<h3> 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。在這個收獲的季節(jié)里，我們實驗學(xué)校數(shù)學(xué)組的隊伍不斷地壯大起來。根據(jù)教研員趙老師的要求我們再次學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力框架》，研究二年級教材并進行相應(yīng)命題。</h3> 明確分工 ? 就此揚帆 <h3> 經(jīng)歷了之前三次的《小學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組的陸瑤瑤老師和張媛媛老師，早早制定了學(xué)習(xí)計劃并在群里分配任務(wù)。張老師特地為我們每一位教師借了小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上下冊教材，幫助我們?nèi)ナ煜ざ昙墧?shù)學(xué)內(nèi)容。因為數(shù)學(xué)組新教師比較多，而他們又是第一次接觸核心素養(yǎng)的概念。陸主任和張媛媛老師，根據(jù)師徒結(jié)對的方式進行了如下的分組，團隊的合作讓我們學(xué)習(xí)的動力更加充足。</h3> 千里之行 ? 始于足下 <h3> 根據(jù)任務(wù)分配，我們數(shù)學(xué)組的每一位教師都利用課余時間對《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》進行了獨立學(xué)習(xí)和思考，每個組每個人對每個關(guān)鍵能力尋找若干題目。不少教師還特意去查看課本和教輔資料，尋找相關(guān)內(nèi)容并對每一種題型進行分析。</h3><h3>瞧，他們認真學(xué)習(xí)的樣子。????</h3> <h3> 每一位老師對核心素養(yǎng)中的每個關(guān)鍵能力，每個水平認真研讀，再去編寫相對應(yīng)的題目。我們實驗學(xué)校每一位年輕教師都能認真學(xué)習(xí)、埋頭苦干，瞧他們鉆研出來的成果！</h3> 名師引路 ? 指點迷津 <h3> 為了讓我們的作品更加符合相應(yīng)的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，每位年輕教師找到自己團隊師傅集中研究討論。在研討過程中，每一位教師就核心素養(yǎng)中的每一個關(guān)鍵能力每一個水平表達自己的見解，在組內(nèi)篩選出初稿。</h3> <h3> 經(jīng)過一周的研究討論每個小組的題目出爐啦！</h3> 齊心協(xié)力 ? 真抓實干 <h3> 9月18日和9月24日，是讓人難忘的兩天。為了保證題目高質(zhì)量高水平，我們每個小組把各自成型的題目打印成幾份，分發(fā)給每個組以便讓其他組老師共同探討。</h3><h3> 18日下午我們第一次數(shù)學(xué)大組集中探討，每一組選舉代表進行講解各自的命題，每個組的數(shù)學(xué)大咖對命題進行分析和選取，而年輕教師們也紛紛發(fā)表自己的意見。經(jīng)過兩個小時的打磨，終于完成了兩個組的最終命題。</h3><h3><br></h3> <h3> 24日下午我們再一次相聚在一起，對每個板塊的每個水平和維度進行挑選題目。對于一些不太符合要求的題目進行整改和打磨，每個小組負責人再次改編題目。又是整整一個下午的時間，我們終于把余下的題目篩選完畢。</h3> 腳踏實地 ? 精雕細琢 <h3> 精益求精是我們數(shù)學(xué)組追求的目標。在這四周里，我們從學(xué)習(xí)、出題、篩題、定題，一步步層層把關(guān)，不敢有一絲松懈。在最終定稿的階段，袁永林校長、賀艷書記、潘霄燕主任、陸瑤瑤主任、鐘祖嵐老師和孫中喜書老師再次相聚，對每一道題目做最后核定。</h3> <h3> 不積饋步,無以至千里；不積小流,無以成江海。在每位教師共同努力下，瞧，我們的精心雕琢的作品出來咯！</h3><h3> 近一個月的學(xué)習(xí)活動，讓我們數(shù)學(xué)組的每一位教師感受到團隊的力量是無窮的，學(xué)習(xí)的道路是無止境的。奔跑吧！???♂?實驗學(xué)校數(shù)學(xué)組！</h3>