課堂教學展風采，教學比武促提升一一一語文學科課堂教學大比武紀實

水木清華(趙燕)

<h3>關注</h3><h3><b><font color="#ed2308">　為進一步提高王瓜店中學語文教師課堂教學技能，為語文教師搭建一個展示、學習和交流的平臺,促進我校教學質量的提升，根據本學期教研活動工作安排，我校于9月25--26日兩天開展了語文課堂教學大比武活動。</font></b></h3> <h3><b style=""><font color="#167efb">　 </font><font color="#167efb">本</font><font color="#167efb">次</font><font color="#167efb">活動共聽取了五位教師的課，五位老師都能在課前精心備課，活用教材，優(yōu)化課堂結構，靈活自如地駕馭課堂，讓學生體會到學語文的快樂。下面就讓我們一睹他們的風</font><font color="#167efb">采。</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#167efb"> </font><font color="#010101">雷勇老師執(zhí)教《精神的三間小屋》整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，而且學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。</font></b></h3> <h3><b>　王海英師執(zhí)教《致英法聯軍遠征中國給巴特勒將軍的信》一課，教學流程簡潔流暢，教學思路清晰。緊緊圍繞對比寫法展開教學，線索明朗，層次井然，省時高效。王老師師潤物細無聲的教學語言，扎實有序的語言訓練，為學生打開了一個美的窗口，給我們以美的享受。</b></h3> <h3><b>　題建偉師執(zhí)教《敬業(yè)與樂業(yè)》一課，從課文的整體入手，站在學生的角度，采用了“自主學習合作探究分享表達”的學習方式，讓學生自己研讀課文，體驗文本的價值，使教學過程真正成為學生發(fā)展、成長的過程。</b></h3> <h3><b>　陳傳生老師執(zhí)教的《我愛這土地》一課，讓在座的老師和學生都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛國精神的洗禮，也見識到了陳老師獨特的個人教學魅力，感受到了他那飽滿的教學熱情。</b></h3> <h3><b>　　趙燕師執(zhí)教的是《散步》一課，分析過程比較詳細，條例也比較清楚，最后還突出了中心。趙老師在教學中，重視語言訓練，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。如：讓學生仔細品讀描寫景物的句子，并談談自己的感受，在交流過程中，進一步引導學生抓住重點詞、句，深入體會文字傳達的情感。在深入理解的基礎上，進行多種形式地朗讀，在朗讀中感悟，在朗讀中體驗。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　老師們，精心準備，認真執(zhí)教。學生們小組交流，合作探究，熱烈討論，收獲多多。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">　課堂教學大比武，你爭我趕亮風采！本次課堂教學大比武活動充分展現了我校優(yōu)秀教師的風采，極大地調動了語文教師對于閱讀教學的深入探討和研究的興趣，而且也提高了語文老師對于教材的解讀能力和課堂駕馭能力。同時也體現了教師教學觀念的轉變，達到了以賽促教，以賽促研的目的，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。相信在這么濃郁的教研氛圍中，王瓜店中學的語文教學之花肯定越開越燦爛！ </font></b></h3>