<h3> 金秋九月，清風(fēng)涼爽，楓林盡染，在這濃情九月天里，本著享資源、幫扶支持、共同發(fā)展、促進(jìn)雙方共同進(jìn)步的原則，通過發(fā)揮天津市寶坻區(qū)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，指導(dǎo)我校的高效課堂建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。在新城區(qū)小學(xué)教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，苗培田金城名校長工作室、趙小芳金城名班主任工作室的協(xié)助下，9月24日上午在新城區(qū)小學(xué)舉行了“教育幫扶落實(shí)處 示范引領(lǐng)促發(fā)展”天津?qū)氎鎱^(qū)骨干教師示范觀摩課活動。</h3> <h3> 研討活動包括三節(jié)觀摩課和一個專題報告，三位教師分別從不同角度詮釋了教育的真諦，在教與學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生沉浸于探究與挑戰(zhàn)之下，不時碰撞出思維的火花，其教育智慧與課堂生成可圈可點(diǎn)，讓所有的聽課教師思緒飛揚(yáng)！</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 浸潤教育智慧，展現(xiàn)精彩課堂</b></font></h3> <h3> 不落歲月痕跡的郭秀艷老師帶來第一堂交流課《女媧補(bǔ)天》。郭老師以溫柔細(xì)膩的教學(xué)常態(tài)帶領(lǐng)學(xué)生們暢游在奇妙的神話世界中，她引導(dǎo)孩子們進(jìn)行提問質(zhì)疑，再循循善誘，讓他們從閱讀中發(fā)現(xiàn)答案并進(jìn)行歸納總結(jié)。郭老師授之以漁，切實(shí)提高了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。春風(fēng)化雨，潤物無聲。</h3> <h3> 張學(xué)仕老師執(zhí)教的是四年級數(shù)學(xué)廣角――《雞兔同籠》一課。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)、小組合作交流、歸納推理，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用畫圖法、列表法等不同方法解決“雞兔同籠”問題，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中，體會假設(shè)法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，在知識探究的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的價值。</h3> <h3> 劉勝泉老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的加法（1）》，通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題、解答數(shù)學(xué)問題等一系列活動中，讓學(xué)生自主探究不進(jìn)位加法和一次進(jìn)位加法的計算過程，師生互動、生生互動，課堂氣氛活躍，不時激起了學(xué)生思維的火花，整堂課重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其經(jīng)歷與他人交流算法的過程，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> </b></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 提升教育理念，打造魅力課堂</b></font></h3> <h3> 劉勝泉老師就“如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課”做了報告。一、立德。師者，不僅僅傳道授業(yè)解惑也，還要教育學(xué)生學(xué)習(xí)如何做人。二、樂學(xué)。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币寣W(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。三、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。要讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活，并回歸于生活，感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四、評價。教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生的表現(xiàn)適時作出評價，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言。五、練習(xí)題的設(shè)計要巧妙。多樣性的習(xí)題設(shè)計，能激起學(xué)生參與課堂的積極性。六、學(xué)習(xí)環(huán)境的營造。輕松愉悅的課堂氛圍，能促使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。孩子的天性是玩，要引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中樂，在玩樂中拓展思維，真正成為學(xué)習(xí)的主人！</h3> <h3> 研討的最后，永登縣新城區(qū)小學(xué)教導(dǎo)主任趙小芳從三個方面做出點(diǎn)評：一是彰顯“簡”與“豐”，三節(jié)課真切體現(xiàn)了教學(xué)的大氣度和大智慧。二是凸顯“學(xué)”與“導(dǎo)”。讓每個孩子親歷學(xué)習(xí)過程，教師順學(xué)而導(dǎo)，導(dǎo)出重點(diǎn)、授之以法，一方面凸顯學(xué)法的引領(lǐng)，另一方面凸顯拓展的感悟，拋磚引玉，有的放矢。三是洋溢“趣”與“實(shí)”。濃濃的天津味，深深吸引著學(xué)生，課堂上陣陣歡笑，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，這份快樂源于教師的幽默和智慧，在這洋溢著歡笑的課堂上，孩子又實(shí)實(shí)在在、真真切切地收獲著。讓我們攜手前行，共同成就寶坻永登教育之美，做學(xué)生期待的教師，做自己心安的教師，做學(xué)校驕傲的教師！</h3> <h3> “采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。”相信這場跨越空間的交流對話，定能為永登縣新城區(qū)小學(xué)的教師們帶來新的教育理念，讓天津市寶坻區(qū)的教師們激發(fā)新的教育靈感！</h3> <h3>撰稿：郭賢、趙麗</h3><h3>攝影：李亮、曹正興</h3>