同課異構(gòu)，同放異彩——邯鄲市初中數(shù)學(xué)姜紅梅名師工作室研修活動

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七年級數(shù)學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，開發(fā)智力，發(fā)展思維都是非常重要的。針對這一目的，9月27日，邯鄲市姜紅梅名師工作室在漢光中學(xué)開展了“初中數(shù)學(xué)起始年級教學(xué)關(guān)鍵”集中研修活動。參加此次活動的有我們工作室全體成員，漢光中學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師，以及工作室成員王世昌老師的區(qū)級名師工作室全體成員，還有聞訊而來的各市直、縣區(qū)學(xué)校教師代表等近300人。 一、明確目標(biāo)     我們經(jīng)過集體研討，將本次活動目標(biāo)定為：1.明確初中數(shù)學(xué)起始年級的教學(xué)關(guān)鍵問題；2.通過解決《有理數(shù)》一章的教學(xué)關(guān)鍵問題，為老師們提供可供參考的案例和教學(xué)設(shè)計思路；3.通過觀課磨課，工作室成員提高認(rèn)識，引領(lǐng)各校的數(shù)學(xué)教學(xué)教研健康發(fā)展。二、活動主要內(nèi)容     磨課：工作室全體成員在活動前期，每人準(zhǔn)備一份七年級上冊《有理數(shù)的除法（第一課時）》的教學(xué)設(shè)計，在工作室微信群交流。      觀課：由工作室成員來自邯鄲市第十一中學(xué)的董常寶老師和漢光學(xué)校方華老師以同課異構(gòu)的形式，為參會老師作公開課。同課異構(gòu)，雖然在課程本身有著許多"同"，但由于教師個性、講課風(fēng)格等方面存在差異，所以教師即是面對同一教學(xué)內(nèi)容，在自己的獨立思考后，也會呈現(xiàn)出不同的面貌，表現(xiàn)出各自不同的特點，同課異構(gòu)正是給了教師一個展示自我風(fēng)采的舞臺，"異"讓課堂綻放光彩。     重思維，重過程——姜紅梅名師工作室成員，來自邯鄲市第十一中學(xué)的董常寶老師，她形象地把數(shù)學(xué)比喻為“頭腦的思維體操”，她引導(dǎo)學(xué)生不盲從結(jié)果，要追求學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生經(jīng)過自主探究，類比有理數(shù)減法的學(xué)習(xí)過程，通過小組交流，形成共識，進(jìn)而尋找到有理數(shù)除法的法則；“學(xué)為中心，順導(dǎo)而學(xué)”，她注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，不斷創(chuàng)設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生思維活動的展開，激發(fā)學(xué)生的求知欲。一節(jié)課下來，董老師那幽默的語言，親切的笑容，有趣的互動，拉近了學(xué)生的距離，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既發(fā)展了思維，又提高了能力。在接下來的研討活動中，董常寶老師又對自己的課進(jìn)行了精彩的解讀，更讓聽課老師受益匪淺。      重歸納，重提升——第二位做課的是來自漢光中學(xué)的方華老師，他從除法是乘法的逆運算引入課題，通過兩組習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)，在有理數(shù)范圍內(nèi)同樣適用。運用新舊知識的遷移，降低了教學(xué)難度，學(xué)生們通過觀察、猜測、推理出一般除法算式的特點，最后歸納出除法法則。最后通過幾組習(xí)題，由易到難，將有理數(shù)除法的文字語言，符號語言和圖形語言結(jié)合起來，進(jìn)而達(dá)到融會貫通的目的。方老師的課遵循知識的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生親身經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程，給了知識一個內(nèi)化的時間，充分了訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提升了學(xué)生的能力。 專家專題講座，引領(lǐng)專業(yè)成長     第二個環(huán)節(jié)由工作室主持人姜紅梅老師做專題講座《初中數(shù)學(xué)起始年級教學(xué)關(guān)鍵問題解讀》。姜老師作為邯鄲市初中數(shù)學(xué)教研員，站位高，方向明，思路清，理念新，具有很高的指導(dǎo)意義和實踐性！姜老師對目前教學(xué)中常見的、集中存在的問題（如：脫離教材、以解題教學(xué)代替概念教學(xué)等現(xiàn)象）進(jìn)行了剖析，然后從如何理解教材的作用、如何使用教材、核心素養(yǎng)簡介、《有理數(shù)》教材解讀四個方面展開做了一個深入淺出的講解。與此同時姜老師還與我們分享了她對核心素養(yǎng)的理解：使學(xué)習(xí)者能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，能用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，能用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。結(jié)合著今天的兩節(jié)課，以及中考題的呈現(xiàn)方式等內(nèi)容，姜老師給出了《數(shù)軸》、《絕對值》兩個概念課課例，并帶領(lǐng)著大家一起解讀課標(biāo)，分析教學(xué)關(guān)鍵問題。讓老師們感悟到教學(xué)要回歸到數(shù)學(xué)的本質(zhì)，落實好概念教學(xué)，才能舉一反三，以質(zhì)取勝。她那生動的課例，樸素的語言，多角度的思考，接地氣的指導(dǎo)，如潺潺流水般一點一點注入到每位老師的心田，使每一位老師都能在聽課中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中提升。     本次研修活動它有深度，內(nèi)容豐富，實用性強，注重了學(xué)生的應(yīng)用和提高；它又有溫度，眾位老師濟(jì)濟(jì)一堂，積極參與，認(rèn)真聆聽，為老師們提高自身的科研能力提供了難得的機會；它又有高度，為我們今后更好的立德樹人提供了契機。      這次研修活動實實在在，深入人心，啟迪深遠(yuǎn)……我們深信：在以后的道路上，姜紅梅名師工作室全體成員定會不忘初心、牢記使命，通力協(xié)作、眾志成城！讓我們工作室的每一名成員，用我們那一顆顆真誠的赤子之心，向祖國70周年華誕獻(xiàn)禮！