<h3> </h3><h3><font color="#ed2308"> 簡(jiǎn) 報(bào)</font></h3> <h3><b><font color="#167efb">2019年崇仁縣義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文“部編</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 本”教材培訓(xùn)</font></b></h3><h3> 教材是教師課堂教學(xué)的依托，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力和能力的載體。為推動(dòng)統(tǒng)編三科教材在我縣順利使用，2019年9月4日至25日，崇仁縣教育體育局教研室組織了全縣小學(xué)4至6年級(jí)語(yǔ)文教師在江重實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議廳進(jìn)行統(tǒng)編教材培訓(xùn)，全縣各個(gè)小學(xué)4至6年級(jí)語(yǔ)文教師共408名參會(huì)培訓(xùn)。</h3> <h3> 教研室副主任游貴玉主持培訓(xùn)活動(dòng)，并簡(jiǎn)單介紹了“部編本”小學(xué)語(yǔ)文新教材的編寫背景和總體特色。</h3> <h3> 教研室主任黎曉明致開(kāi)幕詞，并向全體參會(huì)教師提出了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的具體要求,希望老師們能珍惜此次機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),并能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容反饋到日常的教學(xué)工作中。</h3> <h3> 教體局教研室主任黎曉明，副主任熊國(guó)華、王銀根全程參與指導(dǎo)。</h3> <h3> 24日上午，江重實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)管脂紅從八個(gè)方面解讀六年級(jí)下冊(cè)新教材編寫思路：1.立德樹人，自然滲透。2.保護(hù)天性，幼小銜接。3.夯實(shí)基礎(chǔ)，全面啟蒙。4.難度適宜，樣度合理。5.強(qiáng)化運(yùn)用，聯(lián)系生活。6.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主。7.課外閱讀，納入課程。8.版式設(shè)計(jì)，獨(dú)具匠心。</h3> <h3> 中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)徐美娟對(duì)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)新教材中所涉及的“教什么” 和“怎么教”的問(wèn)題談起，著重對(duì)與會(huì)老師培訓(xùn)三個(gè)方面的內(nèi)容：一是結(jié)構(gòu)體系，二是閱讀，三是表達(dá)。<br></h3> <h3> 徐校長(zhǎng)通過(guò)大量實(shí)例幫助老師們解讀教材，并對(duì)各部分內(nèi)容如何教學(xué)提出了合理化建議。</h3> <h3> 同時(shí)建議老師備課前首先要看人文主題內(nèi)容，再看語(yǔ)文要素是什么。</h3> <h3> 強(qiáng)調(diào)統(tǒng)編教材備課，要閱讀一個(gè)單元，思考一個(gè)單元，備課一個(gè)單元，整合教學(xué)資源，整體備課。</h3> <h3> 最后她要求我們一線教師要重視統(tǒng)編教材課后習(xí)題，課后習(xí)題是教師的教學(xué)支架，借助課后習(xí)題就可以讓我們的教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理。</h3> <h3> 24日下午，崇仁二小任春梅老師給大家分享了五年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)三方面的編排和教學(xué)建議。</h3> <h3> 認(rèn)真聆聽(tīng)報(bào)告的老師</h3> <h3> 認(rèn)真記錄的老師</h3> <h3> 江重實(shí)驗(yàn)小學(xué)全意老師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）冊(cè)新教材逐單元、逐小節(jié)地詳細(xì)講解,并對(duì)“新教材內(nèi)容為什么增刪?為什么調(diào)整?編寫意圖是什么?”進(jìn)行了詳盡的闡釋,同時(shí)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際還有綜合性學(xué)習(xí)提出建設(shè)性的教學(xué)建議。</h3> <h3> 25日上午，中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃暉老師對(duì)四年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)行解讀，首先，她講解了小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的編排特點(diǎn)，并用數(shù)字1、2、3、4，巧妙幫助老師理解“立德樹人”“雙線組元”“三位一體”“語(yǔ)文要素”等概念的內(nèi)涵。</h3> <h3> 接著黃暉老師通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓老師們自己先學(xué)著提問(wèn)、篩選、解決問(wèn)題。</h3> <h3>最后，黃老師給大家詳細(xì)講解閱讀策略單元和批注單元的編排特點(diǎn)，并給參培老師們提出一些實(shí)踐性的教學(xué)建議。</h3> <h3> 崇仁四小張婷老師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)新教材口語(yǔ)交際領(lǐng)域、閱讀領(lǐng)域和綜合性學(xué)習(xí)做以簡(jiǎn)略的解讀。</h3> <h3> 整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,所有參培教師聽(tīng)得認(rèn)真,記得仔細(xì)，受益匪淺。</h3> <h3> 此次培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師使用教材、鉆研教材的水平，進(jìn)一步規(guī)范了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。</h3> <h3> 老師們?cè)趯?duì)新教材的研究過(guò)程中，豐富了自身的理論修養(yǎng),提升了對(duì)教材的開(kāi)拓性解讀的能力。教師們更加重視語(yǔ)言文字教學(xué)，重視習(xí)慣養(yǎng)成,專注能力培養(yǎng)。</h3> <h3> 我們期待著老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中與學(xué)生碰撞出智慧的火花,在收獲成績(jī)的同時(shí),為學(xué)生一生奠定可持續(xù)性發(fā)展的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。新教材帶給我們的是更廣闊的發(fā)展空間，更大的進(jìn)步，更新的挑戰(zhàn)，更多的快樂(lè)!”</h3>