<h3> 余秋雨說,閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。閱讀的重要性不言而喻,為了讓閱讀能夠在我校落地生根,開花結(jié)果,開學(xué)伊始,學(xué)校教研室就對閱讀教學(xué)做了一系列的統(tǒng)籌規(guī)劃。這不,今天就在宋校長的組織下,崇實南校校區(qū)和機場校區(qū)的所有語文老師,走進(jìn)了四(3)班的教室,觀摩鄧伯勝老師的特色早讀教學(xué)。</h3> <h3> 隨著悅耳的鈴聲響起,孩子們站成一個四邊形齊誦班級文化詞,朗朗書聲中可以聽出孩子們嫻熟的朗讀功底,每一個詞,每一句話在他們的口中都賦予了莫大的靈動,四(3)班的孩子確實不一樣。</h3> <h3> 優(yōu)秀的孩子們背后必定有著一位優(yōu)秀的老師,而這位優(yōu)秀的老師——鄧?yán)蠋熣H自指導(dǎo)孩子們該如何朗讀呢!</h3> <h3> 看著孩子們對知識渴求的雙眸,我想在座的語文老師都會涌現(xiàn)出這樣的想法:“我該怎樣帶動本班孩子高效朗讀呢?”</h3> <h3> 鄧?yán)蠋煆娜胝n,到如何讀,該怎樣有節(jié)奏讀,處處體現(xiàn)出他深厚的教學(xué)功底。孩子們在他巧妙的指導(dǎo)下,讓一段段文字有了生命的靈動。</h3> <h3> 這樣的朗讀課不僅是一場視聽的盛宴,也是一次心靈的洗滌。孩子們必將在書本這艘大船上,用朗讀的船槳,駛向生活的無限廣闊海洋。</h3>