lt;/h3><h3><br></h3> <h3>為了今天的任務順利完成，昨天晚上開始搜集尋找明天測量的工具。</h3> <h3>準備工作：</h3><h3>1.測量標志物：金箍棒</h3><h3> 實際長度：120厘米</h3><h3>2.測量工具：卷尺 粉筆</h3><h3><br></h3> <h3>選址</h3><h3>1.必須空曠，周圍無遮擋物</h3><h3>2.最好水泥地面，便于標記</h3><h3>于是</h3><h3>千挑萬選，精挑細選，</h3><h3>測量基地：公園西附近井場</h3> <h3>測量計劃</h3><h3>1.同一測量物，同一地點位置</h3><h3>2.分五個時間段進行測量：</h3><h3>8時 10時 12時 14時 16時</h3><h3>3.測量并記錄金箍棒在固定位置不同時刻的長度及方向。</h3> <h3>8：00</h3><h3>陽光普照，條件極佳，測量開始</h3> <h3>定位</h3> <h3>標記</h3> <h3>測量+讀數(shù)</h3> <h3>記錄</h3><h3>時間：8：00 </h3><h3>長度：315厘米</h3><h3>方向：與太陽方向相反，偏西方</h3><h3><br></h3> <h3>【10：00】</h3> <h3>繼續(xù)來到測量地，開始第二次的測量</h3> <h3>小結(jié)</h3><h3>時間：10：00</h3><h3>長度：155厘米</h3><h3>方向：西北方</h3> <h3>【12：00】</h3><h3>午時，天公不作美，原本的明朗多了些許云彩，讓12時的測量變得緊張起來</h3> <h3>這個著急的微胖的小孩，看見了微弱的光線，此刻猶如風一般的女子，在與光線賽跑</h3> <h3>一切準備工作就緒，又陷入了無奈的等待中……</h3> <h3>轉(zhuǎn)瞬間，太陽鉆出云彩，又見影子，那叫一個興奮，于是在有限的光線下，兩人合作，迅速的完成了不易的測量。</h3> <h3>小結(jié)</h3><h3>時間：12：00</h3><h3>長度：120厘米</h3><h3>方向：正北方</h3> <h3>【14：00】</h3><h3>下午，13：30有課，測量的任務轉(zhuǎn)交給媽了，囑咐務必完成。</h3> <h3>帶著娃的囑托，迎著習習的秋風，頂著漫天的烏云，試探性的第四次來到測量基地。</h3> <h3>萬事俱備，只待東風</h3> <h3>千呼萬喚使出來，可把即逝的光線盼來了，獨立完成測量</h3> <h3>小結(jié)</h3><h3>時間：14：00</h3><h3>長度：166厘米</h3><h3>方向：東北</h3> <h3>【16：00】</h3><h3>此時的風愈發(fā)的大，此時的云愈發(fā)的多，</h3><h3>天氣陰暗了不少</h3> <h3>透過窗，和剛下課的赫兒商量，</h3><h3>媽：別去了，沒戲</h3><h3>赫：不去咋知道沒戲</h3><h3>媽：看看風，看看云，連太陽都不見了，哪里會有影子</h3><h3>赫：萬一呢，始終固執(zhí)的前行</h3><h3>好吧，走……</h3> <h3>太陽從12時就忽隱忽現(xiàn)的跟我們捉迷藏，帶著一絲希望，帶著她的執(zhí)著，繼續(xù)前行</h3> <h3>等了好久，將要放棄之，光線又如曇花一現(xiàn)般的微弱的一晃，停留幾秒鐘的感覺，讓她無比興奮，慌亂快速的標記劃線，懸著的心終于落地了，完美</h3> <h3>小結(jié)</h3><h3>時間：16：00</h3><h3>長度：360厘米</h3><h3>方向：偏東</h3> <h3>完成她的發(fā)現(xiàn)，做一篇有價值的數(shù)學日記。</h3><h3>1.影子在一般在太陽的反方向</h3><h3>2.一天當中，上午隨著時間的推移，影子逐漸變長，中午12時影子最短，下午，隨著時間的推移影子又變得越來越短。</h3> <h3>【反思】</h3><h3> 1.由于天氣原因，原本簡單的測量任務變得有些艱巨，好在選擇了堅持，等待了剝開云層見日出的時刻，猶豫不決時選擇繼續(xù)前行，一定會有收獲，即便是最壞的打算，也不枉前期的努力。</h3><h3>2.一直很喜歡蒙臺梭利的一句話 “我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了 ；我做過了，我就理解了。”感官教育與實際操作給孩子的一定是最深的記憶</h3>