<h5> 九月。九月像一陣清風，吹來縷縷希望；九月是黑板前不倦的身影，傳授各式知識；九月更是一灣汩汩不息的清泉，為莘莘學子送去智慧的甘露——這就是九月，是我們的老師的節(jié)日。</h5><h3></h3><h3><br></h3> <h5> 日月如梭，織白了他們的發(fā)；光陰似箭，動搖不了他們教書育人的決心。</h5><h5> 飲水思源，勿忘師恩。</h5> <h5> 誨人不倦，愛生如子，是老師終身信奉的原則 。手執(zhí)一卷書，身站三尺講臺，指捏一枚粉筆，越過堆成山的試卷；也許在深夜曾暗暗叫痛過久站立的雙腿；大口大口的喝水只為盡力壓住喉嚨的灼熱；即使偶有疲憊，可只要走進教室，站上講臺，面對學生，他們永遠都保持著最好的狀態(tài)，給我們……</h5> <h5> 有人說：“老師就像草原上放風箏的人，等風箏飛高了，高到長過了手中的線，高到有了風的翅膀，就松開手中的線，靜靜地目送風箏飛向更遠的天空，再返回原地，重新開始。”</h5> <h5> 不知不覺間，老師成為了在漫漫求學路上的伴侶，陪伴著我們，記錄著我們的點點滴滴，走到某個地方，猛然回頭，滿是欣喜。</h5> <h5> 三尺講臺，三寸舌， 三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。</h5><h5> 如今，此處，謹力下誓言：</h5><h5> 三年耕耘，三年熱血，為搏一考。終究那日，不負期望，不負師恩。</h5> <h5> 全班同學親手折疊的520只千紙鶴以及同學們精心繪制的手工祝?？ㄆ椭覀儩M含深情的祝福送給我們敬愛的老師們。</h5> <h5> 我不是畫家，寥寥幾筆，無法描繪老師的偉岸形象。我也不是作家，粗劣的語言，不能形容老師的高大背影。</h5><h5> 但我是一名學生，與老師朝夕相處，將他們的奉獻，藏進了心底，化進了心田，并將一點點成績的進步，讓他們心底更添一份光榮！</h5> <h5> 曾經(jīng)，有那么些人，從父母手中接過牙牙學語的你，教你最基礎(chǔ)的拼音字詞；</h5><h5> 曾經(jīng)，有那么些人帶著懵懂稚嫩的你，指引你踏上人生之路，在學海中泛舟；</h5><h5> 曾經(jīng)，有那么些人，站在你人生途中的驛站，等你到來，共赴下一個遠方。</h5><h5> 他們在大考前為你扛下所有升學壓力，鼓勵你追求夢的彼岸，他們在三尺講臺上手中的粉筆無言，寫著春夏與秋冬……</h5> <h5> 一把戒尺，兩手粉塵，三尺講臺，四季春秋。親愛的老師啊，我又想起了您。</h5><h5> 您捧著一本角頁卷折，早已泛著微黃的教科書，枯燥的課本、公式、化為聲情并茂地演繹。您拿著一把一尺多長的戒尺，曾唬著我們不聽講、不完成作業(yè)，便罰抄上面的《誡子書》。您曾用它打過我們的手心，落下一條紅印，卻有誰知藤條落下的一剎那，你眼中閃過的不忍心，又有誰知您責備我們時的心疼和恨鐵不成鋼的焦急與無奈。</h5><h5> 親愛的老師，我們都已明白，明白那頭頂上遲遲不肯落下的戒尺，是您的疼愛與溫柔。 明白你每一次的訓誡都是殷殷期盼，明白您的那一撮灰白是日復一日的操勞，明白你眼角的皺紋是歲月的痕跡，明白您粗糙的掌紋是粉塵的摩挲……</h5><h5> “三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”，親愛的老師，您像濤濤的江河，奔騰不息。您像岸邊的擺渡人，沒有伊始和終點，堅守與抵達，生生不息。</h5><h5> 飲水思源，感念師恩，親愛的老師，我又想起了您……</h5> <h5> 我們不僅要感謝老師對我們的關(guān)心與幫助，更應感謝這樣一群人，他們無不堅守職業(yè)操守兢兢業(yè)業(yè)的教學，將知識傳播給下一代，讓人類文化得以延續(xù)下去，而他們卻染白了頭發(fā)，累彎了腰。文明的發(fā)展與教師的辛勤和汗水是分不開的。</h5><h5> 所以我想對全天下老師說：你們辛苦了，感謝你們！</h5> <h3><br></h3><h3><br></h3><h5>編 輯 部：南充高中 高2019級4班 團支部</h5><h5>文字組稿：楊婉凌 張詩翊 陳思伊 李汶穎</h5><h5> 曾思涵 張峻銘 羅心怡 </h5><h5>攝 影： 肖 萍 郭子涵</h5><h5>美 編： 張詩翊</h5><h5> 2019.9.14</h5><h5> 高2019級4班團支部（宣）?? 第3期</h5>