<h3> 秋雨纏綿，芳林催新葉；金風(fēng)細(xì)細(xì)，杏壇傳佳音。東風(fēng)路小學(xué)為加快青年教師專業(yè)成長步伐，提高青年教師的教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，實現(xiàn)教師團(tuán)隊科學(xué)、高效、合理、優(yōu)化運轉(zhuǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)提出老教師帶領(lǐng)年輕教師，通過傳、幫、帶，促使青年教師快速成長，同時實現(xiàn)教學(xué)相長的雙贏目標(biāo)，使青年教師成長為教學(xué)前線的中堅力量。高年級教研組老教師任寶山老師與年輕教師薛潔老師建立了“師徒”關(guān)系，進(jìn)行多次聽課，評課，議課活動！年輕教師從中學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗！</h3> <h3> 年輕教師薛潔立下“學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行”的誓言，表達(dá)了對“師傅”的謝意，對成長的渴望；“師傅”任寶山老師則許下“毫無保留、用心付出，做一個智慧的引領(lǐng)者”承諾。</h3> <h3> 年輕教師聽了“師傅”五節(jié)課，每次都認(rèn)真做好筆記，課后都虛心聽取老教師給予的意見和建議！并說出自己的感受和創(chuàng)新點，得到了老教師的指導(dǎo)！</h3> <h3> 老教師任寶山老師課堂活躍，精氣神十足！孩子們表現(xiàn)突出！</h3> <h3> 任老師對有困難的學(xué)生耐心地進(jìn)行指導(dǎo)評價！</h3> <h3> “師傅”不僅帶領(lǐng)“徒弟”聽課，評課，議課！瞧，任老師正在幽默風(fēng)趣地為同頭班六三班學(xué)生送課呢！孩子們在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)到了更多的數(shù)學(xué)知識！</h3> <h3> 在任老師激情澎湃的課堂中，孩子們積極表現(xiàn)，看看我們學(xué)得多么認(rèn)真！</h3> <h3> 通過交流使薛潔老師明白了作為一名年輕教師，在現(xiàn)行的教育形勢下，一定要不斷學(xué)習(xí)，努力探索與實踐自己的事業(yè)，要進(jìn)行自我管理，多從自身找問題、找原因，多進(jìn)行課后教學(xué)反思，才能不斷進(jìn)步和成長。</h3> <h3> 古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見身為人師除了教書本知識以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難，難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。教師要有淵博的知識?；局R、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識面，不善于補充教材之外的知識，這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”。</h3><h3> 相信在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的指引下，東風(fēng)路小學(xué)的教育之花越來越茂盛！加油??</h3>