<h3> <b>“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)?！痹谶@個(gè)充滿了豐收喜悅的季節(jié)里， 工業(yè)路小學(xué)為進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)能力，打造高效課堂，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，工業(yè)路小學(xué)自10月10日起，歷時(shí)兩周，在多媒體教室，開展了骨干教師引路示范課活動(dòng)。</b></h3> <h3> 本次活動(dòng)，各引路課教師課前備課充分，設(shè)計(jì)合理，精心選擇課題，深入鉆研教材，研究教法學(xué)法，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。</h3><h3> </h3> <h1><b><font color="#ed2308">一、亮點(diǎn)多多</font></b></h1><h3></h3><h3><b>多文本閱讀教學(xué)是本次閱讀教學(xué)的主陣地</b></h3> <h3> 周丹丹老師所執(zhí)教的是議題：于細(xì)微處品味父愛。周老師教態(tài)親切自然，情感豐富，親和力強(qiáng)。在教學(xué)過程中把大塊的時(shí)間還給學(xué)生自讀自悟，品悟父愛。這樣，閱讀教學(xué)也回歸到它的本質(zhì)上——讓學(xué)生在閱讀的過程中提升了閱讀能力。</h3> <h3> 吳華麗老師所選的意題：巧用比喻妙傳情。吳老師在教學(xué)過程中緊緊圍繞“妙”在哪里，讓學(xué)生展開探討交流，學(xué)生通過妙言妙語在生活中的遷移運(yùn)用、反饋、評(píng)鑒讓學(xué)生形成了能力，提高了語文素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生閱讀的渴望。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">二、新意多多</font></b></h1><h3> <b>識(shí)字、寫字，書法指導(dǎo)課上的扎實(shí)、有效。這兩堂課最大的新意就是創(chuàng)設(shè)了優(yōu)化的情境。</b></h3> <h3> 范紅霞老師分別以“哄”、“臉”、“沉”這三個(gè)漢字寶寶"貫穿整個(gè)教學(xué)過程,不僅使教學(xué)環(huán)節(jié)流暢連貫,而且將原本枯燥乏味的寫字教學(xué)變得富有情趣,符合低年級(jí)學(xué)生的心理需求,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,學(xué)生學(xué)得輕松,趣味盎然。</h3> <h3> 韓荔老師上了一節(jié)生動(dòng)，有趣的書法指導(dǎo)課。韓老師用她富有感染力的語言，激發(fā)孩子興趣,讓孩子靜下心來認(rèn)真練習(xí)書法,課堂上滿溢書香,空靈飄逸。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">三、特色多多</font></b></h1><h3><b>美術(shù)、體育、道德與法治課是本次活動(dòng)的一大特色。</b></h3> <h3> 武娟老師上了一節(jié)很有特色的美術(shù)課。武 老師為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧、開放的情境活動(dòng),并和安全知識(shí)相結(jié)合，學(xué)生在嘗試中,既學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能,并獲得了豐富多品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。</h3> <h3> 《籃球的運(yùn)球》這節(jié)體育課，夏暢老師以健康第一的指導(dǎo)思想，以籃球練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在比賽游戲當(dāng)中練習(xí)籃球的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，從比賽、游戲的生活化行為中體驗(yàn)合作的重要性。</h3> <h3> 《我學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難更快樂》這節(jié)道德與法治課，楊悅老師授課時(shí)始終體現(xiàn)著互動(dòng)、合法與探究的課堂教學(xué)氛圍。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，生本互動(dòng)的課堂探究意識(shí)濃。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">四、實(shí)踐多多</font></b></h1><h3> 數(shù)學(xué)課，教的不僅是技能，更多的是教會(huì)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式去解決日常生活中的問題，具有初步的實(shí)踐能力。</h3> <h3> 閆淑紅老師講授《圖對(duì)稱圖形》時(shí)，學(xué)生通過認(rèn)真觀察，動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，從而真正認(rèn)識(shí)什么是軸對(duì)稱圖形。<br></h3> <h3> 袁媛老師在《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課中，不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，更是培養(yǎng)了學(xué)生在生活中觀察和動(dòng)手操作能力。<br></h3> <h1><b><font color="#ed2308">五、受益多多</font></b></h1><h3><b style=""><font color="#010101"> </font></b></h3> <h3>課上老師們認(rèn)真聽課，記錄<br></h3> <h3>課下老師們積極，交流，探討。<br></h3> <h3> 本次活動(dòng)是學(xué)校的一次大型教學(xué)活動(dòng)，不僅發(fā)揮了骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用，為教師之間的教學(xué)交流提供了平臺(tái)，帶動(dòng)了更多的教師認(rèn)真審視自己的日常教學(xué)，踏實(shí)潛心于教學(xué)研究，不斷提高課堂教學(xué)效率，在更多的實(shí)踐和反思中成就自己的專業(yè)成長。</h3>