<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>學(xué)習(xí)中鑿光 實踐中錘煉</b></font></h1><h3><b><font color="#191919">——伊寧市王經(jīng)彥初中英語教學(xué)能手培養(yǎng)工作室舉辦課例研討活動</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">秋之美，是那重重疊疊的翠綠，是那緩緩流動的金黃。是翠綠與金黃的交相輝映，是漫山遍野的丹楓迎秋。在這秋陽杲杲的季節(jié)里，那碧綠，那金黃，那火焰般的紅艷，呈出一幅秋高氣爽，層林盡染的秀美畫卷。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 在這詩情畫意的初秋，我們蓄勢待發(fā)，積極開展教研交流活動，為抵御教學(xué)中遇到的“寒冬”儲備力量。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為有效解決初中英語課堂教學(xué)中實際存在的問題，探索初中英語課堂教學(xué)的新思路，實施有效對策，增<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">加課堂教學(xué)的實效性，伊寧市王經(jīng)彥初中英語教學(xué)能手工作室以州級課題“新形式下扎實推進初中英語課</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">堂教學(xué)改革的思路與對策研究”為抓手，舉辦課例研討活動，邀請全市初中英語教師觀摩研討英語課堂。</span></h3> <h3> 此次研討活動分為三個部分： </h3><div><h3>1、由工作室主持人王經(jīng)彥老師和工作室成員李曉娟老師帶來精彩的示范課。</h3><h3>2、授課老師說課。</h3><h3>3、由工作室主持人王經(jīng)彥老師簡敘課題開題報告。</h3><h3><br></h3></div><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王經(jīng)彥老師以八年級上冊Unit 4What’s the best theater？的writing板塊教學(xué)為例，呈現(xiàn)了一節(jié)充滿趣味，充滿創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的寫作課堂。上課伊始，王老師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱了我和我的祖國，通過生動的情感畫面，將學(xué)生帶入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，王老師不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問的條件，設(shè)計了一系列有思維張力的核心問題，提升學(xué)生思維品質(zhì)，并將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動提問，自主研學(xué)，有條不紊地探討解決問題的辦法并升華問題，對問題進行遷移和拓展。王<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老師注重對學(xué)生進行全面而深入的滲透教學(xué)，包括寫作前的鋪墊、寫作中的指導(dǎo)以及寫作后的反饋，整堂課渾然一體，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會寫作。寓教于樂，讓學(xué)生們在享受課堂的同時又掌握了寫作技巧。她構(gòu)造出完整的寫作框架，教授學(xué)生如何豐富自己的寫作語言，讓學(xué)生受益匪淺。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">我和我的祖國</font></h1> <h3> 李曉娟老師為大家?guī)戆四昙壣蟽?lt;span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">Unit 4What’s the best theater？聽說課。李老師用自身外形條件為切點，激發(fā)學(xué)生觀察交流的興趣。隨后，挑選學(xué)生上臺比較，讓學(xué)生置身真實的情境中，提高了學(xué)生參與課堂的積極性。李老師在進行教學(xué)的過程當中，十分注意課型的定位，在授課過程中進行了充分的鋪墊，承現(xiàn)，然后讓學(xué)生運用，拓展到最后的落實；李老師教聽說課并沒有滿堂灌，而是讓學(xué)生去感知、發(fā)現(xiàn)、體驗和總結(jié)，可見李老師的良苦用心。</span></h3> <h3> 說課過程中，王老師從<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">寫作的目標，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">面臨的問題，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">實現(xiàn)的途徑，注重的選擇，收獲與反思五個方面闡述了寫作課的要點。王老師結(jié)合自己的課例，分析了每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖和理論依據(jù)，讓所有聽課老師受益匪淺。</span></h3> <h3> 李曉娟老師同樣為大家?guī)砹司实恼f課，她注重總結(jié)這節(jié)課的得與失，分析各個環(huán)節(jié)實施的真實效果，體現(xiàn)了年輕教師敢于創(chuàng)新，勤于反思的精神。</h3> <h3> 活動第三項，伊寧市初中英語教學(xué)能手培養(yǎng)工作室主持人王經(jīng)彥老師做關(guān)于《<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">新形勢下扎實推進初中英語課堂教學(xué)改革的思路與對策研究》</span>的開題報告；王老師分別從課題選題背景、課題目標、課題現(xiàn)狀、研究的思路和方法、研究步驟與計劃、人員分工、預(yù)期成果及課題研究的條件和基礎(chǔ)等方面陳述了開題報告。</h3> <h3> 充實的課例研討活動在王老師精辟的總結(jié)中完美帷幕。這次活動給予了每位參會老師聆聽骨干教師授課的機會，使每位老師如沐春風(fēng)，受益頗多。感謝伊寧市教研培訓(xùn)中心英語教研員母曉莉老師的指導(dǎo)和伊寧市第七中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持，同時也感謝王經(jīng)彥老師和李曉娟老師的充分準備和精彩展示。祝愿伊寧市王經(jīng)彥初中英語教學(xué)能手培養(yǎng)工作室越來越好。</h3>